Шоиста содщова мактабгача педагогика

2. Либерал рахбар
- иродасиз, ташаббуссиз булади;
- уз зиммасига масъупият олишни ёхтирмайди;
- МТМ фаолиятида шшарни уз холига ташлаб куяди;
- МТМ жамоасига нисбатан кдтьиятли булшцдан хайикади;
- узини хаддан тапщари эхтиёт кил ади;
- бирон ходим билан хам алокани бузишни истамацци;
- талабчан эмас, суст назорат кил ади;
- суистеъмолларга бевосита йул куймаса хам узини 
билмасликка солади.
Бундай рахбар ташкаридан курсатиладиган таъсирга мойиллиги 
билан кузга ташланиб туради.
3. Демократии рахбар-.
- МТМни бошкаришни жамоа фикри билан хисоблашиб 
амалга оширади;
- МТМни бошкдришга ходимларни хам жалб кил ади,
- уларнинг фикрларига кулок солади;
- улар билан маслахатлашади, хар бир масаланинг 
ижобий томонларини инобатга олади;
- барча билан баробар, самимий мунособатда булади, 
усгунлигини билдирмайди;
- рахбарликда буйрук, бериш йулини эмас, балки 
ишонтириш услубини танлайди;
- бундай рахбарлик услуби ходимларнинг шахсий 
ташаббусини, ижодий фаолиятини ривожлантиради ва 
МТМ жамоасида с оглом ва ишчан мухитни яратади.
Бошкарувчи кайси бошкарув услубини куллашидан кагьий назар 
узининг мустакил дунёкараши, билим даражаси, кабий махоратини 
акс эттирувчи маънавий киёфасига эга булиши керак.
Хар кандай холатда хам рахбар кайси бугинда рахбар булишидан 
катъий назар узининг асосий мажбурияти, яъни, кул осщдагиларни 
узининг мисолвда тарбиялашни унутмаслиги керак.
Узбекистан Республикасининг “Таълим тугрисида”ги Конунида 
таълим сохасини бошкариш республика тасарруфидаги юкори ва 
махаллий бошкариш органлари томонидан амалга оширилиши 
курсатилган.
МТМ Халк таълим и вазирлиги тасарруфига киради.
Куйидагилар халк таълими бошкарувининг махаллий органлари 
саналади (45-расм):
288

---