Шоиста содщова мактабгача педагогика

“Мактабгача педагогика” фани
мактабгача 
таълим-тарбиянинг 
умумий конуниятлари, муайян 
жамиятда ягона ижтимоий максадга 
мувофик мактабгача ёшдаги болаларни тарбиялаш хамда унга таълим 
берищнинг мохияти ва муаммоларини урганадиган фан. Мактабгача 
педагогика ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, 
мактабгача ёшдаги болаларни жисмоний ва рухцй камолотини 
тарбиялаш, унга таълим бериш муаммоларини урганади.
“Мактабгача педагогика” тугилгандан то етти ёшгача булган 
болаларга хар томонлама тарбия бериш конуниятларини урганади ва 
МТМ шароитида таълим-тарбия ишини ташкил этишнинг мазмуни, 
шакл, метод ва воситалар хамда мактабгача таълим ёшидаги 
болаларнинг ёш ва узига хос хусусиятларини хисобга олган холда 
уларнинг хар томонлама уйгун ривожланишини таъминлашга 
каратилган шарт-шароитларни ишлаб чикади. У МТМ, оила ва 
мактаб ишидаги изчилликни таъминлайди хамда болаларни мактаб 
таълимига тайёрлайди5.
Мазкур фан “Умумий педагогика”нинг алохида сохдси булиб, 
унинг умумий конуниятлари, тамойиллари, методологик асоси, 
ташкилий шакл, метод Bat воситаларига таянади. “Мактабгача 
педагогика” фани назарияси ва амалиёти мактабгача таълим ёшидаги 
болаларга яхлит тарбия беришан кузланган максадни, боланинг ёш 
имкониятлари ва уни илк ёшдан бошлаб тарбиялашнинг роли, 
мактабгача таълимни хаёт, амапиёт билан богликликда олиб 
боришнинг зарур лишни, бола шахсининг шаклланишида мухдсгнинг 
хал килувчи ахдмиятга эга эканлигига асослайди.
“Мактабгача педагогика!”
фанининг объекта, предмета,
максад ва вазифалари
5 Юсупова Ф. Мактабгача тарбия педагогикаси. - Т.: ^китувчи, 1993. - Б .11.
33

---

“Мактабгача педагогика” фани бола шахсини ривожлантиришнинг 
икки мухим жихатини, яъни, шу ёшдаги болаларни у*ситиш ва 
тарбиялашга асосий эътиборни каратганлиги боис Дидактика 
(Таълим назарияси) ва Тарбия назарияси фаннинг мухим таркибий 
кисмлари хисобланади.
Дидактика
(юнон. “didaktikos” - ургатувчи, didasko - урганувчи) 
таълимнинг назарий жихатлари, таълим жараёнининг мохияти, 
тамойиллари, конуниятлари, тарбиячи ва тарбиячи фаолиятлари, 
таълимнинг максади, мазмуни, шакл, метод, воситалари, натижаси, 
таълим жараёнини такомиллаштириш йуллари каби муаммоларни 
тадаик этади. 
Тарбия назарияси
- педагогиканинг мухим таркибий 
кисмларвдан бири булиб, тарбия жараёни мазмуни, шакл, метод, 
восита ва усуллари, уни ташкил этиш муаммоларини урганади.
“Мактабгача педагогика” фанининг 
объекты -
мактабгача педагогик 
фаолият жараёни саналади.
Мактабгача педагогика фанининг 
предмети
- мактабгача таълим- 
тарбия 
жараёни, 
мазмуни, 
конуниятлари, 
шакл, 
метод 
ва 
воситаларидан иборат.
“Мактабгача педагогика” фани бола шахсини шакллантиришдек, 
ижтимоий буюртмани бажариш асосида жамият таращиётини 
таъминлашга алохида хисса кушади. 
Фанининг 
максади ва 
вазифаларини белгилашда ижтимоий муносабатлар мазмуни, давлат 
ва жамият курилиши, унинг хаётида етакчи урин тутувчи гоялар 
мохияти мухим ахамиятга эга.
Узбекистон Республикасида демократик, инсонпарвар хамда 
хукукий жамиятни барпо этиш шароитида мазкур фан мактабгача 
ёшдаги болаларни хар томонлама уйгун ривожлантириш, уларни 
мактаб таълимига тайёрлаш вазифасини муваффакиятли хал этади. Бу 
жараёнда куйидаги 
вазифаларни
бажаришга эътибор каратилади:
1. Бола шахсини хар томонлама уйгун ривожлантиришга 
йуналтирилган педагогик жараённинг мохиятини урганиш.
2. Болани хар томонлама камол топтириш конуниятларини аниклаш.
3. Ижтимоий тараккиет даражасидан келиб чиккан холда, 
ривожланган хорижий мамлакатлар мактабгача таълим тизими 
тажрибасини урганиш асосида таълим тизимини такомилл аштириш.
4. МТМ, уларда фаолият олиб бораёттан тарбиячилар фаолияти 
мазмунини асослаш.
5. Илгор педагогик тажрибаларни умумлаштириш ва амалиётга 
жорий этиш.
34

---

6. Тарбиячиларни 
мактабгача 
таълим 
педагогакагаси 
оид 
билимлар хамда таълим-тарбия усуллари билан куроллантириш.
7. Таълим-тарбия бирлиги хамда ижтимоий тарбия йуналишлари 
уртасидаги узаро алокадорликни таъминлашнинг педагогик шарт- 
шароитларини урганиш.
8. 
Уцитиш, тарбиялашнинг самарали технологияларини яратиш.
9. Оила тарбиясини муваффакиятли ташкил этиш юзасидан ота- 
оналар учун илмий-методик тавсияларни ишлаб чикиш (9-расм);