Шоиста содщова мактабгача педагогика

I 
йуналиш асосида ёндош масалалар хам урганилиши зарур.
б Машгулотларни бу тарзда яхлитлаш уларнинг ривожлантирувчи 
I 
хусусиятини оширади.
I 
Бирок, 
режалаштиришда 
таълимий 
фаолиятни 
кисман 
Г бирлаштириш тизимнинг яхлитлаш тусини олмаслиги керак. МТМ 
| амалиётида мухим урин тутган мавзувий режалаштириш, “ташкилий 
{ вазиятлар”га 
таянган 
холда 
режалаштириш 
билимларни
!
тизимлаштириш, болаларни аклий ривожлантиришни талаб кила 
оладиган даражасида таъминланиши зарур.
Болаларни атроф-мухит, табиат билан таништиришга каратилган 
машгулотларини нутк устириш машгулотлари билан, шунингдек, 
? тасвирий фаолият машгулотлари билан алокадорлигини таъминлаш, 
айиикса, мухим.
МТМда куннинг турли вактлари (эрталаб, сайр)да болалар 
тарбиячи рахбарлигида табиат ва ижтимоий хаёт билан боглик турли 
| хоисаларини кузатишни ташкил этади.
Бу кузатишлар хам режалаштирилади. Улар бутун гурух болалари 
I билан ялписига, болаларнинг, кичик гурухдари билан ва якка 
! тартибда утказилади
319

---

Тарбиячи машгулотлардан ташкари дастурнинг у ёки бу 
булимларига дойр айрим болалар билан индивидуал ёки кичик 
гурухлари 
билан 
олиб 
борадиган 
таълимий 
фаолиятни 
режалаштиради ва ташкил килади. У бу мавдадда дидактик уйинлар, 
дидактик материалли (м: нуткнинг товуш маданияти, 
математик 
тасаввурларини 
ривожлантириш 
ва 
б.га 
оид) 
машклардан 
фойдаланади.
Юкорида айтиб утилганидек, МТМда тарбияланувчиларнинг 
маънавий фазилатларини тарбиялаш машгулотлар, уйинлар, мехнат 
жараёнидаларда хал килинади. Шу сабабяи маънавий-маърифий 
ишларнининг мустакил булими сифатида режалаштирилмайди. Бу 
ишнинг вазифа, мазмун ва методлари болаларнинг асосий фаолият 
турларига рахбарликни режалаштиришда очиб берилади. Аммо хулк- 
атвор малакаларини шакллантириш (м: атрофдаги кишиларга 
мулойим ва гамхур муносабаг, нарсаларга тартибли ва тежамкорлик 
муносабати, маданий-гигиеник малакалар, уйин, китоб бур-чакларида 
тозалик ва тартибни саклаш малакалари, узига-узи хизмат курсатиш 
малакалари ва ш.к.) болаларнинг маълум харакат усулларини эгаллаб 
олишларини назарда тутади.
Малакаларни тарбиялаш