Школа возможностей

$ Введение


Всему этому можно обучить; всему этому можно научиться.
Джон Хэтти


Основные ценности XXI в. - интеллект, креативность, социальные умения, развивающиеся на протяжении всей жизни человека. Знаний и уме­ний, которые формировала школа в прошлом веке, недостаточно для того, чтобы стать успешным в наше время. Развитие технологий, глобализация, демографические проблемы активно меняют общество. Наиболее важными становятся социальные умения, критическое мышление, умение коопериро­ваться с другими людьми, решать проблемы. Система образования также переосмысливает свои цели и включает в образовательные программы все более широкий перечень навыков. Школа берет на себя ответственность и за когнитивное, и за социально-эмоциональное развитие детей, понимая, что они неотделимы друг от друга. Основной международный документ в сфере образования, принятый ЮНЕСКО¹, описал «цели устойчивого развития» и опре­делил когнитивные, социально-эмоциональные и поведенческие результаты обучения.




¹ См.: UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: learning objectives. - 2017.

4

Виды базовой грамотности	Компетенции	Качества характера
Языковая	Критическое мышление	Любопытство
Числовая	Креативность	Инициативность
Естественно-научная	Коммуникация	Настойчивость
ИКТ-грамотность	Кооперация	Адаптивность
Финансовая		Лидерство
Гражданская и культурная		Социальная и культурная осведомленность

Центральную часть модели занимают компетенции «4К»: креативность, критическое мышление, коммуникация и кооперация (взаимодействие и со­трудничество). Почему именно они были выделены в качестве ключевых или основных?
Известен ряд исследований, целью которых было выяснить, на какие компетенции ориентируется профессиональное сообщество, что разные стра­ны закладывают в национальную образовательную повестку. Одно из них бы­

² Некоммерческая организация, объединившая представителей бизнеса, академиче­ского сообщества и образовательных политиков.
³ См.: Framework for 21st Century Learning. The Partnership for 21st Century Learning. - 2015.

5