Қўшимча жавоб

№				Топшириқ	Тўғри жавоб	Қўшимча жавоб	Қўшимча жавоб	Қўшимча жавоб
1				Qaysi qatorda portlovchi tovushlar berilgan?	b,t, d,k,g,q,p	b,t, g’, d,k,g,q,	v,d,k,g,q,f,sh,j,dj	k,g,j,dj,q,p
2				Ona tili o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?	Tilshunoslik, adabiyotshunoslik, ruhshunoslik, pedagogika, mantiq.	Mantiq,pedagogika,tabiatshunoslik, ruhshunoslik, anatomiya	Pedagogika,musiqa, adabiyotshunoslik, tilshunoslik	Ruhshunoslik,adabiyotshunoslik,matematika, tasviriy san’at
3				Savod o'rgatish davrida nutq o'stirishga oid ish turlariga nimalar kiradi?	Atrofdagi jonli predmetlarning nomi, ularning belgilarini aytish, predmetlami ma’lum belgilari guruhlash	Atrofdagi jonli predmetlarning nomi, ularning belgilarini chizish, predmetlami ma’lum belgilari asosida ko‘rsatish	Hamma javoblar to‘g‘ri	Atrofdagi jonli predmetlarningхусусияти, ularning belgilarini chizish, predmetlami ma’lum belgilari asosida гапириш
4				Savod o‘rgatish davridagi bilim berishning asosini toping?	Nutq	Tovush.	Bo‘g‘in.	Harf
5				Savod o‘rgatish davrida yangi tovushni ajratib olish metodining to‘g‘risini aniqlang	Analiz metodi	Ko‘rgazmalilik metodi	Tushuntirish metodi	Sintez metodi
				Tayyorgarlik davrida yozuvga o‘rgatishda	Erkin rasm chizish,to‘gri o‘tirirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,harf va bo‘g‘inlarni yozish kabilar ustida ishlanadi.	Erkin rasm chizish,to‘g‘ri o‘tirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,harf qismlarini yozish kabilar ustida ishlanadi.	. erkin rasm chizish,to‘gri o‘tirish,daftar va uning chiziqlari bilan tanishtirish,ruchka ushlashni o‘rgatish,so‘z va gaplarni yozish kabilar ustida ishlanadi.	Barchjavoblarto‘g‘ri.
6				Savod o‘rgatish davrining asosiy metodi qaysi?	Analiz-sintez metodi.	Suhbat, ko‘rgazmalilik metodi	Kitob bilan ishlash,suhbat metodi.	To‘g‘ri javob yo‘q.
7				O‘quvchilar nutqini o'stirishning vazifalari	Nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, tushuncha doirasini kengaytirish, so'zlaming m a ’nosiga aniqlik kiritish.	Nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, to‘g‘ri yozishga o‘rgatish, so'zlaming m a ’nosiga aniqlik kiritish	Nutqidagi kamchiliklami to'g'rilash, tushuncha doirasini kengaytirish, rasm chizishga o‘rgatish	Barcha javoblar to‘g‘ri.
8				Analiz mashqlarga nimalar kiradi?	Nutq (gap)dan so'zni ajratish; so'zni aniq talaffuz qilish; b o 'g'inlarga bo'lish	So'zdan, bo‘g'indan tovushni kuchli talaffuz qilib o'qish, muayyan tovushni ajratgan holda so'zni bo'g'inlab o'qish	So'zdan, bo‘g'indan tovushni kuchli talaffuz qilib гапириб бериш, muayyan унли tovushni ajratgan holda so'zni bo'g'inlab o'qish	Barcha javoblar to‘g‘ri
9				Boshlang'ich sinflarnig ona tili dasturi necha qismdan iborat?	2 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism	3 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism.Yakuniy qism.	4 qismdan: Tushuntirish xati. Asosiy qism.Nazariy qism.YAkuniy qism.	Barcha javoblar noto‘g‘ri
10				Qaysi qatorda chiroyli yozuvga o‘rgatishning vazifalari to‘g‘ri keltirilgan?	Barcha javoblar to‘g‘ri	YOzuv qurollaridan to‘g‘ri foydalanish, yozma harflar yordamida bo`g`in, so`z va gaplarni yoza olish.	YOzuv vaqtida partada to‘g‘ri o‘tirish,harflarning yozma va bosma shakllari bilan tanish bo‘lish.	YOsh va o‘ziga xos xususiyatlarni hisobga olish,yozuv qurollaridan to‘g‘ri foydalanish.
11				Alifbogacha tayyorgarlik davri, necha bosqichga bo'linadi?	Alifbogacha tayyorgarlik davri, 2 bosqichga bo'linadi: 1. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). 2. Unli tovush va harf o 'rganiladigan bosqich (1 hafta	Alifbogacha tayyorgarlik davri, 3 bosqichga bo'linadi: Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta). Unli tovush va ha/f o 'rganiladigan bosqich (1 hafta). YOzishni o‘rganish (1 hafta)	Alifbogacha tayyorgarlik davri, 1 bosqichga bo'linadi: /. Harf o'rganilmaydigan bosqich (1 hafta).	Og‘zaki nutqni o‘stirish davri( 2 hafta)
12				Sinfda o‘qish darslarining vazifalari qaysi qatordagi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?	Barcha javoblar to‘g‘ri.	Bolalarda kitobga muhabbat uyg‘otish.	O‘quvchilarda yaxshi o‘qish sifatlarini shakllantirish	O‘quvchilar nutqi va tafakkurini o‘stirish
13				O‘qish tezligi haqida qaysi qatorda to‘g‘ri javob keltirilgan?	Og‘zaki nutq tempiga mos keladigan o‘qish tezligi	Har bir daqiqada necha so‘z o‘qilishi	O‘qish tempi va ritmiga rioya qilish.	To‘g‘ri javob yoq.
14				Ongli o‘qishga qaysi qatorda to‘g‘ri ta’rif berilgan?	Asar qahramonlarining ichki kechinmalarini,ruhiy holatini tushunarli va ta’sirchan o‘qish.	Matnning mazmunini,badii asar vositalarini va qahramonlarini tushunib o‘qish.	Ongli idrok etishni ta’minlaydigan og‘zaki nutq tempiga mos o‘qish.	A va D javoblar
15				Ifodali o‘qishga to‘g‘ri ta’rif berilgan qatorni belgilang	Barcha javoblar to‘g‘ri.	Ongli idrok etishni ta’minlaydigan og‘zaki nutq tempiga mos o‘qish.	. Matnning mazmunini, badii yasar vositalarini va qahramonlarini tushunib o‘qish.	Muallif fikrini,qahramonlarining ichki kechinmalarini va ruhiy holatini anglab tushunarli va ta’sirchano‘qish.
16				2-sinf o‘quvchilarining bir daqiqada o‘qish me’yorlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?	50-60 ta so‘z.	35-50 ta so‘z	35-45 ta so‘z	45-55 ta so‘z.
17				O‘qish turlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni aniqlang?	Ichda o‘qish,ovoz chiqarib o‘qish.	Ongli,ravon,ichda o‘qish.	Tez o‘qish, to‘g‘ri o‘qish.	Ifodalio‘qish,onglio‘qish.
18				Jarangli undoshlar berilgan qatorni toping?	b,d,z,g’,dj,j,v,g	b,d,z,g’,dj,j,v,g, ch, m	b,d,z,g’,dj,j,v,g, f,r	b,d,z,g’,x, h,j,v,g
19				Matn ustida ishlash turlari qaysi qatordagi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?	Qayta hikoya qilish, tasvirlash, ovoz chiqarib o‘qish.	Reja tuzish, ichda o‘qish, lug‘at ustida ishlash, savol tuzishga o‘rgatish.	Savol tuzishga o‘rgatish, matnni tasvirlash, tanlab o‘qish, reja tuzish.	A va B.
20				Qaysi janrdagi voqelik,hodisalar inson hayotiga taqqoslanadi?	.Masal.	Ertak.	Hikoya	.SHe’r.
21				Xalq og‘zaki ijodining qaysi janri tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishga yordam beradi?	Tez aytishlar	Maqollar	Afsonalar	Qo‘shiqlar
22				Reja tuzishidao‘quvchi nimani bilishi kerak?	Matnni qismlarga bo‘lish,undagi asosiy fikrni.	Matnda asosiy qatnashuvchilarni	Matndagi asosiy voqea-hodisalarni	Matndagi badiiy tasvirlar,qatnashuvchi xatti-harakati
23				Boshlang`ich sinflarda o`qish darslarida qaysi janrlar o`tiladi?	Masal, ertak, hikoya, qissa, maqol, topishmoqlar	Hikoya, ertak, she’r, ilmiy-ommabop maqola, masal.	. Ertak, roman, masal, hikoya, ilmiy-ommabop maqola.	Tezaytishlar, maqollar, latifalar, esselar, hikoya.
24				Sinfdan tashqari o`qishda bolalar uchun kitob tanlash qoidalari qaysilar?	Barcha javoblar to`g`ri.	Tarbiyaviy maqsad nazarda tutiladi	Janrlarning xilma-xilligi va o`quvchilarning shaxsiy qiziqishi nazarda tutiladi.	O`quvchilarning yoshi va saviyasi hisobga olinadi.
25				O‘qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan so'ng yozma qayta hikoyalash bu?	Bayon	Insho	Hikoya	Suhbat
26				O'qish darslari nimaga tayyorlaydi?	Matn ustida ishlash, o'qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja asosida og'zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi	Matn ustida ishlash, o'qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish ,insho va hikoya yozishga tayyorlaydi	Matn ustida ishlash, hikoya tuzish, reja tuzish va reja asosida og'zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi	Insho ustida ishlash, o'qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida og'zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi.
27				Boshlang'ich sinflar ona tili dasturiga ko'ra, 2-sinfda bayon yozish ko'zda tutiladi?	(30—40 so'zli) matn yuzasidan	(50—60 so'zli) matn yuzasidan	(40—60 so'zli) matn yuzasidan	(70—90 so'zli) matn yuzasidan
28				Alifboning asosiy davri necha qismga ajraladi?	Asosan 3 qismga ajraladi	Asosan 2 qismga ajraladi	Asosiy qismda faqat unli va undosh tovushlar o’	Asosan 4 qismga ajraladi
29				Boshlang'ich sinflar ona tili dasturiga ko'ra, 4-sinfda bayon yozish ko'zda tutiladi?	(70—90 so'zli) matn yuzasidan	(30—40 so'zli) matn yuzasidan	(50—60 so'zli) matn yuzasidan	(40—60 so'zli) matn yuzasidan
30				Matnni o’qituvchini topshirig’iga asosan qismini tanlab hikoya qilish bu?	Tanlab hikoya qilish.	Qayta hikoya qilish	Bayon	Rasm asosida hikoya qilish
				Tanlab qayta hikoyalashning qanday turlari mavjud?	O'qilgan matn qismini yoki bir voqeani unga chizilgan rasm Asosida,o‘'qituvchi topshirig'i yoki berilgan savol asosida hikoya qilish ,berilgan mavzu bo'yicha matnning turli qismlaridan olingan parchalarni hikoya qilish.	O'qilgan matn qismini yoki bir voqeani unga chizilgan rasm asosida,o‘'qituvchi topshirig'i yoki berilgan savol asosida hikoya qilish ,berilgan mavzu bo'yicha matnning turli qismlaridan olingan parchalarni hikoya qilish	Bayon matnini hikoya qilish berilgan mavzu bo'yicha matnning turli qismlaridan olingan parchalarni hikoya qilish.	. O'qilgan matn qismini yoki bir voqeani unga chizilgan rasm asosida,o‘'qituvchi topshirig'i yoki berilgan savol asosida hikoya qilish ,berilgan mavzu bo'yicha matnni to‘liq hikoya qilish.
31				Insho so‘zining ma’nosi nima?	Insho arabcha so’z bo’lib, yaratish? Bino qilish ma’nosini bildiradi.	,,Jnsho“ asli inglizcha so'z bo'lib, ma’nosi „yaratish", „bino qilish“,„hikoya“ demakdir.,	,,Jnsho“ asli tojikcha so'z bo'lib, ma’nosi „yaratish", „o‘qish “,„boshlash“ demakdir	Insho o’zbekcha so’z bo’lib, ijod degani.
32				Insho — ijodiy ish bo'lib.............. ishlar amalga oshiriladi	Material tayyorlash, uni tartibga solish, insho kompozitsiyasi va rejasi haqida o'ylash, mantiqiy bog'lanishni belgilash, so'z, so'z birikmasini tanlash, gap tuzish va uni o'zaro bog'lash, imloni tekshirish	Material tayyorlash, uni tartibga solish, insho kompozitsiyasi va rejasi haqida o'ylash, ravon nutq so‘zlash	Material tayyorlash, uni tartibga solish, insho kompozitsiyasi va rejasi haqida o'ylash, qayta hikoya qilish	Insho kompozitsiyasi va rejasi haqida o'ylash, mantiqiy bog'lanishni belgilash, so'z, so'z birikmasini tanlash, gap tuzish va tahlil qilish
33				Mustaqillik darajasiga, tayyorgarlik ko‘rish metodiga ko‘ra insho....	Iikki turli bo‘ladi: sinf o'quvchilari uchun umumiy bir mavzu asosida jamoaviy tayyorgarlikdan so'ng yoziladigan insho, alohida mavzu asosida yakka tayyorgarlikdan so ‘ng yoziladigan individual insho.	Bir turli bo‘ladi: sinf o'quvchilari uchun umumiy bir mavzu asosida jamoaviy tayyorgarlikdan so'ng yoziladigan insho.	Uch turli boiadi: sinf o'quvchilari uchun umumiy bir mavzu asosida jamoaviy tayyorgarlikdan so'ng yoziladigan insho, alohida mavzu asosida yakka tayyorgarlikdan so ‘ng yoziladigan individual insho. o‘qituvchi yordamida yoziladigan insho	Hamma javoblar to‘g‘ri
34				O'quvchilar inshosini baholashda quyidagilar hisobga olinadi:	Insho mavzusining yoritilishi ,reja, kompozitsiya, izchillik mazmun mavzuga mosmi, ya’ni yetarli yoritilganmi, haqiqatga mos keladimi?.	Matnni to‘g‘ri tanlangani	Janri, uslubi ,nutqni ravonligi, orfografik xatolari	Tasviriy elementlari bormi, matn to‘liq bayon qilinganmi
				Nutqiy xatolar necha turga ajratiladi?	2ga:lug‘aviy,uslubiy.	4ga:lug‘aviy-uslubiy, morfologik uslubiy, sintaktik-uslubiy,leksik uslubiy.	3ga: lug‘aviy-uslubiy, morfologik uslubiy ,sintaktik-uslubiy	To‘g‘ri javob yo‘q.
35				Nutq nima?	Hamma javoblar to‘g‘ri	Nutq — kishi faoliyatining turi, til vositalari (so‘z, so‘z birikmasi, gap) asosida tafakkurni ishga solishdir.	Tafakkurda paydo bo‘lgan fikrni til vositasi orqali bayon qilinishi.	Ijtimoiy xodisa bo‘lib, inson fikrinibayon qilishidir
36				Bola nutqni egallashning aspektlariga nimalar kiradi?	Adabiy til me’yorlarini o'zlashtirish, yozish malakalarini o'zlashtirish, o‘quvchilaming nutq madaniyatini takomillashtirish	Adabiy til me’yorlarini o'zlashtirish, ravon o‘qishga o‘rgatish.	Adabiy til me’yorlarini o'zlashtirish, yozish malakalarini o'zlashtirish, o‘quvchilarni she’r aytishga o‘rgatish	Hikoya qiishga o‘rgatish, yozish malakalarini o'zlashtirish, o‘quvchilaming nutq madaniyatini takomillashtirish.
37				Nutq o'stirish yo'nalishlariga nimalar kiradi?	Hamma javoblar to‘g‘ri	So'z ustida ishlash	So'z birikmasi va gap ustida ishlash	So‘g'lanishli nutq ustida ishlash
38				Ichki nutq nima?	Eshittirilmagan va yozilmagan, „o'ylangan" (fikrlangan) nutqdir, bu nutq fikrlovchi kishining o'ziga qaratiladi	Tovushlar yordamida eshittirilib yoki grafik belgilar bilan yozilib, boshqalarga qaratilgan nutqdir.	Nutq a’zolarining harakati natijasida tovush chiqariladi yoki yozib bayon etiladi	To‘g‘ri javob yo‘q
39				Og‘zaki nutq yozma nutqdan quyidagicha farqlanadi?	Og'zaki nutqda ko'rish sezgisi, yozma nutqda esa eshitish va harakat (qo‘1 harakati) sezgisi asosiy o'rin tutadi.	Og'zaki nutq grafik nutqi va yozma nutq tovush nutqdir.	. Og'zaki nutq tovush nutqiva nutq esa grafik nutqdir. Og'zaki nutqda eshitish sezgisi, yozma nutqda esa ko'rish va harakat (qo‘1 harakati) sezgisi asosiy o'rin tutadi.	To‘g‘ri javob yo‘q
40				O'quvchilar nutqini o'stirishda aniq belgilangan bir qator talablarga rioya qilinadi?	O'quvchilar nutqi mazmundor bo'lsin. Nutqda mantiqiylik bo'lsin. Nutq aniq bo'lsin.	O'quvchilar nutqi ifodali bo'lsin. Nutqda mantiqiylik bo'lsin. Nutq aniq bo'lsin	O'quvchilar nutqi mazmundor bo'lsin. Nutqda og‘zaki bo'lsin. Nutq aniq bo'lsin	O'quvchilar nutqi mazmundor bo'lsin. Nutqda mantiqiylik bo'lsin. Nutq me’yorda bo'lsin.
41				Metodika fani qanday masalalarni o'rganadi?	Hamma javoblar to‘g‘ri	O'qitishning vazifalari va mazmunini aniqlaydi.	O'qitish metodlari, tamoyillari, usullarini	O'quvchilarga ona tilidan bilim berish masalalarni
42				Ona tili o‘qitish metodikasining tekshirish metodlari qaysilar?	Nazariy tekshirish metod, empirik metod (tajribaga asoslangan metod	Ilmiy metod, amaliy metod	Ekspriment metod,nazariy metod	To‘g‘ri javob yo‘q
43				Lotin yozuviga asoslangan o'zbek alifbosini joriv etish to'g'risida"gi qonunga muvofiq o'zbek tili yozuvi uchun lotin grafikasi asos qilib olindi?	1993-yil 2-sentabr	1995-yil 10-sentabr	1991-yil 1-oktabr	1994-yil 10-sentabr
44				Bolalaming nutqiy tayyorgarfigini o'rganish uchun nimalarni aniqlash tavsiya etiladi?	0‘qish ko‘nikmasini aniqlash. Yozuv ko‘nikmasi. Tovushni tahlil qilishga tayyorgarligi, she’mi yoddan o‘qish. ertak aytish, fikr bayon qilish	0‘qish ko‘nikmasini aniqlash..She’mi yoddan o‘qish. Ertak aytish. Fikr bayon qilish	Tovushni tahlil qilishga tayyorgarligi She’ni yoddan o‘qish.	Ertak aytish. Fikr bayon qilish.
45				Diksiya ustida ishlashda quyidagicha mashq turlaridan foydalanish mumkin?	Barcha javoblar to‘g‘ri	Murakkab tovush birikmalarini talaffuz qilishni	Talaffuz tempini mashq qilish.	Baland talaffuzni mashq qilish
46				Ongli o‘qish bu nima?	O‘qilgan matnning aniq mazmunini, asarning g'oyaviy yo'nalishini, obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o'qish, shuningdek, asarda tasvirlangan voqea-hodisalarga o 'z munosabatini ifodalay olishdir.	Ohang yordamida asarning g‘oyasi va jozibasini to ‘g‘ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalay bilishdir.	Ohang yordamida asarning g‘oyasi va jozibasini to ‘g‘ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalay bilishdir. Badiiy vositalarining rolini tushunib o'qish asarda tasvirlangan voqea-hodisalarga o 'z munosabatini ifodalay olishdir.	To‘g‘ri javob yo‘q
47				Boshlang'ich ta’limda o'qishning uch turidan foydalaniladi?	Hamma javoblar to‘g‘ri	Ovozli o'qish	Ichda o'qish	Shivirlab o'qish
48				Qaysi qatordagi so‘zlarda tovush o‘zgarishi sodir bo‘lmagan?	qoshida, poyaki, xo’raki	o‘shanga, bunga, unga	o‘roqqa, terakka, ko‘kka	shahri, o‘g‘ri, bo‘yni
49				Qaysi qatordagi so‘zlarda tovush ortishi sodir bo‘lgan?	unga, o‘shanga, bunga	shahri, o‘g‘li, bo‘yni	qoshida, poyaki, xo‘raki	o‘roqqa, terakka, ko‘kka
50				Qaysi qatordagi so‘zlarda tovushlarning o‘zaro moslashuvi sodir bo‘lgan?	boqqa, ko‘kka, qishloqqa, bitta	boshmog‘i, xo‘raki, chillaki, jirtaki	sayroqi, barmog‘i, sog‘ay, sarg‘ay	qishloq, toshloq, qumloq, bo‘rdoqi
51				Qaysi qatordagi so‘zlarning portlovchi tovushi jonli tilda sirg‘aluvchi kabi talaffuz etiladi?	maqsad, naqd, vaqt	maqola, siqiq, uqmoq	chaqa, yoqa, baqa	takt, fakt, kut
52				Qaysi qatordagi yasama so‘z unli va jarangli undoshlardan iborat?	ulg’ay	gulchi	gaplash	ko‘makdosh
53				Urg‘u ma’no farqlash vazifasini bajarmaydigan so‘zni belgilang.	kelma	olma	o‘quvchimiz	temirchi;
54				Yopiq bo‘g‘inlaridan biri faqat lab undoshlaridan tashkil topgan so‘zni belgilang	mavsum	bolg‘a	konduktoр	maktab
55				Qaysi qatordagi so‘zlarda urg‘u ikkinchi bo‘g‘inga tushadi?	Respublika, gazeta, mashina	hatto, matematika, hunar	ruchka, katta, kimdir	hamma, gazeta, sanatoriy
56				Qo‘shimcha qo‘shilishi natijasida o‘zak-negizda tovush almashinishi bo‘lgan so‘zlarni belgilang.	sana, tanlov	sarg‘ay, burni	o’yna, o‘toq	ikkov, pasay
57				So‘z oxiridagi jarangsiz undoshlarga unli bilan boshlangan qo‘shimcha qo‘shilsa, qaysi jarangsiz tovushlar jarangliga aylanadi?	k,q	k,q,g	t,k,q	barcha jarangsiz tovushlar
58				Qaysi yasama so‘z o‘zagida jarangsiz undoshlar mavjud emas?	ranjimoq	ko’zlamoq	to‘shak	Balandroq
59				Axloq, o‘q, to‘piq, tok so‘zlariga qo‘shimcha qo‘shilganda, o‘zakda vujudga keladigan fonetik o‘zgarish qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan	-ga qo‘shimchasi qo‘shilsa, jarangli jarangsizga aylanadi	unli bilan boshlanadigan qo‘shimcha qo‘shilsa berilgan so‘zlarda jarangli jarangsizga aylanadi	unli bilan boshlanadigan qo‘shimcha qo‘shilsa, berilgan so‘zlarda jarangsiz tovush jarangliga aylanadi	unli bilan boshlanadigan qo‘shimcha qo‘shilsa, to‘piq so‘zidagi jarangsiz jarangliga aylanadi
60				Qaysi qatordagi so‘zlar o‘zak-negizida tovush tushish hodisasi ro‘y bergan?	shahri, qorni, bag‘ri	burchagi, bo‘yog‘i, qo‘shig‘i	sarg‘ish, ko‘ngli, qarmog‘i	oyog‘i, tayog‘i, oltovi
61				Qaysi qatorda berilgan yasama so‘zdagi yopiq bo‘g‘in jarangli undoshlardan iborat?	gulchilik, yig‘ilish	) qahqaha, kuchay	mehnatkash, bodom	) noto‘g‘ri, lolalar
62				“Savodi ta’lim” kitobining muallifi kim?	Munis	Navoiy	Hamza	Avloniy
63				Analitik-sintetik tovush metodida savod o’rganish jarayoni necha oy davom etadi?	4 oy davom etadi	3 oy davom etadi	2 oy davom etadi	bir oy davom etadi
64				Kim tovushni analiz va sintez qilish priyomlarini to’liq ishlab chiqqan?	S.P.Redozubov	Ushinskiy	Hamza	K.Qosimova
65				Daftardagi qiya chiziqlar oralig’i va qiyaligi qancha bo’lishi kerak?	25mm, 65 gradus	25mm, 60 gradus	20mm, 60 gradus	35mm, 40 gradus
66				Arabcha so’zdan olinib? “yaratish”, “bino qilish” degan ma’nolarni bildirgan javobni toping?	insho	bayon	diktant	yozma ish
67				Oquvchilar nechanchi sinfdan boshlab nuqta, so’roq, undov belgisi haqida nazariy tushunchalar oladi?	2-sinfda	1-sinfda	3-sinfda	4-sinfda
68				So’z tarkibi to’rt bosqichda o’rganiladi, ularning birinchi bosqichi qaysi qatorda berilgan?	so’z yasalishini o’rganishga tayyorgarlik	bir xil og’zaki so’zlarning xususiyatlari	o’zak, so’z yasovchi va shakl yasovchi qo’shimchalar	so’z yasalishini so’z turkumlari bilan bog’lash
69				O’qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan so’ng yozma qayta hikoyalash nima deyiladi?	bayon	Diktant	insho	yozma ish
70				Savod o’rgatishda tayyorgarlik davri uchun nechta dars kerak bo’ladi?	8 dars	10 dars	12 dars	7 dars
71				Insho rejasi rolini qaysi sinflarda o’qituvchi savollar tashkil etadi?	1-sinfda	1-2-sinflard	2 -sinfda	3-sinfda
72				Boshlang’ich sinflarda qayta hikoya qilishning qanday turlari uchraydi?	to’liq, qisqartirib, tanlab, ijodiy	to’liq, qisqartirib, tanlab	to’liq, qisqartirib, tanlab, batafsil	qisqartirib, tanlab
73				“Chumchuq bolasi” hikoyasining muallifi kim?	O’. Usmonov	U.Qo’chqorov	Said Ahmad	O’tkir Hoshimov
74				O’qilgan asarni qisqartirib hikoya qilishga nechanchi sinfdan boshlab o’rgatiladi?	tayyorlov bosqichi, boshlang’ich bosqich, asosiy bosqich	tayyorlov bosqichi, boshlang’ich bosqich	boshlang’ich bosqich, asosiy bosqich	tayyorlov bosqichi, asosiy bosqich
75				Bilish va tadqiqot yo’li”, “nazariya” ma’nolarini bildiradigan so’z?	metod	mezon	prinsip	usul
76				Tovushlarni o’rnini almashtirib yangi so’zni hosil qilish va o’qish qaysi metod mashqiga kiradi?	sintez	analitik	tanlash	tarkiblash
77				Sinfdan tashqari o’qish necha bosqichda bo’ladi?	Uch bosqichda	To’rt bosqichda	Ikki bosqichda	Besh boshqichda
78				“Feruza aytgan qo’shiq” she’rining muallifi kim?	Safar Barnoyev	Muhammad Yusuf	Po’lat Mumin	Rauf Tolib
79				Kim ijodiy o’qish metodi tarkibiga kiradigan usullarni ishlab chiqqan?	N.Kudryashov	K. Ushinskiy	A. Zunnunov	K.Qosimova
80				Matnni o’qish tezligi bir daqiqada 2-sinfning 1-yarim yilligida qancha so’zni tashkil etishi kerak?	30-35 so’z	30-45 so’z	25-35 so’z	45-50 so’z
8 1				Alifbe davrining oxirida o’quvchilardan nechta so’z yozish talab etiladi?	20 tacha	15 tacha	5 tacha	10 tacha
82				Boshlang'ich sinflarning o'qish darslarining ta’limiy didaktik maqsadi nima?	a va b javob	a.asar matni ustida ishlash	b.o'qish malakalarini shakllantirish	c.ijodiy fikrlashga o’rgatish
83				So’zning ma’nolari maktabda qaysi bo’limlarda o’rgatiladi?	morfologiya, leksikologiya	leksikologiya, morfologiya, sintaksis	leksikologiya, so’z yasalishi	so’z turkumlar, so’z yasalishi
84				Qaysi qatorda asosdosh so’zlar berilgan?	sermazmun, mazmunli, mazmundor	gulim, guling, guli	gulzor, gullar, gulchi	bog’bonga, bog’da, bog’ga
85				Bir so’zni qayta-qayta ishlatish, shevaga xos so’zlardan foydalanish nutqiy xatolarning qaysi turiga oid hisoblanadi?	lug’aviy-uslubiy	morfologik-uslubiy	sintaktik-uslubiy	Barchasi
86				Zavodda paxtadan ip yigiriladi. Terimchi paxtani paxta terish mashinasida teradi. Ushbu gaplarda qanday nutqiy xatolik mavjud?	lug’aviy-uslubiy	morfologik-uslubiy	sintaktik-uslubiy	Barchasi
87				Grafika bo’limida tilning qaysi hodisasi o’rganiladi?	harf	tovush	imlo	so’z birikmasi
88				Sinfdan tashqari o’qishga rahbarlikning yordamchi shakllariga nimalar kiradi?	kitobni targ’ib qilish	o’qilgan kitoblar yuzasidan suhbat	erkin hikoya qilish	birgalikda o’qish
89				Bog’lamali nutqning qaysi turida o’quvchilardan ijodiy qobiliyat, faollik, qiziqish, fikr bildirish talab etiladi?	insho	bayon	hikoya	muhokama
90				Etimoligiya bo’limida nima o’rganiladi?	so’zning kelib chiqishi	so’z tarkibi	so’zning lug’aviy ma’nosi	imlo qoidalari
91				O‘zaro sinonim bo‘lgan so‘zlardan hosil bo‘lgan juftlikni toping?	ahil – totuv	nufuz-nufus	qism – hovuch	nash’a – huzur
92				Qaysi qatordagi juftlik o‘zaro sinonim hisoblanmaydi?	ko‘ppak-it	ko‘lanka-soya	nasim-shabada	nufus-obro’
9 3				Qaysi qatordagi juftlik o‘zaro sinonim hisoblanmaydi?	ahil-ahl	nekqadam-shumqadam	ko‘lanka-soya	nasim-shabada
94				Beadad so‘zining sinonimlari berilgan qatorni toping?	bisyor, mo‘l	odat bo‘lmagan, rasm bo‘lmagan	odobsiz, tarbiyasiz	noma’lum, nomsiz
95				O‘zaro antonim qo‘shimchalar qaysi qatorda berilgan?	li,-siz, be-, ba-	cha, - chak,- choq,-chiq	ning,-ni, -da	-m,-im, -um, -ma
96				Berilgan sinonimlardan bosh so‘zni aniqlang.	qaramoq	nazar solmoq	termilmoq	boqmoq
97				Qaysi qatorda o‘zak+so‘z yasovchi qo‘shimcha+so‘z yasovchi qo‘shimcha+so‘z yasovchi qo‘shimcha shaklidagi so‘z berilgan?	pishiqchilik	yamoqchiniki	sanoqsiz	barcha so‘zlar o‘zak va ikki so‘z yasovchi qo‘shimchadan iborat
98				Qaysi so‘z uch morfema (ma’noli qism)dan iborat?	majburiyat	rostakam	oshnachilik	loygarchilik
99				Omonim o‘zakka omonim qo‘shimcha qo‘shilishi bilan hosil bo‘lgan omonim so‘zni belgilang	olma, suzma	to‘lat, kechik	changi, tinchi	barcha javoblar to‘g‘ri
100				Yarqirama sifati qaysi qatorda morfemalarga to‘g‘ri ajratilgan?	yarq – o‘zak morfema, -ira so‘z yasovchi morfema, -ma – shakl yasovchi morfema.	yarq – o‘zak morfema, -ira va –ma – so‘z yasovchi morfema	yarqira – o‘zak morfema, -ma – bo‘lishsizlik shaklini hosil qiluvchi qo‘shimcha.	yarqira – o‘zak morfema, -ma – so‘z yasovchi morfema
101				Tinch (sifat) - quvonch (ot), qadrdon (sifat) – kuldon (ot) so‘zlaridagi –ch va –don qo‘shimchalari vazifasiga ko‘ra qanday qo‘shimcha hisoblanadi?	so‘z yasovchi qo‘shimcha	sinonim qo‘shimcha	omonim qo‘shimchalar	ko‘p ma’noli qo‘shimcha
102				Bilimdonlikdan so‘zida nechta morfema(ma’noli qism) bor?	5	2	3	4
103				Sizsi’z – sí́zsiz so‘zlaridagi –siz qo‘shimchasiga qaysi qatorda to‘g‘ri tavsif berilgan?	So’z yasobchi, shakl yasovchi	o‘zlik nisbatini hosil qiluvchi qo‘shimcha	nisbat shaklini hosil qiluvchi va ot yasovchi qo‘shimcha	o‘zlik va majhul nisbatni hosil qiluvchi qo‘shimcha
104				Changi (ot) – changi (fe’l) so‘zlaridagi –i qo‘shimchalari qaysi jihati bilan bir-biridan farq qiladi?	urg‘u olish-olmasligiga ko‘ra	Tuzilishiga ko’ra	vazifasiga ko‘ra	Ma’nosiga ko’ra
100				Xato bilimdonlikdan bilimsizlik afzal. Ushbu gapdagi bilimdonlikdan so‘zidagi so‘z yasovchi qo‘shimchalar miqdorini toping.	4	2	3	1
105				Qaysi gapda no- old qo‘shimchasini so‘z yasovchi sifatida ajratib bo‘lmaydi?	nodon	noto‘g‘ri	Noo‘rin	Noma’lum
106				Sevinch so‘zi ma’noli qismlarga to‘g‘ri ajratilgan javobni toping..	sev-inch	se-vinch	sev-in-ch	sevin-ch
107				Qo‘shimcha so‘zining o‘zi o‘zak va qo‘shimchalarga ajratiladimi?	hozir u ajralmas holga kelgan	Qo’shmoq so’zi	qo‘sh – o‘zak, -im, -cha – ot yasovchi qo‘shimchalar	qo‘sh – o‘zak, -im – ot yasovchi, -cha – kichraytirish erkalash qo‘shimchasi
108				So‘z yasovchilarni aniqlang	–dor, be-, -zor, -cha, -xo‘r	–gay, -gina, -li, -man, -siz	–tir, -gach, -lar, -ib, -zor	–la, -li, -lan, -dan, -paz
109				Shakl yasovchilarni toping.	dan,-ning, -a	-k, -kor, -chi, -ib	-siz, --ing, -sa, -guncha	-cha, -roq, -ib, -niki
110				Berilgan so‘z ma’noli qismlarga to‘g‘ri ajratilgan qatorni aniqlang.	muvofiq-lash-tir-il-gan	muvo-fiq-lashtirilgan	mu-vo-fiq-lash-tir-il-gan	muvofiq-la-sh-tir-il-gan.
111				Qaysi qatorda –siz qo‘shimchasi so‘z o‘zgartiruvchi vazifasida qo‘llangan?	Siz bebaho insonsiz.	Odobni odobsizdan o‘rgan.	U bu gapdan xabarsiz edi.	Suvsiz hayot bo‘lmaydi.
112				Qarsak so‘zining o‘zagini toping.	qars	Qar	qarsa	qarsak
113				-boy, -cha, -l, -sh, -ish qo‘shimchalari vazifasiga ko‘ra qanday qo‘shimchalar?	so‘z yasovchi	shakl hosil qiluvchi	so‘z o‘zgartuvchi	takroriy
114				–gach(-kach, -qach), -a(-y), -guncha (-kuncha) qo‘shimchalari vazifasiga ko‘ra qanday qo‘shimcha?	so‘z o‘zgartiruvchi	so‘z yasovchi	so‘z shakli yasovchi	sodda qo‘shimcha
115				Muomalalarimizni so‘zidagi yasovchi qo‘shimchalarni toping.	bu so‘z tub so‘z bo‘lib, yasovchi qo‘shimchasi yo‘q.	–lar	–imiz	–ni
116				Qoramtir so‘zida nechta so‘z yasovchi qo‘shimcha bor?	Mavjud emas	2	3	4
117				Tilning lug‘at boyligini oshiruvchi vositalar qatorini toping.	so‘z yasovchi	so‘z yasovchi qo‘shimchalar, shakl yasovchi	shakl yasovchi qo‘shimchalar	so‘z o‘zgartuvchi qo‘shimchalar
118				be- qo‘shimchasini uning boshqa sinonimlari bilan almashtirib bo‘lmaydigan so‘zlar berilgan qatorni toping	bemahal, betaraf	benomus, bepoyon	beg‘ubor, bemehr	bepul, betakalluf
119				To‘qimachilikni so‘zi tarkibidagi so‘z yasovchi qo‘shimchalar ko‘rsatilgan qatorni aniqlang.	-ma,-chilik	-ma,-chi,-lik	-n,-ma,-chilik	-chi, -lik
120				Qaysi qatordagi qo‘shimchalar yangi so‘z hosil qilmaydi?	-ning, -ni, -da	-chi, -kor, -g‘i	-ona, -siz, -lab	-li, ba-, bo-
121				Qaysi holda -chilik qo‘shimchasi ikkiga ajratilmaydi?	chilik qo‘shimchasi kasb, mashg‘ulot nomini bildirsa	-lik qo‘shimchasidan oldingi qism alohida qo‘llansa	lik qo‘shimchasidan oldingi qism alohida qo‘llanmasa	chilik hech vaqt ikkiga ajratilmaydi
122				Qaysi qatordagi so‘zda -lik qo‘shimchasi noto‘g‘ri qo‘llangan?	vijdonlik	bo‘zchilik	mardlik	bolalik
123				Qaysi qo‘shimchalar so‘z ma’nosiga ta’sir qilmaydi?	shakl yasovchi qo‘shimchalar	so‘z yasovchi qo‘shimchalar	ko‘plik shaklini hosil qiluvchi qo‘shimchalar	so‘z o‘zgartiruvchi qo‘shimchalar
124				Asabiylashtirmoq so‘zi tarkibidagi so‘z yasovchi qo‘shimchalar miqdorini aniqlang.	2	1	3	4
125				Qaysi qatordagi so‘zda -chilik qo‘shimchasi ikkiga ajratilishi mumkin?	choyxonachilik	mo‘lchilik	yog‘ingarchilik	kosibchilik
126				Ma’noli qismlarga ajralmaydigan so‘zlar qatorini aniqlang.	tiril, tirik, begona, kunda, chindan, aynan	qishki, qishlamoq, ovlamoq, o‘tloq, begumon, sportchi	ishxona, talabnoma, oromgoh, oshxo‘r, bog‘bonshisha	yurtdosh, boshlama, adabiy, adabiyotshunoslik, tezlik, aql-hush
127				Sinfdan tashqari o’qishda tayyorlov bosqichi 1-sinfda qancha vaqt bo’ladi?	15-20 daqiqa	20-25 daqiqa	40 daqiqa	45 daqiqa
128				18,1,13,1,12,1,23 alivbo tartibiga mos keladigan so’z?	sanamay	sanoqli	sakkizta	shoshmas
129				Qaysi qatorda bog’in to’g’ri ajratilgan?	Ko’-ngil, si-ngil	Ko’n-gil, Sin-gil	Tang-lay, Den-giz	Tengla-ma, Bog’-lama
130				“Dema” so’zining Alifbo tartibi?	3,4,12,1	3,5,13,1	4,3,12,1	3,4,13,1

1. Ona tili oqitish metodikasi qanday fanlar qatoriga kiradi?

A) pedagogik fan

2. Uzluksiz ta’limning boshqa bosqichlaridan farqli o‘laroq, boshlang‘ich sinflarning o‘qish darslaridagi talimning didaktik maqsadini aniqlang.

A) o‘quvchilarning o‘qish malakalarini shakllantirish

C) asar matni ustida ishlash

D) A va C

3. O‘qish darslari oldiga qo‘yiladigan didaktik vazifalardan birini toping.

A) o‘quvchilarning atrof-muhit haqidagi bilimlarini kengaytirish va boyitish hamda ilmiy dunyoqarashlarini shakllantirish

4. Muayyan maqsadga erishish, borliqni amaliy va nazariy o‘zlashtirish usullari majmuyi qanday ataladi?

B) metod

5. Izohli o‘qish nima?

C) o‘ylashga, his qilishga, asarni to‘liq idrok qilishga, o‘qilganning mazmunini o‘zlashtirishga olib keladigan o‘qish

6. Ongli oqishni taminlovchi metodik shartlarni aniqlang.

B) ongli oqish oquvchining hayotiy tajribasiga, sozning leksik manosini, gapda sozlarning boglanishini tushunishga bogliq

7. Izohli o‘qish qanday tamoyillarga amal qilingandagina muvaffaqiyatli bo‘ladi?

C) o‘qishni ko‘rgazmali tashkil qilish, tabiatga, tarixiy joylarga ekskursiyalar uyushtirish, hayvonot olami va o‘simliklar dunyosini kuzatish, rasmlar, jadvallar, predmetlar bilan tanishtirish hamda matnni o‘quvchining ifodali o‘qishi tarzida olib borish

8. O‘qish malakalarining sifatlariga nimalar kiradi?

A) badiiy asar matnini to‘g‘ri, tez, ongli va ifodali o‘qish

9. Ruhshunos olim T.G.Yegorov o‘qish malakalarini shakllantirish jarayonini qanday bosqichlarga ajratgan?

D) analitik, sintetik va avtomatlashgan

10. Quyida berilgan qaysi oqish malakasini egallashda sozning tovush-harf tarkibini, grammatik shakllarni buzmasdan, tovush yoki bo‘g‘inni tushirib qoldirmay, boshqa tovushni qo‘shmay, harflar o‘rnini almashtirmay, aniq talaffuz qilish talab qilinadi?

A) to‘g‘ri o‘qish

11. O‘qish dasturi boyicha 1-sinfning 2-yarim yilligida o‘qish surati bir daqiqada qancha sozni tashkil etadi?

A) 30-35 so‘z

12. Intonatsiya ohang yordamida asarning g‘oyasi va jozibasini to‘g‘ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalay bilish qanday nomlanadi?

C) ifodali o‘qish

13. Ona tili metodikasi fanida yarim ovoz bilan o‘qish qanday nomlanadi?

B) shivirlab o‘qish

14. Boshlang‘ich sinflarda asarni tahlil qilishda hisobga olish zarur bo‘lgan muhim omillardan birini aniqlang.

A) oquvchilar lug‘atini boyitish

15. O‘qish metodikasi qaysi fanlar ishlab bergan nazariy qoidalarga asoslanadi?

B) adabiyotshunoslik, psixologiya, pedagogika

16. Boshlang‘ich sinflarda badiiy asar ustida ishlashning asosiy bosqichlari qaysi javobda togri keltirilgan?

A) analiz va sintez

17. Badiiy asar matni ustida ishlashda qollaniladigan oqish turlaridan qaysi biri matnning berilgan vazifaga mos qismini oqishni nazarda tutadi?

D) tanlab oqish

18. Ona tili oqitish metodikasi fanida matnni tasvirlashning turlari qaysi javobda togri keltirilgan?

A) so‘z bilan tasvirlash, grafik tasvirlash

19. Boshlang‘ich sinflarning o‘qish darslarida mustaqil ish turlaridan birini toping.

C) o‘qilgan asar mazmunini to‘liq anglash, bilib olish uchun
oyin oylab topish

20. Ertakni o‘rganish darslarining qurilishiga xos jihatlardan birini aniqlang.

A) qismlarga bo‘lib o‘qish va tahlil qilish; undagi ayrim tasviriy vositalar, manodosh so‘zlarni topish, lug‘at ishi (ayrim so‘zlar ma’nosini tushuntirish)

21. Masal o‘qish darsining qurilishiga xos jihatlardan birini toping.

A) qismlarga bo‘lib o‘qish va tahlil qilish; undagi ayrim tasviriy vositalar, manodosh so‘zlarni topish, lug‘at ishi (ayrim so‘zlar ma’nosini tushuntirish)

22. Maqollarni o‘qish va o‘rganishning tayyorlov bosqichi davri qaysi qatorda togri keltirilgan?

B) savod o‘rgatish davri

23. Oqish va yozuv malakasi...

C) nutqqa oid malaka

24. Boshlang‘ich sinflarda ilmiy-ommabop asarlarni o‘qitishdan asosiy maqsad nima?

A) bolalarga tabiat, kishilar mehnati va ijtimoiy hayot haqida muayyan bilim berish
B) bolalarni kitob bilan mustaqil ishlashga va undan aniq bilim olishga o‘rgatish

D) A va B

25. Oqish kitobi darsliklarida xalq og‘zaki ijodining topishmoq janridan nima sababdan keng foydalanilgan?

C) o‘quvchilarni topqirlik va hozirjavoblikka o‘rgatgani uchun

26. Oqish darslarini tashkil qilishda o‘quvchilar bilimini bir tizimga solish, o‘rganilganlarni takrorlab, umumlashtirish maqsadiga xizmat qiladigan dars turini aniqlang.

C) mustaqil ishlash darsi

27. Boshlang‘ich sinflarning o‘qish darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirish vositalaridan birini aniqlang.

A) turli usulda uyushtirilgan qayta hikoyalash

28. Matn asosida reja tuzishda qollaniladigan eng maqbul usulni toping.

B) matnni tarkibiy qismlarga bo‘lish va har qaysi qismdagi asosiy fikrni aniqlash

29. O‘qilgan asarni qisqartirib hikoya qilishga qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?

C) 3-sinfdan

30. O‘qish darslarida keng qo‘llaniladigan quyidagi metodik usullar qanday hikoyalashga yordam beradi: 1) hikoya qismiga chizilgan rasm asosida hikoyalash; 2) hikoyadagi bir voqeani tasvirlovchi rasm asosida hikoyalash; 3) qayta hikoyalashni talab etadigan savollarga javob berish.

B) ijodiy qayta hikoyalash

HUSNIXAT VA UNI OQITISH METODIKASI FANIDAN 

TEST TOPSHIRIQLARI

1. Husnixat va uni orgatish metodikasi fanining vazifalaridan birini aniqlang.

D) boshlangich sinflar uchun husnixat materiallarini tanlay olish
tamoyillari bilan tanishtirish

2. Husnixat va uni oqitish metodikasi fanining predmetini toping.

A) talim berish jarayonida chiroyli yozuvni egallash, grafik jihatdan togri va chiroyli yozishga orgatish

3. Husnixat va uni oqitish metodikasi qaysi fanlar bilan uzviy bogliq?

B) fiziologiya, tilshunoslik, adabiyotshunoslik, tarix 

4. XII asrdan boshlab xattotlar hayotida qaysi xat uslubi keng orin olgan?

B) kofiy xati

5. Eski maktabda harflarni nusxaga qarab, alfavit tartibida katta-katta qilib yozish qanday atalgan?

C) sarxat

6. Boshlangich sinf oquvchilarini husnixatga orgatish (1970), Husnixat metodikasi (1976), Chiroyli yozuv malakasini shakllantirish (1992) kabi qollanmalar muallifi kim?

A) M.Gulomov

7. Husnixatga orgatishda yozuv daftariga qoyiladigan talablar togri korsatilgan qatorni toping. 

B) 1-sinfda yozuv yoli 4 mm, bosh harflar uchun 8 mm bolgan qiya 
chiziqlari siyrak 2 chiziqli daftar, 2-4-sinfda bir chiziqli daftar 

8. Ruchka barmoq orasida tutilganda, ruchka uchi bilan barmoq oraligi necha santimetrga teng bolishi shart?

C) 1,5-2 sm

9. Dastur talablariga kora, tez yozish konikmalari qaysi sinflarda shakllantiriladi?

D) 3-4-sinflarda

31. Qaysi usul asosida yozilganda yozuvdagi harf alifbedagi tartibga emas, balki uning yozilishidagi murakkab tomonlariga va avvalgi yozuv mashqlariga mos kelishi kerak?

B) genetik usul

11. Ritmik usul togri izohlangan qatorni toping. 

A) oqituvchining sanogi ostida yozish

12. Genetik tamoyil nima? 

C) shakli oson harflardan so‘ng shakli murakkab harflarni guruhlab yozish 

13. Yozuvga orgatishning oqishga orgatish bilan bir paytda amalga oshirish tamoyili dastlab kim tomonidan qollangan? 

B) K.D.Ushinskiy

14. Quyidagi holatlar qaysi tamoyilga mansub? 

1.Oquvchining ruchkani ishlashi. 2. Daftar togri tutishi. 3. Yozuv tezligi. 4. Yozuvdagi yutuq-kamchiliklar. 
C) bolaning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish tamoyili

15. Daftarni togri ishlatishda ong tomonga qancha gradus qiya qilib qoyish kerak?

D) 650

16. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan ikki chiziq oraligiga yoziladiganlarini aniqlang.

C) n,o,r,s,u,v

17. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan ikki chiziqning yuqorisiga kotarilib yoziladigan harflarlarni aniqlang.

B) b,d,k,l,t,h

18. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan chiziqdan pastga tushirib yoziladigan harflarlarni aniqlang.

C) g,q,j,p,y,g

19. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan chiziqdan yuqori va pastga tushurihb yoziladigan harf(lar)ni aniqlang.

B) f

20. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan qaysilari yuqori kesishishdan tutashtiriladi?

A) o, o, v

21. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan qaysilari pastki kesishishdan tutashtiriladi?

C) a, d, e

22. Ozbek alifbosidagi yozma kichik harflardan qaysilari orta qismidan kesishishdan tutashtiriladi?

A) b, f, g, j

23. Qaysi javobda qator oraligining ustki chizigidan boshlanadigan harflar togri berilgan?

D) i, j, m, n, p

24. Qaysi javobda qator oraligining ustki chizigining pastidan boshlab yoziladigan harflar togri berilgan?

B) z, o, e, h

25. Yuqoridan boshlab yoziladigan bosh yozma harflar qatorini belgilang. 

A) B, D, E, G

26. Pastdan boshlab yoziladigan bosh yozma harflar qatorini aniqlang. 

D) A, I, M, N 

27. Kichik yozma harflarning tutashtirilishiga kora guruhlarini toping.

A) 3 guruhga bolinadi: yuqori, orta, ostki qismidan tutashtiriladiganlar

28. Dastur boyicha 2-sinf husnixat darslari oquv yili davomida necha soatni tashkil etadi?

B) 33 soatni

29. 3-4-sinflarda har bir ona tili darsining qancha daqiqasi husnixatga ajratiladi?

C) 8-10 daqiqasi

30. Qaysi javobda yozuvning grafik meyorlari togri keltirilgan?

A) harflar elementining qiyaligi, ulanishi, eni, boyi, chiziqlar orasidagi holati, harflar va sozlar orasidagi oraliq masofalarning teng bolishi

31. Kichik yoshdagi oquvchilarning ogzaki va yozma nutqni egallashlarida fonetikadan olgan bilmlarining ahamiyati qayd etgan javobni aniqlang.

A oqishni va yozishni bilib oladilar
B fonetik bilm imloviy malakalarni shakllantirish uchun zamin boladi.
C fonetik bilm gapni ohangiga kora togri aytish uchun zarur
D barcha javoblar togri

32. Qaysi qatordagi gapda jarangli undosh harflar soni kop

c. Zahiriddin Muhammad Bobur bolaligidan otni ardoqladi.
33. boshlangich sinflarda tovush haqida togri ilmiy tassavur qanday hosil qilinadi
d. amaliy mashqlar yordamida hosil qilinadi.

34 boshlangich sinflarda sozning tovush tarkibi ustida ishlash qaysi davrdan boshlanadi.

c. savod orgatish davrida

35. boshlangich sinfda oqituvchi grammatik tushunchani ozlashtirishga oid ishlarni tashkil etishda qaysi jihatni asos qilib oladi

a. organiladigan tushunchaning lingvistik mohiyatini
b. bilimlarni ozlashtirish jarayonining psixologik didaktik xususiyatlarini
c oquvchilarning nutqiy va aqliy osishini va bir birini taqazo etishini
d. a,b,c

36. qaysi sinf bosqichida fonetika va grafikani organishga katta orin beriladi

c. 1-sinf

37. qaysi javobda jufti yoq jarangli undoshlar togri berilgan

d. l, m, n, r, ng, y.

38. boshlangich sinflarda oquvchilar sozni boginlarga bolishda nimaga asoslanadi

b. sozda nechta unli bolsa shuncha bogin boladi degan tushunchaga

39. boshlangich sinflarda bogin ustida ishlashda qanday mashq turlari mavjud

a. sozni boginlab kochirib yozish
b boginlab diktovka bilan yozish
c boginlab izohlab yozish
d. a,b,c

40. qaysi javobdagi gapda unli tovushlar soni kop

C kimdir shifokor kimdir oqituvchi kimdir sanatkor bolgisi keladi.

41. boshlangich sinflarda tilga oid tushunchalarni shakllantirish jarayonining 1-bosqichini aniqlang.

a. tushunchaning muhim belgilarini ajratish maqsadida til materialini tahlil qilish

42. ,, atrof muhitdagi predmet va hodisalarning muhim belgilari va ozaro aloqadorligi aks ettirilgan tafakkur shaklini tasvirlab korsatadi.

Ushbu gapda tushurilgan sozni aniqlang.
d. tushuncha.

43. qaysi javobda tarkibi ,, asos+soz yasovchi qoshimcha +lugaviy shakl yasovchi qoshimcha +sintaktik shakl yasovchi qoshimcha shaklidagi soz berilgan?

b. pastliklarga

44. boshlangich sinflarda til tushunchalarni shakllantirishda foydalaniladigan korgazmali vositalarni aniqlang

Jadval, chizmalar, biror predmet, uning rasmi, til materiallarining ozi

45. boshlangich sinflarda ona tilini organish jarayonida bilmlarning izchilligi qanday taminlanadi

a. lingvistik materialni organishda yangi organiladigan materialning ilgari organilganlar bilan ilmiy asoslangan boglanishini aniqlashga imkon beradigan izchillikni kozda tutish bilan
b. ozaro bogliq bolgan til hodisalarni ketma ket va parallel organish bilan
c. til tushunchalarni taqqoslash va bir biriga qarama qarshi qoyish bilan

d. a,b,c

46. agar oquvchilar faoliyatining xarakteri yani mashq jarayonida oquvchilar bajaradigan aqliy omillar xarakteri asos qilib olinsa, grammatik mashqlar qanday turlarga ajratiladi
a. analitik, sintetik, taqqoslashga guruhlashga oid mashqlar, umumlashtirishga oid mashqlar
47. kitobsiz bilimli, madaniyatli kishi bolib yetishish mumkin emas. Ushbu gapda yasama sozlarning qaysi soz turkumidan yasalganini aniqlang.
d. ot fel sifat
48. ming yillarkim bulbul kalomi
Ozgarmaydi yaxlit hamisha
Ammo shorlik totining holi
Ozgalarga taqlid hamisha
Ushbu misralarda so z yasovchi qoshimchalar miqdorini aniqlang
b. 2ta
49. boshlangich sinflarda tilga oid tushunchalarni shakllantirish jarayonining uchinchi bosqichini aniqlang
d. tushuncha tarifini ifodalashni tushunish belgilar mohiyatini va ular orasidagi boglanishni aniqlash.

50. boshlangich sinflarda morfologiyadan qanday tushunchalarni shakllantirishda ish olib boriladi

a. ot, sifat, son, fel, olmosh

51. ozbek tili yozuvi qanday yozuv sirasiga kiradi

a. tovush yozuvi
52. grammatik tahlil qanday mashq turiga kiradi

C analitik mashqqa

53. dilni hasaddan tilni yolgon va giybatdan qorningni harom harichdan pok tut. Mazkur gapdagi qoshimchalar soni va turi qaysi javobda togri korsatilgan

c. 7ta sintaktik shakl yasovchi qoshincha

54. agar bilmni shakllantirish xarakteriga asoslanilsa boshlangich sinflarda grammatik mashqlar qanday turlarga ajratiladi
a. morfologik va sintaktik mashqlarga.

55. 2-sinf oquvchilarining oqish malakasi qaysi bosqichga togri keladi

a. boginlab sidirga oqish bosqichiga.
56. kichik yozma harflarning tutashtirilishiga kora guruhlarini toping
b. 3guruhga bolinadi; yuqori, orta, ostki qismdan tutashtiriladi.

57. muayyan maqsadga erishish, borliqni amaliy va nazariy ozlashtirish usullari majmuyi qanday ataladi

b. metod

58. ona tili oqish metodikasi fanida matnni tasvirlashning turlari qaysi javobda togri keltirilgan

a. soz bilan tasvirlash grafik tasvirlash

59. boshlangich sinf ona tili oqitish metodikasining vazifasi qaysi qatorda berilgan

b. nimani oqitish kerak qanday oqitish kerak nega xuddi mana shunday oqitish kerak.

60. oqish metodikasi qaysi fanlar ishlab bergan nazariy qoidalarga asoslanadi.

Adabiyotshunoslik psixalogiya

61. togri oqishga orgatishda qollaniladigan usul berilgan javobni belgilang

b. tuzilishi murakkab kop boginli sozlarni doska yoki kartonga boginlab yozish ularning oqilishini mashq qilish songra sidirga oqish

62. boshlangich sinflarda ilmiy ommabop asarlarni oqitishdan asosiy maqsad nima

a. bolalarga tabiat kishilar mehnati va ijtimoiy hayot haqida muayyan bilm berish
63. qaysi javobda yozuvning grafik meyorlari togri keltirilgan
b. harflar elementining qiyaligi, ulanishi, eni, boyi, chiziqlar orasidagi holati harflar va sozlar orasidagi oraliq masofaning teng bolishi

64. savod orgatish mashqlarining turlari qaysilar

b. analiz, sintez, artikulyatsiya va burro talaffuz mashqlar.

65. ichda oqishning afzalligi nimada

a. matn asar ustida mustaqil ishlash konikmalari takomillashadi bir vaqtning ozida butun sinf oquvchilari oqiydi
66. oqish darslari oldiga qoyiladigan didaktik vazifalardan birini toping
a. oquvchilarning atrof muhit haqidagi bilmlarini kengaytirish va boyitish hamda ilmiy dunyoqarashlarni shakllantirish

67. xató oqishning kelib chiqish sabablarini aniqlang

A tez oqiyman deb soz manosini tushunmaslik sababli hato oqiydilar
68. matn asosida reja tuzishda qollaniladigan eng maqbul usulni toping
A, matnni tarkibiy qismlarga bolish va har qaysi qismdagi asosiy fikrni aniqlash

69. ifodali oqishning metodik shartlari qaysi javobda ifoda etilgan

b. nafasni togri olish va togri sarflash tovushlarni togri talaffuz qilish va burro gapirish adabiy talaffuz normalariga rioya qilish

70. yozuv darsida oquvchilar egallaydigan amaliy imloviy bilmlar majmuyi korsatilgan javobni belgilang

b. talaffuzi yozilishidan farq qilmaydigan sozlarni togri yozishni gapda sozlarni alohida yozishni sozlarni boginlab kochirishni kishilarning hayvonlarning shahar kocha nomlarini bosh harf bilan yozishni

71.qaysi usul asosida yozilganda yozuvdagi harf alifbedagi tartibga emas balki uning yozilishidagi murakkab tomonlariga va avvalgi yozuv mashqlariga mos kelishi kerak

Genetic usul

72. izohli oqish nima

B, oylashga his qilishga asarni toliq idrok qilishga oqillganni mazmunini ozlashtirishga olib keladigan oqish
73. analitik sintetik tovush metodi savod orgatishga tashkiliy tomondan qanday yondashadi
b. tashkiliy tomondan 2davrga bolinadi
alifbegacha tayyorgarlik davri alifbe davri yozuvga va oqishga orgatish parallel olib boriladi

74. boshlangich sinflarning oqish darslarida mustaqil ishning qanday turlaridan foydalaniladi

a. asarni ichda oqish

75. oqish malakalarning sifatlariga nimalar kiradi

a. badiiy asar matnini togri, tez, ongli va ifodali oqish

1. Boshlangich talimda qanday olmoshlar organiladi?

B) 4-sinfda; faqat kishilik olmoshlari

2. Olmosh soz turkumi boshlangich sinf oquvchilariga qaysi metodlarda tushuntiriladi?

D) barcha javoblar togri

3. Kishilik olmoshlarining birlik va kopligi boshlangich sinf oquvchilariga qanday usul bilan tushuntiriladi?

A) taqqoslash orqali
4. Barcha shodlik senga bolsin, bor sitam, zorlik menga,
Barcha dildorlik senga-yu, barcha xushtorlik menga.
Sheriy parchada olmoshlarning necha turi qollangan?
B) 2

5. Qaysi gapda ozlik olmoshi predmetni korsatish uchun qollanilgan?

C) Soat ozi ishlab ketdi.

6. U olmoshi qaysi gapda korsatish olmoshi vazifasida kelgan?

C) «Avesto» zardushtiylik dinining muqaddas kitobi bolib, u kitobning ilk sahifalari Zardusht tomonidan VII asrning oxirlarida Amudaryo sohillarida yaratilgan.
7. Kishilik olmoshlaridan qaysi biri ot bilan almashinib qollanadi?

C) III shaxs kishilik olmoshi

8. Boshlangich sinflarda kishilik olmoshlarining kelishiklar bilan turlanishi haqidagi tushuncha qanday mustahkamlanadi?

D) Barcha javoblar togri

9. Boshlangich sinflar oquvchilari nutqida kishilik olmoshlarini orinsiz kop ishlatishni bartaraf etish uchun qanday ish turidan foydalaniladi?
A) oquvchilaming ijodiy yozma ishlari: bayon va insholarni oqib berib, tahlil qilish
10. Ega belgilash-jamlash olmoshi bilan ifodalangan gapni aniqlang.
B) Kela berdilar bari kattakon chinor sari.

11. Haqiqat shunday jonki, pardozlining husnini buzadi.

Bosh gapdagi olmoshning sintaktik vazifasini aniqlang.

B) sifatlovchi aniqlovchi

12. Qaysi qatordagi gapda belgilash olmoshi ishtirok etmagan?
A) Dildora hali yosh bolsa ham, aqli butun.
13. Olmoshning gapdagi vazifasi qaysi qatorda to‘liqroq va to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

D) aniqlovchi, to‘ldiruvchi, ega, undalma

14. Kо‘tarinki, tantanali, shuningdek, eski uslubda, ba’zan ish qog‘ozlarida qo‘llaniladigan оlmoshga xos so‘zni toping.
A) ushbu

15. Qaysi gapda tort orinda olmosh ishtirok etgan?

B) Hammasi joyida, dostlar, men hech kimdan, hech narsadan xafa emasman.
16. Kishilik olmoshlarining qaysi biri nutq jarayonida ishtirok etmagan shaxsni ifodalaydi?

C) III shaxs kishilik olmoshlari

17. Har kimning bilgani oziga. Ushbu gapda nechta va qanday olmoshlar ishtirok etadi?

D) ikkita, ozlik va belgilash olmoshlari

18. Ushbu madanlarning jamiyki hammasi shu olka zaminida mavjudligi nechundir osha paytda sir saqlandi.
Mazkur gapda qollangan olmoshlar miqdorini aniqlang.

C) 5 ta

19. Kimdir eshikni taqillatdi. Kimdir bu? sorayman eshikka yaqinroq kelib.
Ushbu matnda “kimdir sozi...

C) birinchisi gumon, ikkinchisi soroq olmoshi

20. Koplikda qollana olmaydigan olmoshlarni belgilang.

B) ozlik olmoshlari

21. “Meni, seni olmoshlari qaysi kelishik shaklida qollangan?

B) tushum

22. Ozlik olmoshi qaysi qatorda takid manosini ifodalash uchun xizmat qilgan?
1. Rostini aytsam, men ozim ham unchalik yomon bola emasman.
2. Ozi dumaloq, qor kabi oq.
3. Ikromjon xotinini qoldirib, ozi idora tarafga qarab ketdi.
4. Ozingni er bilsang, ozgani sher bil.

D) 1

23. Olmoshlarning qaysi turi egalik qoshimchalari bilan kelib, shaxsning tanholigini takidlaydi?

C) ozlik olmoshi

24. Qaysi qatordagi gapda gumon olmoshi qollanmagan?
A) Vaqt allamahal bolib qolgan edi.
25. Qaysi olmosh kishilik olmoshlari ornida qollanib, kopincha shaxsni, bazan predmetni korsatadi?

B) ozlik

26. Sozlovchiga, tinglovchiga va boshqa shaxs, narsa, voqea-hodisalarga ishora qiluvchi olmoshlar...

B) kishilik olmoshlari deb ataladi

27. Kishilik olmoshlari ornida qollanib, kopincha shaxsni, bazan predmetni korsatuvchi olmosh berilgan javobni toping.

B) ozlik olmoshi

28. Kim kop oqisa, osha oqishga kiradi.
Ikkinchi gapdagi olmosh qaysi sozga ishora qilyapti?
A) soroq olmoshiga

29. Korsatish olmoshi qaysi gapda sifatlovchi aniqlovchi bolib kelgan?

A) Katta yolda osha maxluq ketib borar edi.

30. Korsatish olmoshlari qaysi sintaktik vazifada kela olmaydi?

A) kirish soz
1. Sozlarning nimani ifodalashi, yani shaxs, narsa, harakat yoki holat, belgi kabilarning umumlashtirilgan manolari qanday ataladi?
A) leksik manosi

2. Sozning turli shakllari tizimi uning qanday manosi hisoblanadi?

B) morfologik manosi

3. Soz turkumlari ustida ishlash metodikasining lingvistik asos(lar)ini aniqlang.

D) barcha javoblar togri

4. Orin-payt kelishigidagi otlar orin, payt holi va vositali toldiruvchi vazifasidan tashqari yana qanday vazifada keladi?

B) kesim

5. Quyida berilgan sozlardan nechtasi yasama shaxs otlari sanaladi?

1) gulchi; 2) zargarlik; 3) baqqol; 4) qassoblik; 5) atamashunos; 6) oquvchi;
7) temirchilik.
A) 3 tasi

6. Har bolam ufurgan nafasin atri sherimning eng yetuk, eng yaxshi satri.

Mazkur gapda qaratqich kelishigidagi nechta soz bor?
A) 3 ta: bitta belgisiz, ikkita belgili
7. Yasama otlar berilgan javobni toping.
C) gazalxonlar, ijodkorlik, qolqop

8. Otlarning egalik qoshimchalari bilan qollanishi qaysi sinfda orgatiladi?

D) 4-sinfda

9. Qaysi javobda harakat-holat otlari togri berilgan?

B) uyqu, sevinch, kurash

10. Kelishiklarni bilish uchun oquvchi dastlab nimani aniq bilishi kerak?

A) ot gapda qaysi soz bilan boglanganini

11. Tushum kelishigi ornida chiqish kelishigi shakli ishlatilganda ular orasida qanday farq boladi?

B) tushum kelishigidagi soz butunni, chiqish kelishigidagi soz qismni bildiradi

12. Istedodli shoirlar: Suvon Soqiy, Ismoil Toxtamishev, Rustam Musurmon, Sharofat Ashurova, Rustam Ochil va boshqa ijodkorlar yangi-yangi sherlari bilan kitobxonlar qalbiga kirib bormoqdalar.

Ushbu gapda nechta shaxs oti ishtirok etgan hamda ularning nechtasi yasama hisoblanadi?

B) 3 ta shaxs oti ishtirok etgan, ulardan 2 tasi yasama

13. Quyida berilgan sozlardan nechtasiga egalik qoshimchalari qoshilganda tovush ortishi yuz beradi?
Parrak, qoyin, tuk, bu, bogiz, varaq, obro, yuk, kongil, shu.

D) 3

14. Otlardagi koplik shakli haqidagi qaysi hukm notogri?
A) donalab sanalmaydigan otlar koplik shaklini olganda jamlik manosini bildiradi

15. Turdosh otlar haqida aytilgan qaysi fikr xato?

D) barcha turdosh otlar nima? sorogiga javob boladi
16. Otlarning birlikda va koplikda qollanishi qaysi sinfdan orgatiladi?

C) 3-sinfda

17. Otni organishga tayyorlov bosqichi qaysi davrga togri keladi?

C) savod orgatish davriga

18. Oquvchilarda egalik qoshimchalari haqidagi konikmani shakllantirish uchun qanday samarali usullardan foydalaniladi?

A) matndan egalik qoshimchasi bilan qollangan otni topish, uni tarkibiga kora tahlil qilish
B) egalik qoshimchasining shaxs-sonini aniqlash
C) matnda berilgan otga tushirib qoldirilgan egalik qoshimchasini qoshish, narsa qaysi shaxs yoki shaxslarga qarashli ekanini aytish
D) barcha javoblar togri

19. Qaysi gapda egalik qoshimchasi qollangan?

D) Oradan ikki kun otgandan keyin Tesha Saidiyning hujrasiga keldi.

20. Egalik qoshimchasi tushib qolgan holat qaysi qatorda aks etgan?

B) bizning uy, bizning kocha, bizning mahalla

21. Bir turdagi narsa, voqea-hodisa, harakat-holat, orin-joylarning birini yoki umumiy nomini bildirishiga kora otlar qanday tasniflanadi?

C) turdosh otlar, atoqli otlar

22. Un, yog, suv kabi sozlarga -lar qoshimchasi qoshilganda qanday mano ifodalanadi?

D) xil, nav, mollik

23. Dala yuzin qoplar chechak, gul,

Kulib chiqar yorib yer tagin,
Tinmay esar har tomonga yel,
Qoymay sochar orikning gulin.
Ushbu gapda kelishik qoshimchalari qay tarzda qollangan?
D) beshta belgili, ikkita belgisiz

24. Boshlangich sinflarda dasturga kora sozlar dastlab nimaga kora guruhlanadi?

D) javob boladigan morfologik soroqlariga kora

25. Boshlangich sinflarda soz turkumlarini organishdagi asosiy vazifa nima?

A) oquvchilarning ogzaki va yozma nutqini ostirish
B) oquvchilar lugatini yangi ot, sifat, son, fellar bilan boyitish
C) boglanishli nutqda u yoki bu sozdan orinli foydalanish malakasini ostirish
D) barcha javoblar togri

26. Boshlangich sinflarda otni organish vazifalaridan biri togri berilgan javobni aniqlang.

A) ot haqidagi grammatik tushunchani shakllantirish

27. Bosh kelishikdagi otning kesim vazifasida kelishi qaysi javobda berilgan?

D) Bu shogirdim Ali Qushchi, mahramim, dostim.
28. Otlardagi kelishik qoshimchalari qanday vazifa bajaradi?

C) soz birikmalari va gaplarda sozlarni boglaydi

29. -m egalik qoshimchasining vazifasi togri ifodalangan javobni toping.

C) unli bilan tugagan otlarga qoshilib, qarashlilikni ifodalaydi

30. Quyida keltirilgan gapdagi yasama otlar sonini aniqlang.
Qayerda tinchlik hukm sursa, u joyda sotqinlik, aldamchilik, gam-g‘ussa bo‘lmaydi.

D) 3 ta

1. Fel mavzusini organishda asosiy vazifa(lar)dan biri togri berilgan javobni aniqlang.
A) soz turkumi sifatida fel haqida dastlabki tushunchani shakllantirish

2. Fel ustida ishlashga tayyorgarlik qaysi davrda boshlanadi?

B) savodga orgatish davrida

3. Felni organishda maqsadga qaratilgan ishlar qaysi davrdan boshlanadi?

B) 1-sinf, oquv yilining II yarmidan

4. Qaysi qatorda aqliy faoliyat fellari keltirilgan?

C) ijod qilmoq, tushunmoq, oylanmoq

5. Tasdiq manosi (bolishli mano)ni ifodalovchi fel qaysi gap tarkibida qollangan?

C) Munisxon vada bergan vaqtida kelmay qolmaydi.

6. Qaysi qatordagi fellarda ikkitadan nisbat qoshimchasi bor?

B) sevintirdi, yozdirildi, sorattirdi
7. Fel - soz turkumi degan tushunchani shakllantirish, bolishli va bolishsiz fellarning manosi va shakliga qarab farqlash konikmasini hosil qilish qaysi sinflar bosqichiga togri keladi?

C) 2-3-sinflar bosqichiga

8. Quyida keltirilganlar qaysi sinfda felni organish vazifalari hisoblanadi?

D) 4-sinfda felni organish

9. Dasturga kora, bolishli va bolishsiz fellar qaysi sinfda organiladi?
C) 3-sinfda

10. Ozlik nisbat shaklidagi fel ishtirok etgan gap qaysi qatorda berilgan?

D) Salimjon erkalanib, otasining yelkasiga osildi.

11. Qaysi gapda birgalik nisbati shaklidagi fel berilgan?

C) Alisher uyga kirishi bilan qolganlar jim bolishdi.

12. Qaysi qatorda fellar manoviy guruhlarga togri ajratilgan?

A
B) gapirmoq nutqiy faoliyat feli, ijod qilmoq aqliy faoliyat feli, ekmoq jismoniy faoliyat feli, muzlamoq holat feli.
13. Boshlangich sinflarda fellardagi shaxs-son (sozlovchi (I shaxs), tinglovchi (II shaxs), ozga (III shaxs)) haqida tushuncha qaysi sinfda beriladi?

C) 4-sinfda

14. Boshlangich sinflarda oquvchilarni fel zamonlarini ongli qollashga orgatish maqsadida nimalardan foydalaniladi?
n
C) matnlardan

15. Boshlangich sinflarda fellarda shaxs-son haqidagi konikmani shakllantirish uchun qanday mashqlardan foydalaniladi?

A) mazmunga mos shaxs-son qoshimchalarini qoyish
B) berilgan fellarni hozirgi, otgan, kelasi zamonda shaxs-son qoshimchasi bilan tuslash
C) fellarni soz turkumi jihatdan tahlil qilish
D) barcha javoblar togri
16. Tuslovchilar qatnashgan sozlar qatorini toping.

D) oylagansan, kezdik, sevinding

17. Harakatning sozlovchi tomonidan bajarilishini bildiradigan fel shakllari qaysi qatorda?

C) kutdim, kordim, aytdik

18. - Iya, jiyan, ozlari-ku, kelsinlar, kelsinlar, sog-salomat bormilar?

Ushbu gapda qollangan shaxs-son qoshimchasining vazifasi qaysi qatorda togri izohlangan?
B) 3-shaxs koplik shakli 2-shaxs birlik manosida qollangan

19. Fel zamonlarini belgilash qaysi zamonga nisbatan amalga oshiriladi?

B) hozirgi zamonga nisbatan

20. Bitta ochoqqa otin gamlashdan kora ikkita ochoq qurish yengilroq.

Ushbu gapda nechta sof fel va nechta harakat nomi ishtirok etgan?

B) sof fel qatnashmagan, 2 ta harakat nomi

21. Qaysi qatordagi harakat nomlari tarkibida soz yasovchi qoshimcha qollangan?
A) kechikish, bozarish, oynash
22. Yasama fel ishtirok etgan gapni aniqlang.

C) Odamlar sizni qattiq hurmat qilishadi, dedi Kamol.

23. Oygul turishi bilan

Saroy charaqlab ketdi,
Hamma yoq bolib ravshan,
Uylar yaraqlab ketdi.
Ushbu sheriy parchadagi qoshma fellar soni nechta?

C) 1 ta

24. 1. U uzoq yillar kasalligi sababli muntazam ukol olib keldi.
2. Saida yuklarini uyga olib keldi.
Ushbu gaplardagi fellarni tahlil qiling.
C) birinchisida komakchi felli soz qoshilmasi, ikkinchisida qoshma fel
25. Xonaga kutilmaganda Nodir shoshib kirib keldi.
Ushbu gapdagi komakchi felni aniqlang.

B) keldi

26. Nodir tinimsiz oqidi, mutolaa qilib turdi.
Ushbu gapdagi fellar qaysi qatorda togri izohlangan?
C) gapda bitta sodda fel, bitta qoshma fel va bitta komakchi fel mavjud

27. Bu noyob kitobni oqib chiqib tugatdim.

Ushbu gapda qollangan fellarni izohlang.

D) 1 ta komakchi felli soz qoshilmasi, 1 ta sodda fel qollangan

28. Otdan yasalgan fellarni toping.

B) tuzla, davola, suvsa

29. Quyidagi fellarning qay biri sifatdan yasalgan?

1) tuzlamoq; 2) dodlamoq; 3) yangilamoq; 4) tezlamoq;
5) yaxshilamoq; 6) varaqlamoq; 7) togrilamoq; 8) sekinlamoq;
9) hoplamoq; 10) qishlamoq.

B) 3, 5, 7

30. Yasama fellarni toping.
A) tinchi, guldura, qisqardi

1. Boshlangich sinf oquvchilari qaysi sinflarda sifatning leksik manosini kuzatadilar, sifatga qanday?, qanaqa? sorogini berishga organadilar?

A) 1- va 2-sinfda

2. Sifatni organish metodikasi nimaga asoslanadi?

C) lingvistik xususiyatlariga

3. Boshlangich sinflarda Sifat mavzusining organilishi izchillikda togri berilgan javobni toping.

A) sifat bilan dastlabki tanishtirish (1-, 2-sinf); sifat haqida tushuncha berish (3-sinf); shu grammatik mavzu bilan bogliq holda ayrim sifatlarning yozilishini ozlashtirish (4-sinf).

4. Qaysi qatordagi sozlar faqat sifat sozlardan iborat?

D) jonkuyar, yorqin, yuzaki

5. Sifat harakat belgisini bildirgan qatorni aniqlang.

B) qattiq tasirlanmoq, yaxshi oqimoq, sodda kiyinmoq

6. Sifat otga boglanganda sintaktik shakl yasovchi qoshimchalar qaysi qismga qoshilishi mumkin?

A) otga
7. Boshlangich sinflarda sifat kop uchraydigan matn tanlanib, avval sifatlarini tushirib qoldirib, songra sifatlari bilan oqib beriladi va mazmuni taqqoslab korsatiladi. Bu ish turi asosan nima maqsadda qollaniladi?

B) sifat sozlarning nutqimizdagi ahamiyatini anglashlari uchun

8. Sifatning nutqimizdagi, fikrni aniq va tushunarli ifolashdagi ornini
puxta ozlashtirishga erishish uchun qanday ishlar olib borish maqsadga muvofiq?

D) A va B javoblar togri

9. Boshlangich sinflarda sifatni organish metodika ilmida necha bosqichda organiladi?

B) 3

10. Qaysi javobda xoslikni bildiruvchi qoshimcha yordamida yasalgan sifat berilgan?
A) Daryoga doimiy ravishda irmoqlar kelib qoshilib turmasa, uning oqimi joshqin bola olmaydi.

11. Bunisi xiyol kattaroq korindi.

C) ozaytirma daraja

12. Qaysi javobdagi -li qoshimchasi ozak ifodalagan narsaning meyordan ortiqligini ifodalagan?

B) suvli olma
13. Boshlangich talimda son qaysi yonalishda organiladi?
A) sonlarning talaffuzi va manosi ustida ishlash
B) sonning grammatik shakllari ustida ishlash
C) sonlarning imlosi ustida ishlash
D) barcha javoblar togri

14. Sonning leksik manosi uni qaysi soz turkumiga oid sozlar bilan bogliq holda organishni taqozo etadi?

C) ot

15. Son grammatika va imlo oqitishdagi qaysi metodlarda organiladi?

A) suhbat va induktiv metodlarda
B) yarim izlanishli muammoli metodda
C) analitik (tahlil), sintetik (tarkib) metodlarda
D) A,B,C
16. Agar oquvchi son haqida malum darajada bilimga ega bolsa, qaysi metoddan foydalaniladi?
A) yarim izlanishli muammoli metoddan

17. Agar oquvchi son haqida umuman tushunchaga ega bolmasa, qaysi metoddan foydalaniladi?

C) analiz metodidan

18. Boshlangich sinflarda sonni organish dastur talabiga kora necha bosqichda organiladi?

C) 4

19. Sonni organish yakunida oquvchilar qanday bilim, konikma va malakalarni egallashlari lozim?

A) Sonning sanoq va tartib manolarini bildirishini, nechta?, qancha?, nechanchi? soroqlariga javob bolishini
B) Son otga boglanib kelishini, gapda ikkinchi darajali bolak vazifasida kelishini
C) Sonlarni imlo jihatdan togri yozishni, ogzaki va yozma nutqda sonlardan togri va orinli foydalana olishni
D) A,B,C

20. Tub sifatlarni aniqlang.

A) qoramtir, novcha, kamtar

21. Tinchliksevar qoshma sozi tarkibidagi yasama sozlarning turi va sonini aniqlang.

C) 2 ta yasama sifat, 1 ta yasama ot

22. Hokiz kechqurun qorni ochib charchab kelsa, uning oldiga bir bog quruq poyani tashlab qoyar ekan.

Ushbu gapdagi yasama sifat qaysi gap bolagi vazifasida kelgan?

D) aniqlovchi

23. Togri fikrni aniqlang.
A) Sifat tarkibidagi birinchi yoki ikkinchi unlini chozish yoli bilan orttirma daraja yasaladi.

24. Quyidagi sonlardan qaysi biriga -ov jamlovchi son qoshimchasini qoshib bolmaydi?

A) bir
25. Qaysi javobda arab raqamlarining rim muqobili notogri ifodalangan?
D) CCD 200, ikki yuz

26. Kasr sonni toping.

B)... qizarib-bozarib ketmondek oyning yarmi korinadi.

27. Bir sozi qaysi gapda chegaralash manosini bildirgan?

D) Hammamiz imtihonlardan yaxshi otdik, bir Ahmadning mazasi bolmadi.
28. Qaysi qatordagi tartib son dastlabki, ilk manosida kelgan?

D) Atirgullar, korkam karnaygullar, xil-xil gulbeorlar kuzning birinchi izgirinlarini pisand qilmaydi.

29. Sonlarning barchasi miqdorga egalik manosini ifodalovchilar sifatida qaysi songa zidlanadi?
A) nolga
arga

30. Qaysi gapda qollangan olchov sozi alohida olinganda predmet nomini bildirib, matn ichidagina olchov manosini bildiradi?

C) Uygacha yuz qadam qold