Shaxsning ehtiyojlarini qondirish jarayonida imkoniyatlarini ro‘yobga chiqara olmasligiga qanday psixologik holat deb ataladi?

Temperamentning G’arb va Sharqda bir xil tarzda o‘rganilgan nazariyasi:

+: Gumoral

-: Konstitutsional

-: Energitik

-: Psixofiziologik

I:

S: “Аutizm” tushunchаsi kim tomonidаn kiritilgаn?

+: Bleyler

-: Luriya

-: Bush

-: Tomos

I:

S: Аutistik bolаlаr bilаn korreksion-rivojlаntiruvchi ish olib borishdа, dаstlаb ulаrdаgi nimani bаrtаrаf etish dаrkor?

+: qo‘rquvni

-: jahlni

-: nutqni

-: bezovtalikni

I:

S: Talantlarning uyg`onishi nimaga bog`liq?

+: Ijtimoiy sharoitga

-: Qobiliyatga

-: Irsiyatga

-: Muhitga

I:

S: Layoqat qobiliyatga nisbatan qanday?

+: Ko`p qirrali

-: Kam qirrali

-: Rivojlangan

-: Rivojlanmagan

I:

S: Nuqtalar o’rniga mos so’zni toping. “... – har-bir kishilarning jamiyatga hushhulq

normalari majmui” “… – ijtimoy ong shakllaridan biri bo’lib, hamma sohalarda

kishilarning hatti-harakatlarini tartibga solish funksiyasini bajaradi”

+: Ahloq

-: Tarbiya

-: Ta’lim

-: Insonparvarlik

I:

S: Mehnat tarbiyasini shakllantirishda qaysi metod eng maqbul sanaladi?

+: Amaliy va namuna metodi

-: Ko’rgazmali metod

-: Jazo metodi

-: Rag’batlantiruvchi Metodlar

I:

S: Demokratik huquqiy davlatning poydevori bo’lib hisoblangan tarbiya turini toping?

+: Huquqiy tarbiya

-: Aqliy tarbiya

-: Aqliy tarbiya

-: Estetik tarbiya

I:

S: Estetik tarbiyaning maqsadi to’g’ri berilgan javobni ko’rsating?

+: Komillikga erishishda inson qalbi, faoliyati va tabiat go’zalligi uyg’unligiga erishish

-: Yaxshi muomala, munosabatga o’rgatish va mehnatga bo’lgan layoqatini tarbiyalash

-: Yaxshi kiyinishga va atrof-muhitni ozoda saqlashga o’rgatish

-: Mehnat go’zalligini ko’ra olishga va tejamkorlikga o’rgatish

I:

S: Leksiya, praktikumlar, laboratoriya mashg’ulotlari, seminarlar, konsultatsiyalar,

uy vazifalari ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo’la oladi?

+: Qo’shimcha

-: Frontal

-: Asosiy

-: Guruhiy

I:

S: O’rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi qaysi qatorda to’g’ri

ko’rsatilgan?

+: Tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o’tkazish; o’quvchilarni baholash; uy vazifasi

-: Tashkiliy qism; nazariy materiallarni mustahkamlash; laboratoriya ishini o’tkazish; o’quvchilarni baholash; uy vazifasi

-: Tashkiliy qism; o’rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish); nazorat ishini o’tkazish; uy vazifasi (o’rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida)

-: Tashkiliy qism; o’rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish);

nazorat ishini o’tkazish; uy vazifasi (o’rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida)

I:

S: Vatanparvarlik tarbiyasida … o’rganish bo’yicha ishlarni tashkil etish

muhim rol o’ynaydi

+: Davlat ramzlarini

-: Davlat hujjatlarini

-: Badiiy adabiyotlarni

-: Qonun va qarorlarni

I:

S: Estetik tarbiyaning asosiy vositalarini aniqlang

+: Tabiat, mehnat, badiiyadabiyot

-: To’garaklar, ijodiybirlashmalar,

maktabbayramlari

-: A va B

-: Konkurslar, viktorinalar, seminarlar

I:

S: Jismoniy tarbiyaning ta’limiy vazifasiga nimalar kiradi?

+: Odamlarni jismoniy tarbiyaning nazariyasi va tarixi bilan tanishtirish

-: Insoniy axloqiy sifatlarni shakllantirish

-: Odamlarning sog’lig’ini mustahkamlash, organizmning shkl va funktsiyalarini uyg’un rivojlantirish

-: To’g’ri javob yo’q

I:

S: Fuqarolik tarbiyasining maqsadi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

+: Fuqarolik tushunchasining mohiyatini anglatish orqali o’quvchilarda yuksak darajadagi fuqarolik madaniyatini shakllantirish

-: Fuqarolarda iqtisodiy munosabatlarni tashkil etish qobiliyatini tarbiyalash;

-: Fuqarolarda o’z huquq va burchlarini himoya qila olish ko’nikmasini hosil qilish;

-: To’g’ri javob yo’q

I:

S: Estetika so’zining ma’nosi nima?

+: Go’zallikni his qilaman

-: Xulq-atvor

-: Donolikni sevaman

-: O’qitaman

I:

S: “Buyuk didaktika” asarining muallifi kim?

+: Ya. A. Komenskiy

-: A. Avloniy

-: K. D. Ushinskiy

-: Volfgan Ratke

I:

S: Lug’aviy jihatdan “didaktika” tushunchasi qanday ma’noni ifodalaydi?

+: Ta’lim nazariyasi

-: Tahlil qilish

-: O’qitish

-: Tarbiya qilish

I:

S: “Buyuk didaktika” asari nechanchi yilda lotin tiliga tarjima qilingan

va dastlab qaerda nashr etilgan?

+: 1633-1638 yildaAmsterdamda

-: 1919-1926 yilda Berlinda

-: 1620 1630 yilda Vashingtonda

-: 1645-1650 yilda Moskvada

I:

S: Didaktikaning vazifalari to’g’ri belgilangan qatorni toping

+: Ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash

-: Tarbiya jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash

-: Innovatsion jarayonlarga xos bo’lgan qonuniyatlarni aniqlash

-: Loyihalash jarayonlariga xos bo’lgan qonuniyatlarni aniqlash

I:

S: Ta’limning rivojlantiruvchi funksiyasi – nimani ifodalaydi?

+: Ta’lim jarayonida bilimlarni o’zlashtirishni, o’quvchining rivojlanishi sodir bo’lishini

-: Ta’lim metodikasi

-: Ta’lim jarayonida o’quvchi bosh ob’ekt va sub’ekt bo’lishini

-: Ta’lim metodologiyasini umumiy holatda o’zlashtirishini va rivojlanishini

I:

S: Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida namoyon bo’lishi to’g’ri ketma-ketlikda berilgan qatorni toping

+: Ta’lim maqsadi, o’qituvchi faoliyati, o’quv materiali mazmuni, o’quvchi faoliyati, natija

-: Tashqi motivatsiya, ichki motivatsiya, yordamchi motivatsiya, o’quvchining individual faoliyati

-: O’qituvchining faoliyati, ta’lim metodlari, vositalari, shakllari, uzluksiz ta’lim-tarbiya

-: Ta’lim-tarbiyatizimivaan’analari

I:

S: Ta’lim jarayonining ta’lim berish funksiyasi nimadan iborat?

+: O’quvchilarda bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirishdan iborat

-: DTS ishlab chiqish

-: O’quv-uslubiy majmua Yaratish

-: O’quvchiga chuqur bilim berish

I:

S: O’quvchilarga diqqat-e’tiborli munosabatda bo’lib, pedagogik odob talablariga amal qilish, o’quvchilar bilan hamkorlik va ularning muvaffaqiyat qozonishlaridan manfaatdor bo’lish darsning qaysi funktsiyasining tarkibiy qismi hisoblanadi

+: Tarbiyaviy

-: Didaktik

-: Rivojlantiruvchi

-: Motivatsiyalovchi

I:

S: Ta’lim jarayonining tuzilishi qaysi javobda o’z aksini topgan?

+: A, B, S, D

-: Ta’lim maqsadi, o’qitish va o’rganish faoliyati hamda natija

-: O’quv materialining mazmuni va ta’limni tashkil qilish shakllari

-: Ta’lim metodlari

I:

S: Ta’lim jarayonining qanday qonun va qonuniyatlari mavjud?

+: A, B, S, D

-: Nazariya va amaliyot birligi va o’zaro aloqa, ta’lim jarayonning dinamik (rivojlanish) qonuni.

-: Ta’lim jarayonida shaxsning rivojlanish, ta’lim-tarbiya jarayonini boshqarish, rag’batlantirish, ta’lim jarayonida sezgi, mantiqiylik va tajriba birligi, tashqi (ta’lim) va ichki (bilish) faoliyatining birligi qonuniyatlari

-: Ta’lim jarayonining shartlilik, ta’lim va tarbiya o’rtasida qonuniy bog’liqlik, o’qituvchi va o’quvchi-talaba o’rtasidagi o’zaro ta’sir qonuniyatlari

I:

S: ... o’rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo’yicha o’qituvchining o’rgatuvchi ishi va o’quvchilar o’quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari tushuniladi

+: Ta’lim metodlari

-: Metod

-: Ta’lim usuli

-: Metodika

I:

S: O’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi qaysi olimlar tomonidan ishlab chiqilgan?

+: I.Ya.Lernerva M.N.Skatkin

-: Ye.I.Golant, N.M.Verzilin

-: M.A.Danilov va B.P.Yesipov

-: M.I.Maxmutov

I:

S: O’rganilayotgan ob’ekt harakat dinamikasini ochib berishda qo’l keluvchi va ayni chog’da predmetning tashqi ko’rinishi va ichki tuzilishi haqida to’laqonli ma’lumot berishda keng qo’llaniluvchi metod qaysi?

+: Demonstratsiya

-: Tushuntirish

-: Yevristiksuhbat

-: Ekskursiya

I:

S: Bilum toksonomiyasiga ko’ra bilim olish darajasining 4 bosqichi qanday nomlanadi?

+: Tahlil qilish

-: Sintez

-: Qo’llash

-: Tushunish

I:

S: Ta’limni tashkil etishning transformativ shakli izohlangan qatorni toping

+: An’anaviy va noan’anaviy shakllar birikmasi bo’lib bunda o’qituvchi va o’quvchilar bir-birlarining ichki olamiga kirib borishga harakat qiladilar.

-: An’anaviy shaklda o’qituvchi to’g’ridan-to’g’ri yo’nalish beradi (ma’ruza o’qish yoki demonstatsiya.

-: Noan’anaviy shaklda o’qituvchi va o’quvchilar dialog olib borishlari mumkin, biroq to’g’ridan-to’g’ri yo’nalishlar berilmaydi

-: Individning jamiyat yoki alohida olingan shaxslarga nisbatan munosabatini oydinlashtirishga yordam beradi

I:

S: Aniq bir masalani haletishda ta’lim oluvchining har-bir harakati va operatsiyalarini kuzatib borishga imkon berish qaysi ta’lim shaklining yutug’i hisoblanadi?

+: Individua

-: Ma’ruza seminar

-: Sinf-dars

-: Frontal

I:

S: Ma’ruzaning anjuman-ma’ruza shakli qaysi qatorda izohlangan?

+: Talabalar tomonidan o’quv materialini izlanishli tarzda o’zlashtirilishiga erishish

-: Savol va javoblar tarzida ma’ruza mashg’ulotini tashkil etish

-: Talabalar tomonidan o’quv materialini o’zlashtirishga erishish maqsadida tushuntirish bilan birga eng asosiy qismlarini yozdirib borish

-: Fikrlaral mashinuvini tashkil etish asosida ma’ruza qismlarini o’zlashtirishga erishish

I:

S: ... ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalarini aniqlash, o’lchash va baholashni anglatadi?

+: Nazorat

-: Tekshirish

-: Aniqlash

-: Yakuniy tekshirish

I:

S: ... (maktabdagi) o’quv ishining asosiy tashkiliy shakli bo’lib, unda o’qituvchi aniq belgilangan dars doirasida o’quvchilarning doimiy tarkibi bilan qat’iy jadval bo’yicha shug’ullanadi, jamoaviy bilish faoliyatiga rahbarlik qilib, o’quv dasturiga o’zi belgilaydigan didaktik va tarbiyaviy vazifalarga erishish uchun xilma-xil metodlardan foydalanadi

+: Dars

-: Ma’ruza

-: Seminar

-: Mashg’ulot

I:

S: To’garaklar, klublar, olimpiadalar, viktorinalar, ko’rgazmalar, ekspeditsiyalar va hokazolar ta’limni tashkil etishning qaysi shakliga misol bo’la oladi?

+: Yordamchi

-: Frontal

-: Asosiy

-: Guruhiy

I:

S: Quyidagi ketma-ketlik qaysi dars turi uchun xarakterli sanaladi?

+: tashkiliy qism

-: yangi mavzuni bayon qilish.

-: o’rganilgan materialni mustahkamlash

-: uy vazifasini berish

I:

S: Aralash darsning tuzilishi bu- …

+: Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi

-: Takrorlash

-: O’rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi

-: Laboratoriya darslarining tuzilishi

I:

S: Har bir darsning ta’lim vazifalarini aniq belgilash, darsni axborotlar bilan boyitish, ijtimoiy va shaxsiy ehtiyojlarni hisobga olish bilan mazmunini optimallashtirish darsning qaysi funktsiyasiga misol bo’la oladi?

+: Didaktik

-: Tarbiyaviy

-: Rivojlantiruvchi

-: Motivatsiyalovchi

I:

S: O’quvchilarda o’quv-o’rganish faoliyati ijobiy sifatlari, qiziqish, ijodiy tashabbuskorlik va faollik shakllantirish darsning qaysi funktsiyasiga misol bo’la oladi?

+: Rivojlantiruvchi

-: Tarbiyaviy

-: Didiktik

-: Motivatsiyalovchi

I:

S: … nomaqul xatti harakatlarning oldini olish uchun qo`llaniladi?

+: Tanbeh berish

-: Uyaltirish

-: Xayifsan

-: Ogohlantirish

I:

S: … tegishli fanga oid ilmiy bilim asoslarini dasturga va didaktika talablariga muvofiq ravishda bayon qiluvchi o`quv kitobi

+: Darslik

-: O`quv vositasi

-: O`quv rejasi

-: DTS

I:

S: Didaktika pedagogikaning qanday qismi?

+: Pedagogikada ta`lim jarayoning umumiy qonuniyatlarini o`rganuvchi qismdir

-: Pedagogikada tarbiya qonuniyatlarini o`rganuvchi qismi

-: Ta`lim jarayonida maxsus pedagogikani o`rganuvchi qismi

-: Pedagogikaning namuna qismi

I:

S: Didaktika necha qismga bo`linadi?

+: 5

-: 4

-: 3

-: 2

I:

S: …- sezish a`zolari orqali ongga ta`sir etib turgan narsa va hodisalarning ongda yaxlitligicha aks etish jarayonidir

+: Sezgi

-: Diqqat

-: Idrok

-: Tasavvur

I:

S: Ma’lum bir o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari?

+: Vosita

-: Asbob-uskuna

-: Metod

-: Qo’llanma

I:

S: …- tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning hamkorlikdagi faoliyat va o`zaro ta`sir ko`rsatish usullaridir

+: Tarbiya

-: Ta’lim

-: Bilim

-: Ko’nikma

I:

S: Yoshi va bilimi jihatdan bir xil bo`lgan ma`lum miqdordagi o`quvchilar guruhiga … deb ataladi

+: Sinf

-: Dars

-: Gurux

-: Seminar

I:

S: …deb bevosita o`qituvchilarning rahbarligida muayyan o`quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta`lim mashg`ulotiga aytiladi

+: Dars

-: Sinf

-: Tarbiya jarayoni

-: Gurux

I:

S: Sinf-dars tizimi shaklida olib borilmaydigan mahsg`ulot turini ayting?

+: Amaliy tajriba

-: Aralash

-: Seminar

-: Ma’ruza

I:

S: Darsning o`z strukturasiga barcha asosiy elementlarini olgan tipini, ya`ni umumiy yoki aralsh darsni kim tavsiya etgan?

+: Y.A.Komenskiy

-: A.Avloniy

-: Munavvar Qori

-: T.A.Ilina

I:

S: Vijdon, burch, sadoqat, vafo, ibo, hayo, or-nomus,o`zaro ishonch va o`zaro yordam, odamiylik kabi ushbu tushunchalar qanday kategoriya bo`lib hisoblanadi?

+: Axloqiy

-: Aqliy

-: Diniy

-: Xuquqiy

I:

S: Suhbat, hikoya, namuna kabi tushunchalar tarbiya metodining qaysi guruhiga tegishli?

+: Ijtimoiy ongni shakllantirish

-: Faoliyat jarayonidagi ijtimoiy xulq va tajribalarni shakllantirish

-: rag`batlantirish va jazolash

-: O`z-o`zini tarbiyalash

I:

S: Ta`lim jarayonida bilish faoliyatining bosqichlarini aniqlang?

+: Sezish va idrok qilsh, Bilimlarni tushunish va umumlashtirish, bilimlarni mustahkamlash va amaliyotda sinab ko`rish

-: O`rganish,o`qish,tahlil,mustahkam fikrlash

-: Idrok qilish,tasavvur qilish, xulosalash

-: Sezish,o`qish,tahlil qilsh,xulosalash

I:

S: O`zbekiston Respublikasining «Ta'lim to`g`risida”gi Qonuni qachon qabul qilingan?

+: 1997 yil 29-avgust

-: 1999 yil 7-yanvar

-: 2001 yil 17-mart

-: 1992 yil 14-iyul

I:

S: Dastlabki maktablar qaysi davlatda va qachon paydo bo’ldi?

+: Milloddan avvalgi 5-asrda, qadimgi Yunonistonda

-: Milloddan avvalgi 3-asrda, Germaniyada

-: 1-asrda, Markaziy Osiyoda

-: 7-asrda, G’arbiy Arabistonda

I:

S: Pedagogika sohasida yaratilgan birinchi ilmiy asar

+: Buyuk didaktika

-: Saodotnoma

-: Ritorika

-: Turkiy guliston yohud axloq

I:

S: Ta'lim olish huquqi shaxsning asosiy xuquqlaridan biridir. Ushbu fikr qayerdan olingan?

+: «Ta'lim to`g`risida»gi qonun

-: O`zbekiston konstituttsiyasi

-: Hadis

-: Turkiy guliston yoxud axloq

I:

S: Quldorlik jamiyatidagi maktab?

+: Sparta Afina maktab

-: Koxinlar maktabi

-: Zarautsoy maktabi

-: Xalq maktabi

I:

S: Qadimgi Yunonistonda o'qituvchilarni nima deyishgan?

+: Pedagog

-: O'qituvchi

-: Didaskal

-: Ta'lim beruvchi

I:

S: Malaka bu ...

+: Ongli hatti-harakatning avtomatlashtirilgan, behato bajariladigan harakati

-: Mehnat qilish jarayonida hosil bo’lgan ko’nikmalar natijasi hisoblanadi

-: Bilimlarni amalda bir necha bor qo’llanilishi orqali sodir bo’ladi

-: Insonning uzoq yillar davomida o’zlashtira olgan bilimlar majmuasi

I:

S: DTSning vazifalari

+: Ta'lim mazmuniga qo’yiladigan majburiy minimal darajani belgilash

-: Ta’lim muassasalarni tashkil etish

-: Ta'lim muassasalari boshqarish

-: Ta’lim tizimini amalga oshirish

I:

S: Ta’lim jarayoni nimalardan iborat?

+: Maqsad, nazorat, baholash, natija, ta’lim metodlari

-: Maqsad, xatoni tuzatish

-: Harakatlarni tekshirishXatoni tuzatish, baholash

-: To’g’ri javob yo’q

I:

S: Mahorat bu -

+: Yuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iboratYuqori darajadagi va doimo yuksalib boruvchi tarbiya va o`qitish san’atidan iborat

-: Tug`ma talant yoki nasldan naslga o`tuvchi xususiyat

-: O`qituvchilar uchun standart

-: Pedagogik mehnat samarasi ish usuli

I:

S: O`qituvchi nutq qobilyati

+: Nutq yordamida o`z fikr va tuyg`ularini aniq ifodalash qobilyati

-: To`g`ri muloqot naromlarini egallash qobiliyati

-: Paralingvistik ta’sir o`tkazish qobilyati

-: Verbal qobiliyati

I:

S: O`qituvchining tashkilotchilik qobilyati

+: O`qivchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati

-: Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati

-: Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati

-: Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati

I:

S: O‘qitishning og‘zaki usullari 3 turga ajratiladi bular

+: Savol -javob, suhbat, hikoya

-: Suhbat, hikoya, amaliy mashqlar

-: Hikoya, tushuntirish, yakunlash

-: Hikoya, suhbat, maktab ma'ruzasi

I:

S: Ta'limni integratsiyalash nima?

+: Yo‘naltirish, bog‘lash

-: Moslashtirish, to‘ldirish

-: Tushuntirish, izohlash

-: Boshqarish, izohlash

I:

S: O‘qitiladigan fanlar, o‘qitish uchun ajratilgan soatlar va o‘quv yilining tizimini belgilab beruvchi davlat hujjatiga - ?

+: O‘quv reja

-: Jadval deyiladi

-: Darslik

-: Dastur

I:

S: Didaktikada o‘qituvchining hikoyasi, suhbat va maktab ma'ruzasidan iborat o‘qitish usuli?

+: Dars o‘tish usullari

-: Suhbat usuli deb nomlanadi

-: Ta'lim usullari

-: O‘qitishning og‘zaki usullari

I:

S: Ta'limning ko‘rgazmalilik usuli guruhi qaysi qatorda to‘g‘ri ifoda etilgan?

+: Kinofilm, illyustratsiya, fotosuratlar

-: Namoyish qilish, illyustratsiya, ekskursiya

-: Diofilm, kinofilm, xaritalar

-: Tasviriy ko‘rgazmalar, suratlar, muzeylar

I:

S: Ta'limning noan'anaviy shakli qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

+: Ekskursiya, laboratoriya

-: Seminar, misol yechish, mashq ishlash

-: Baxs munozara, davra suhbati

-: Sinf—dars

I:

S: Sinf —dars shaklidagi dars turlari qaysilar?

+: Yangi bilimlarni bayon qilish, o‘tilgan materiallarni mustaxkamlash, o‘quvchilarni bilim, ko‘nikma va malakalarini tekshirish va baholash, takroriy umumlashtiruvchi va kirish darsi, aralash darsi

-: Uyga vazifani so‘rash, yangi mavzu uyga topshiriq berish

-: O‘quvchilarni bilimini baholash, yangi mavzuni bayoni, takrorlash

-: O‘tilgan mavzuni mustahkamlash, yangi mavzu, o‘quvchilarni baholash, uyga vazifa berish

I:

S: Ta'limiy maqsad nima?

+: Bilim, ko‘nikma, va malakalarni shaklantrish

-: Ijtimoiy siyosiy ilmiy soxadagi yangiliklarni yaratish

-: O‘quvchilarda ma'lum siyosiy, ijtimoiy, ma'naviy dunyoqarashni shaklantirish

-: Yoshlarga zamonaviy bilim berish

I:

S: Dars - bu

+: Aniq maqsadni ko‘zlab belgilangan vaqtda bir xil yoshdagi o‘quvchi, yoshlar bilan o‘kituvchi rahbarligida olib boriladigan mashg‘ulot

-: O‘quvchilarga tarbiya berish

-: O‘quvchilarga bilim berish

-: O‘quvchilarni ma'lum kasb - hunarga yo‘naltira olish

I:

S: Bolaga ota-onadan va yaqin ajdodlaridan ya'ni nasldan-naslga o‘tadigan biologik xususiyatlar va o‘xshashliklar fanda qanday nomlanadi?

+: Irsiyat

-: Shaxsiyat

-: Xususiyat

-: Qobiliyat

I:

S: Oliy ta'lim necha bosqichdan iborat?

+: Bakalavr, Magistratura

-: Magistratura, aspirantura

-: Bakalavr

-: Bakalavr, aspirantura

I:

S: «Ta'lim to‘g‘risida»gi Qonunning asosiy maqsadini aniqlang.

+: Barkamol avlodni shakllantirish

-: Ta'lim tizimini tubdan isloh qilish

-: O‘quvchilarni mustaqil fikrlashga o‘rgatish

-: Milliy kadrlarni tayyorlash

I:

S: Pedagogik faoliyat deganda nimani tushuniladi?

+: Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida davlat oldida javob beradigan, ta'lim - tarbiya berishda maxsus tayyorlangan odamlarining mehnat faoliyati

-: Bolalar va o‘smirlar orasida ta'lim tarbiya ishiga ma'sul kishilarning faoliyati

-: Pedagogik jarayon - inson shaxsini shakllantirishning qaratilgan jarayon

-: Bolalarga ta'lim -tarbiya berishga maxsus tayyorlangan shaxslar

I:

S: Savol-javob usuli keltirilgan qaysi ta'lim metodida ko‘proq qo‘llaniladi?

+: Seminar

-: Suhbat

-: Ma'ruza

-: Hikoya

I:

S: Metod tushunchasi nimani ifodalaydi?

+: Tadqiqot yo’li, bilish usuli

-: Ta'lim berish usullari va shakllari

-: Pedagogik qonuniyatlarini ta'limda ifodalanishi

-: Talabalarga bilim berish va baholash jarayoni

I:

S: Yangi bilim berish darsida asosiy o‘rinni nima belgilaydi?

+: Yangi mavzu bayoni

-: Mustaqil ish

-: Takrorlash

-: Laboratoriya

I:

S: Darsning tashkiliy qismi necha minutdan iborat?

+: 2-3 minut

-: 3-5 minut

-: 10-15 minut

-: 20-25 minut

I:

S: Kalendar-mavzuli reja kim tomonidan tasdiqlanadi?

+: Maktab direktori

-: Fan o‘qituvchisi

-: Ta'lim vazirligi

-: O‘quv ishlari bo‘yicha direktor muovini

I:

S: Umumiy o'rta ta'lim necha yillik?

+: 11 yillik

-: 9 yillik

-:5 yillik

-: 4 yillik

I:

S: Pedagogika fanining eng muhim asosiy kategoriyalariga ... kiradi

+: Shaxs Tarbiya, Ta'lim, Bilim, Ko'nikma, Malaka, Ma'lumot, Rivoilanish

-: Tadqiq qilish yoki bilish yo‘li

-: Ta'lim berish usullari va shakllari

-: Pedagogik qonuniyatlarini ta'limda ifodalanish

I:

S: «Akademiya» so'zi afsonaviy qahramon Akadema nomidan kelib chiqqan. Eramizdan avvalgi IV asrda ... yaqinidagi Akadema nomi bilan nomlanuvchi joyda Platon o'z shogirdlariga ma'ruzalar o'qigan bo'lib, keyinchalik ta'lim tashkil etiluvchi maskan ham shunday nom bilan atala boshlagan. Qadimgi Rim va Yunonistonda bolalarga bilim berish faylasuflar zimmasiga yuklatilgan

+: Afina

-: Yunoniston

-: Gretsiya

-: Baqtriya

I:

S: “Gender” atamasi 1968 yilda amerikalik psixolog olim Stoller tomonidan ilmiy iste’molga kiritilgan bo’lib, “…” ma’nosini bildiradi

+: Jinslar aro munosabat

-: maktab direktori

-: Tadqiq qilish yoki bilish yo‘li

-: Maktab

I:

S: “Didaktika” atamasini ilk marotaba … fanga kiritgan

+: nemis pedagogi Volfgang Ratke (1571-1635)

-: Ya.A.Komenskiy

-: N.S.Saidaxmedov

-: Karlsn Eyshler

I:

S: Didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor …tomonidan ishlab chiqilgan. 1657-yilda chex tilida «Buyuk didaktika» asarini yozdi. Didaktikani «hammani hamma narsaga o’rgatish san’ati» deb tushuntirdi

+: Ya.A.Komenskiy

-: N.S.Saidaxmedov

-: Volfgang Ratke

-: Karlsn Eyshler

I:

S: «Didaktika» atamasi ilk bor … (1613-yil) deb nomlangan ma’ruzada qo’llanilgan

+: «Didaktika yoki ta’lim san’ati»

-: «Nurli kelajak»

-: «Buyuk didaktika»

-: «Maqsad sari yo’l»

I:

S: Paradigma ... (paradeigma) so’zdan olingan bo’lib keng ma’noda turmush va fikrlashining biror sohasining fundamental asoslarini aniqlab beruvchi o’ziga xos tuzilishga ega nazariya deb izohlanadi.

+: Grekcha

-: Fransuzcha

-: Inglizcha

-: Nemischa

I:

S: Didaktikaning asosiy kategoriyalarini aniqlang?

+: o’rgatish, o’rganish, o’qitish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, kompetensiya, maqsad, mazmun, tashkil etish, shakl, metod, vosita, natija.

-: taxlil qilish, izoxlash, nom berish, xulosa chiqarish, aytib berish

-: o’rganish, o’qitish, ta’lim, nom berish, xulosa chiqarish

-: taxlil qilish, izoxlash, nom berish, mazmun, tashkil etish, shakl, metod

I:

S: Buyuk olim … ning fikricha, tarbiyasiz ta’limda vosita bor, lekin maqsad yo’q, ta’limsiz esa maqsad bor, vosita yetishmaydi

+: I.F.Gerbart

-: A.Disterveg

-: Karlsn Eyshler

-: Ya.A.Komenskiy

I:

S: Kompetentsiyaviy yondashuvda ta’limning an’anaviy uch elementi (triada) - ...ni tahlil etish talab etiladi deb aytgan

+: Bilim - Ko’nikma - Malaka»

-: Omad, baxt, ehtimol

-: Harakat, ishbilarmonlik, talantlilik

-: Talant, bilim, omad

I:

S: Davlat ta’lim standarti deb nimaga aytiladi?

+: O’quvchi, talabalar tomonidan egallanishi lozim bo’lgan bilim - ko’nikma – malakalarning minimal miqdori

-: Me’yor

-: «Bilim - Ko’nikma - Malaka».

-: Intizom

I:

S: «Standart» so’zi tarjima qilinganda qanday ma’nolarni anglatadi?

+: Inglizcha «me’yor», «namuna», «andoza», «model»

-: Lotincha bilim - ko’nikma – malaka

-: Inglizcha bilim - ko’nikma - malaka»

-: Nemischa «me’yor», «namuna», «andoza», «model»

I:

S: XIX asr oxiri XX asr boshlarida, aqliy rivojlanishida farqi bo’lgan o’quvchilarni o’qitishda individuallashtirishga ahamiyat qaratish masalasi ayniqsa dolzarb xususiyat kasb etdi. Shunga mos ravishda tanlab o’qitish shakli yuzaga keldi bular AQShda …, Yevropada …tizimi).

+: Batov, Mangeym

-: Dalton, Massachuse

-: Massachuse, Batov

-: Linkollen, Peru

I:

S: 1905 yili Dalton shahrida (Massachusets shtati) o’qituvchi Elena Park Xerst tomonidan birinchi bor qo’llanilgan ta’limning individuallashtirilgan tizimi ular orasida eng radikal hisoblangan. Bu tizim … nomi bilan pedagogika va maktab tarixiga kirdi. U ba’zan laboratoriya yoki ustaxonalar tizimi deb ham ataydilar

+: Dalton-reja

-: Linkollen, Peru

-: Batov, Mangeym

-: Dalton, Massachuse

I:

S: Aralash darsning tuzilishi

+: O’tilgan mavzuni takrorlash (uy vazifasini tekshirish); v) yangi mavzuni bayon qilish

-: Tashkiliy qism

-: O’rganilgan materialni mustahkamlash

-: O’quvchilarni baholash

I:

S: Yangi bilimlarni bayon qilish darsining tuzilishi

+: Yangi mavzuni bayon qilish

-: Tashkiliy qism

-: O’rganilgan materialni mustahkamlash

-: Uy vazifasini berish

I:

S: O’rganilganlarni takrorlash va mustahkamlash darsining tuzilishi

+: O’rganilgan mavzularga doir savol-javob o’tkazish

-: Tashkiliy qism

-: O’rganilgan mavzularga doir amaliy topshiriqlarni bajarish

-: O’quvchilarni baholash

I:

S: O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish darsining tuzilishi.

+: O’rganilganlarni umumiy tarzda takrorlash (yodga tushirish).

-: Tashkiliy qism

-: Nazorat ishini o’tkazish

-: Uy vazifasi (o’rganilganlarni qayta takrorlash maqsadida).

I:

S: Laboratoriya darslarining tuzilishi

+: Laboratoriya ishini o’tkazish

-: Nazariy materiallarni mustahkamlash

-: Tashkiliy qism

-: O’quvchilarni baholash

I:

S: Amaliy darslarning tuzilishi

+: Amaliy ish topshiriqlarini bajarish

-: Nazariy materiallarni mustahkamlash

-: Tashkiliy qism

-: O’quvchilarni baholash

I:

S: Yangi pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o’rni qanday?

+: Boshqarish imkoniyati tug’iladi va u o’qituvchining yaqin ko’makdoshiga --aylandi hamda uning funktsiyalarini qisman o’z zimmasiga oladi.

-: Pedagogikada monitoringda

-: O’zaro ta’sirlarda

-: Ijodiy yondashuvda

I:

S: An’anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada?

+: Gapirib berish, tushuntirish, talaba esa bu axborotni xotirada saqlaydi

-: O’zaro ta’sirlar

-: Nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy).

-: Ijodiy yondashuv

I:

S: «Tizim» so’zi haqida tushuncha?

+: Qismlardan tuzilgan, birikkan yaxlit narsa yoki hodisa

-: Ijodiy yondashuv

-: Gaplarni yozib, saqlab olish

-: O’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish

I:

S: Ta’lim jarayoni nimalardan iborat?

+: Maqsad, nazorat, baholash, natija, ta’lim metodlari

-: Harakatlarni tekshirish

-: Xatoni tuzatish, baholash

-: Maqsad, xatoni tuzatish

I:

S: “Avesto”da olg’a surilgan eng muhim falsafiy-pedagogik g‘oya

+: ezgu fikr, ezgu kalom, ezgu amal

-: ezgu fikr, ezgu amal

-: ezgu amal

-: ezgu kalom

I:

S: Komil insonga xos o‘n ikki tug‘ma xislatni Farobiy qaysi asarida ko‘rsatib o‘tgan?

+: “Fozil odamlar shahri”.

-: saodatga erishuv haqida”

-: “Aql ma’nolari to‘g‘risida”

-: “Ilmlarning kelib chiqishi”

I:

S: “Qutadg‘u bilig” dagi insonni kamolotga yetkazuvchi muhim uch omil ko‘rsatilgan qatorni aniqlang

+: aqliy, axloqiy, jismoniy kamolot

-: aqliy kamolot

-: ma’naviy kamolot

-: jismoniy kamolot

I:

S: Xusayn Voiz Koshifiy pedagogika ilmiga daxldor qanday asar yozgan?

+: “Mahbub ul qulub”

-: “Majolis un nafois”

-: Xayratul abror”

-: Saddi Iskandariy

I:

S: Xusayn Voiz Koshifiy pedagogika ilmiga daxldor qanday asar yozgan?

+:“Axloqi Muhsiniy”, “Axloqi Karim”, “Futuvvatnomai Sultoniy”

-: “Oynayi Iskandariy

-: “Javohirnoma

-: “Risolati Xotamiya

I:

S: Jalolidding Davoniy “Axloqi Jaloliy” asarida komil insonni qanday sharoitda shakllantirish mumkin deb ko‘rsatadi?

+: ijtimoiy mavjudot sifatida faqat jamiyatda

-: oilada

-: maktab ta’lim-tarbiyasi jarayonida

-: ta’lim-tarbiya

I:

S: Koshifiyning “Axloqi Muxsiniy” asari kimga atab yozilgan?

+: Xusayn Boyqaroning o‘g‘li

-: Abulmuxsin Mirzoga

-: Xusayn Boykaroga

-: Alisher Navoiyga

I:

S: “Boburnoma” asarida fanning qaysi sohalari xususida fikr yuritilgan?

+: tarix, geografiya, botanika, etnografiya, pedagogika

-: ixtiologiya, zoologiya

-: tarix, geografiya

-: falakiyot

I:

S: Muhammad Sodiq Qoshg‘ariy tarbiyashunoslikka oid mashxur asarini aniqlang

+: Odob as-solixin” (“Yaxshi kishilar odobi”)

-: “Dur al-muzoxir” (“Xojalar tazkirasi”)

-: “Zubdat al- masoyil” (“Masalalar qaymogi”).

-: Tazkirai xojagon” (“Xojalar tazkirasi

I:

S: Turkistonda qizlar maktabini kim, qachon, qayerda tashkil qildi?

+: 1906-1907 o‘quv yilida O‘rganchda Xusayn Kushaev

-: 1907-1908 o‘quv yilida Xujaylida Mashrab\

-: 1902-1903 o‘quv yilida Xivada SherMuhammad Munis

-: to’gri javob yo’q

I:

S: Turkistonda jadidchilik harakati qachon boshlandi va ularning maqsadi nima edi?

+: XIX asr boshida maktablar tizimini isloh qilish

-: ta’limda diniy fanatizmni cheklash

-: feodal –o‘rta asrchilikka barxam berish

-: To'g'ri javob yo'q

I:

S: Jadidlar ijtimoiy taraqqiyotga qanday erishishni maqsad qilib ko’yganlar?

+: inqilobsiz, isloxotlar qilish yo‘li bilan

-: inqilob qilib, xukumatni agdarish bilan

-: insoniyatni sinflarga bo‘lish bilan

-: jamiyatda tuntarish qilish bilan

I:

S: Ushbu asarlar kimning qalamiga mansub? “Buyuk didaktika”, “Onalar maktabi”, “Insoniy ishlarni tuzatish haqida umumiy maslahatlar” va “Hislar vositasi bilan idrok qilinadigan narsalarning suratlari”

+: Yan Amos Komenskiy

-: Konstantin Dmitrievich Ushinskiy

-: Iogann Genrix Pestalotssi

-: Jan Jak Russo

I:

S: Ushbu misralar kimning qalamiga mansub? “Aytsang unutaman, ko‘rsam eslab qolaman, o‘zim bajarib, anglab yetaman

+: Konfutsiy

-: Suqrot

-: Platon

-: Aristotel

I:

S: Pedagogika fanining predmeti nima?

+: ta’lim – tarbiya va shaxsni shakllantirish jarayonining qonuniyatlari, o‘rganish ---: prinsiplarini o‘rganish

-: inson Shaxsini rivojlanish qonuniyatlarini tadqiq qilish asosida tarbiya -:metodikasini aniqlash

-: ta’lim – tarbiya, ma’lumotning mohiyati, qonunlarini ishlab chiqish

yosh avlodni o‘qitish, tarbiyalash

I:

S: Pedagogika fanining asosiy tushunchalari qaysilar?

+: tarbiya, ta’lim, ma’lumot, rivojlanish, shakllanish

-: maktab, o‘qituvchi, ta’lim – tarbiya

-: ta’lim, didaktika, ma’lumot, metod

-: o‘qitish, tarbiyalash,o‘qituvchi, ma’lumot

I:

S: Ta’lim deb nimaga aytiladi

+: egallash, ijodiy qobiliyatlarini o‘stirish, axloqiy – ma’naviy fazilatlarini tarkib toptirish maqsadida o‘quv – bilish faoliyatini tashkil etishdan iborat pedagogik jarayon

-: ta’lim bu – o‘quvchi – talabalarni bilim, ko‘nikma, malakalar bilan --qurollantirish, ularni rivojlantirish, tarbiyalashdan iborat faoliyat

-: bu o‘quvchilarga ma’lumot berish maqsadida o‘qtuvchi va o‘quvchilarning o‘zaro xamkorligidir

-: ta’lim bu – o‘qituvchining o‘quvchi talabalarga ta’lim – tarbiya berish jarayonidir

I:

S: Pedagogika fanining metodologik asoslarini belgilang

+: pedagogik xodisalarni tadqiq qilishda qo‘llanma bo‘ladigan ilmiy – falsafiy g‘oyalar, ilmiy meros

-: ilmiy meros, ta’lim – tarbiya metodlari, pedagogik hodisalar, o‘qituvchilarning tajribalari

-: ta’lim – tarbiyada qo‘llaniladigan metodlar, amal qiladigan fikr – g‘oyalar, qo‘llanmalar

-: ta’lim – tarbiyaning umumiy qoidalari, tarbiya haqidagi g‘oyalar, prinsiplari

I:

S: Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullari qaysi javobda to‘g‘ri ko’rsatilgan?

+: talab, istiqbollar belgilash, rag‘batlantirish, jazolash, jamoatchilik fikri, hikoya, tushuntirish

-: darsni to‘g‘ri tashkil etish, nutq, tashabbuskorlik, qobiliyat

hikoya, tushuntirish

-: mehnatsevarlik, iroda, jazolash, muomala

-: tog’ri javob yo’q

I:

S: Tarbiya uch narsaga extiyoj sezadi: ilmga, iste’dodga va mashqqa. Bu so‘zlar qaysi mashxur faylasufga tegishli?

+: Arastu

-: Aflotun

-: Abu Nasr Farobiy

-: Abu Rayxon Beruniy

I:

S: Amir Temurning tugilgan yili, oyi, kuni qaysi bandda to’g’ri ko’rsatilgan?

+: 1336 yil 9 aprel

-: 1236 yil 17 may

-: 1336 yil 19 aprel

-: 1300 yil 29 aprel

I:

S: Qadimgi turkiy so`zlarning lug`ati hisoblangan asar nomini aniqlang?

+: Mahmud Qoshg`ariyning “Dеvonu lug`atit turk” asari

-: To`maris va Shiroq” afsonasi

-: Gеrodotning “Tarix” asari

-: Polienning “Xarbiy xiylalar” asari

I:

S: Ibtidoiy jamoa tuzumida va ilk quldorlik davrida Afinadagi 3 turdagi maktablarni aniqlang?

+: Gimnastika, musiqa, gimnaziya

-: Huquq, gimnastika, gimnaziya

-: Gimnaziya, boshlang`ich ta'lim, musiqa

-: Kimyo, musiqa, gimnastika

I:

S: Abdulla Avloniy qachon va qayerda o’zining yangi usuldagi o’quv muassasasiini ochdi?

+: 1907 yilda Toshkentning “Mirobod” ma’allasida

-: 1903 yilda Fargonada “Tegirmonchi” ma’allasida

-: 1908 yilda Namanganda”Oktepa” ma’allasida

-: 1900 yilda Samarqandda “Registon” ma’allasida

I:

S: “Tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir” shiorining muallifi kim?

+: Abdulla Avloniy

-: Munavvar Qori Abdurashidxonov

-: Abdulxamid Cho‘lpon

-: Abdulla Qodiriy

I:

S: Axloq deganda nimani tushunasiz?

+: jamiyatda qabul qilingan, jamoatchilik fikri bilan ma’qullangan xulq-odob me’yorlari majmui

-: kishilar tomonidan yoshlarga qo‘yiladigan va bajarilishi talab qilinadigan tartib-qoidalar majmui

-: mutafakkirlarimiz tomonidan meros qilib qoldirilgan tartib-intizom qoidalari

-: insonning boshqalardan ajralib turadigan sifatlari

I:

S: Xalq pedagogikasida qanday tarbiya usullari mavjud?

+: tushuntirish, na’muna, nasihat

-: tushuntirish, odob – axloq, tarbiya

-: tanqid qilish, urishish, jazolas

-: jismonan jazolash, ruhan ezish

I:

S: Nimaga tarbiyani ijtimoiy xodisa deymiz?

+: tarbiya insonning butun umri davomida turli tashqi ta’sirlar natijasida amalga oshadi

-: shaxsning shakllanish jarayoni doimiy nazorat qilib boriladi va tegishli tavsiyalar ishlab chiqiladi

-: insonga o‘zini-o‘zi tarbiyalashi uchun barcha sharoitlar yaratilgan uchun

-: tarbiya jarayoni maktabgacha va maktab davrida asosan oilada amalga oshiriladi

I:

S: Ko‘zi ojiz bolalarga tarbiya berish masalasi bilan pedagogikaning qaysi tarmog‘i shug‘ullanadi?

+: Tiflopedagogika

-: Defektologiya

-: Surdopedagogika

-: Oligofrenopedagogika

I:

S: “Individ” atamasi nimani anglatadi?

+: bo‘linmas, alohida, yagona ma’nolarini, anglatib, biologik turga kiruvchi alohida tirik mavjudotdir

-: odamning ijtimoiy mavjudot sifatida turli omillar ta’sirida tarbiyalanishini

-: jamoada shakllanadigan, ta’lim-tarbiya mahsuli ma’nosini bildiradi

-: shaxsni takrorlanmasligi, ongliligini, komillikka intilishini

I:

S: Individuallik” atamasi nimani anglatadi?

+: shaxs ruhiy xususiyatlarining boshqalarda qaytarilmaydigan birikmasini

-: shaxsning jismoniy va intellektual jihatdan jamoada ajralib turishini ta’minlovchi xususiyatlar yig‘indisini

-: kishining o‘z manfaatlari boshqalar manfaatlaridan ustun qo‘yib yashashi hamda borliqqa o‘ziga xos munosabatini

-: shaxsning iqtidorini va Shaxsiy qiziqishlarini namoyon etishini va shu asosda shakllanishini

I:

S: Shaxsning shakllanishiga ta’sir etuvchi asosiy omillarni to‘g‘ri ko‘rsating

+: irsiyat, ta’lim, tarbiya, muhit, Shaxsiy faoliyat

-: irsiyat, mehnat, ota-onalar na’munasi, milliy qadriyatlar va urf-odatlar

-: tarbiya, ta’lim, jamiyat, iqtisodiy vaziyat

-: muhit, ta’lim - tarbiya, geografik shart-sharoitlar, nasl

I:

S: Qanday xususiyatlar yosh xususiyatlari deyiladi?

+: ma’lum bir yosh davriga xos bo‘lgan anatomik, fiziologik va ruhiy xususiyatlar

-: ma’lum bir ta’lim turiga to‘g‘ri keladigan shaxsning ahloqiy, aqliy va jismoniy xususiyatlari

-: bolada o‘spirinlik davriga xos bo‘lgan jismoniy va xarakteriologik xususiyatlar

-: o‘quvchilargagina xos bo‘lgan ma’naviy-ahloqiy, aqliy va jismoniy xususiyatlar

I:

S: Fuqaro deb kimga aytamiz?

+: huquqiy asoslar orqali ma’lum davlatga mansub shaxsga

-: o‘z vatanini, xalqini sevadigan vatanparvar insonga

-: sud – huquq tizimida, qandaydir tartibbuzarlikda ayblanayotgan shaxsga

-: jamiyatda o‘z mavqei, maqsad va vazifalari bo‘lgan ongli shaxsga

I:

S: “Inson – tarbiya predmeti sifatida” asari muallifi kim?

+: Yan Amos Komenskiy

-: Konstantin Ushinskiy

-: Abdulla Avloniy

-: Xamza

I:

S: “Ezgu fikr, ezgu so‘z, ezgu amal” shiori qaysi manbada keltirilgan?

+: “Avesto” da

-: “Alpomish” dostonida

-: Yusuf Xos Hojibning “Qutadg‘u bilig” asarida

-: Gerodotning “Tarix” kitobida

I:

S: Axloq va ta’lim-tarbiyaga oid “Qobusnoma” asari qaysi Sharq mutafakkirining qalamiga mansub?

+: Kaykovus ibn Iskandar

-: Muhammad Rizo Ogahiy

-: Mahmud az-Zamaxshariy

-: Farididdin Attor

I:

S: Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti kim?

+: Shaxs

-: uzluksiz ta’lim

-: fan

-: davlat va jamiyat

I:

S: Bolaning 3 yoshidan 7 yoshigacha bo‘lgan davri qanday davr deb ataladi?

+: maktabgacha tarbiya davri

-: bolalik davri

-: o‘smirlik davri

-: o‘spirinlik davri

I:

S: “Pedagog” atamasining lug‘aviy ma’nosi nima?

+: bola yetaklamoq

-: men o‘qitaman

-: men o‘rgataman

-: ta’lim, tarbiya

I:

S: “Pedagog” atamasi qayerdan kelib chiqqan?

+: Qadimgi Yunonistondan

-: Fransiyadan

-: Germaniyadan

-: Rimdan

I:

S: Pedagogika fanining maxsus tarmog‘i qanday ataladi

+: Defektologiya

-: Tiflopedagogika

-: oligofreno-pedagogika

-: surdopedagogika

I:

S: Interaktiv so‘zining ma’nosi nima?

+: birgalikdagi faoliyat

-: qiziqarli o‘qitish faoliyati

-: faol o‘qitish yo‘llari

-: o‘yinli o‘qitish faoliyati

I:

S: Induktiv usuldan qachon foydalaniladi?

+: texnik qurilmalarni o‘rganishda va amaliy topshiriqlarni bajarishda

-: texnik qurilmalarni o‘rganishda

-: aterialni tezroq o‘tishda va o‘rganishda

-: tafakkurni faol rivojlantirishda va ko‘nikmani hosil qilishda

I:

S: Laboratoriya darslarining tuzilishi

+: Laboratoriya ishini o’tkazish

-: Nazariy materiallarni mustahkamlash

-: Tashkiliy qism

-: O’quvchilarni baholash

I:

S: Xalq pedagogikasining qayta tiklashning maqsadi nima?

+: Umumiy o’rta maktab o’quvchilarini tarbiyalash

-: Bola bog’chalarida Xalq og’zaki ijodiyotini, urf-odatlarini, dasturlarini o’rgatishni olg’a qo’yish

-: Yoshlarni tarbiyalash va o’qitish

-: Bolalarni tarbiyalash

I:

S: Xalq pedagogikasini qayta tiklashda dastur va qo’llanmalar yaratishda qanday vazifalar amalga oshirilishi lozim?

+: Barcha javoblar to’g’ri

-: Xalq pedagogikasining tarbiya jarayonidagi tajribalari, usullarini o’rganish

-: Shu asosda tajriba materiallarini tayorlash va sinovdan o’tkazish

-: Darsdan va sinfdan tashqari ishlarda etnopedagogik materiallardan foydalanish usullarini ishlab chiqish

I:

S: Topishmoqlarning qachon paydo bo’lganligi tug’risida G.S.Dastunis qanday fikr aytadi?

+: Topishmoqlar qadimgi greklarning kabilalarida paydo bo’lgan, 3 mingdan oshgan yillar davomida yashab kelgan

-: Ming yil bo’lgan

-: 2 ming yil oldin paydo bo’lgan

-: Million yil bo’lgan

I:

S: Ekologik tarbiya berishda Xalq pedagogikasida qanday o’gzaki ijodiyotidan foydalanish o’z natiijasini beradi

+: Naql- maqollar, ertaklar

-: Ming yil bo’lgan

-: 2 ming yil oldin paydo bo’lgan

-: Million yil bo’lgan

I:

S: Xalq dostonlarida qanday tarbiya usullari qo’llanilgan?

+: Barchasi to’g’ri

-: Yuziga bosish, qasamyod qilish

-: Musobqalar o’tkazish, maslaxat qilish, vasiyat qilish

-: Tushuntirish, qarg’ash, aytish, qo’rqitish, jazolash

I:

S: Xalq pedagogikasi fani bo’yicha O.Alimov va O.Musurmonova mehnatlarini ko’rsating?

+: Xalq pedagogikasi, bilimni yangilanish davr talabi

-: Ma’naviy qadriyatlar tarixi

-: O’zbek Xalq pedagogikasi

-: O’zbek Xalq antologiyasi

I:

S: Tinglovchiga o’git

+: Topishmoq nasixat ma’nosini bildirish og’zaki ijodini ko’rsating

-: Qo’shiq

-: Tez aytish

-: Naql-maqollar

I:

S: Topishmoqlarning tarbiyadagi axamiyatini ko’rsating

+: Bolalarni aqlli qilib tarbiyalash

-: Til boyligini o’stirish

-: Bolalarni topqirlikka tarbiyalash

-: Nutqini rivojlantirish

I:

S: Tez aytishlarning tarbiyadagi xizmati nimalardan iborat?

+: Xarflarni o’rganish, bolalarning nutqini rivojlantirish

-: Nutqini rivojlantirish

-: Sonlarni o’rganish

-: Muloqotni rivojlantirish

I:

S: Ertaklarda qanday tarbiyaviy fazilatlar ifodalangan?

+: Barchasi to’g’ri

-: Fan, hunarga tarbiyalash

-: Mehnatsevarligi

-: Jismoniy tarbiya

I:

S: Vaqtning ketdi- baxtin ketdi, kambag’alning boyligi, salomatligi, erta etib erta tur, badani bo’lsin salomat kabi naql-maqollarda qanday tarbiyaviy ma’no ifodalangan?

+: Barchasi to’g’ri

-: Vaqtni tejash

-: Vaqtida turish

-: Salomatligi

I:

S: Bola tarbiyasini tashkil qilishda baxoli xazina og’zaki ijodlar qanday turlari belgili?

+: Barchasi to’g’ri

-: Topishmoqlar, qo’shiqlar

-: Tez aytishlar va dostonlar, chechanlik so’zlar

-: Naql –maqollar, ertaklar

I:

S: "Naql-maqollarni Xalq pedagogikasining miniatyuralari»b debb atagan bo’limni ko’rsating

+: A.E.Ismailov

-: O.Musurmanova

-: N.S.Barubina

-: G.Jumasheva

I:

S: "Ertak- bu insoniyatning yoki «Ertak insoniyat tirikchiligidagi birinchi darslik kabi fikrlarning mualliflarini ko’rsating

+: Ch.Aytmatov, A.E,Ismailov

-: G.Jumasheva, N.S.Barubina

-: O.Musurmanova, X.Jumashe

-: E.Alimov, E.Paxratdinov

I:

S: Pedagog bo’lib tug’ilgan insonlar" deb kampir opalar bilan qariyalar otalarni ulug’lovchi olim kim?

+: K.D.Ushinskiy

-: A.Musurmanov

-: E.Alimov

-: Ya. Komenskiy

I:

S: Xalq pedagogikasining asosiy maqsadi nimadan iborat ?

+: Barcha javoblar to’g’ri

-: Bolalarga eski urf-odatlarni o’rgatish

-: Ota-onalarning mehnatini o’rganish, Xalq og’zaki ijodini o’rganish

-: Kelajak avlodlarga milliy tarbiya berish va rivojlantirish

I:

S: Xalq pedagogikasida bola tarbiyasini yaxshilash uchun ota-bobolar nimalardan foydalangan ?

+: Tez aytishlardan

-: Maqollardan

-: Naql-maqollardan

-: Topishmoqlardan

I:

S: Naql-maqollarning bola tarbiyasiga ta’siri qanday ?

+: Barchasi to’g’ri

-: Barcha insoniy fazilatlarga ega qilib tarbiyalash

-: Bolaning aqlini rivojlanishi

-: Yosh avlodni aqlli, mexnatsevar qilib tarbiyalash

I:

S: Xalq pedagogikasi fanining vazifasi nimalardan iborat ?

+: Bolaga zamonaviy tarbiya berish

-: Qadimgi ta’lim-tarbiyaning metodlaridan foydalanish

-: Nutqni o’rganish, urf-odat dasturlarni o’rganish

-: Barcha javoblar to’g’ri

I:

S: Xalq pedagogikasini o’rganishning asosiy maqsadi nimalardan iborat ?

+: Kelajak avlodlarga milliy tarbiya berish urf-odat dasturlarni o’rganish

-: Estetik tarbiya berish

-: Ekologik tarbiya berish

-: Milliy qadiryatlarni o’rganish

I:

S: Bola tarbiyasida naql-maqollarni roli qanday?

+: Barcha javob to’g’ri

-: Mehnatga tarbiyalash

-: Bolani aqlli qilib tarbiyalash

-: Bolalarda insoniylik fazilatlarni paydo etish

I:

S: Xalq pedagogikasi fanining maqsadi va vazifalarni nimalardan iborat?

+: Ota-bobolarning merosini o’rganish, ta’lim-tarbiyaviy fikrlardan foydalanish

-: Dasturlarni o’rganish

-: Tarbiyani o’rganish

-: Milliylikni o’rganish

I:

S: Xalq pedagogikasi fani qaysi fanlar bilan aloqada?

+: Ona tili, pedagogika, psixologiya

-: Tabiat

-: Ekologiya

-: Anatomiya

I:

S: Xalq pedagogikasida bola tarbiyasini yaxщshilash uchun nimalardan foydalaniladi?

+: Barchasi to’g’ri

-: Tez aytishlardan

-: Topishmoqlardan, ertaklardan

-: Naql-maqollardan

I:

S: Xalq pedagogikasi fanida qaysi adabiyotlardan foydalanamiz?

+: Barchasi to’g’ri

-: P.Abdimuratov "Qoraqalpoq Xalqining urf-odatlari"

-: G.Jumasheva "Bolalar xayotida Xalq ijodiyoti"

-: N.Daukaraev "Qoraqalpoq adabiyoti tarixiy ocherklari

I:

S: Xalq ertaklari kelib chiqishi , mazmuni bo’yicha necha turga bo’linadi?

+: 5

-: 4"

-: 3

-: 2

I:

S: Naql bilan maqol farqi?

+: Maqol to’g’ri ma’noda, naql astarli ma’noda

-: Maqol astarli, naql to’g’ri ma’noda

-: Naql maqollarning farqi yo’q

-: Barchasi to’g’ri

I:

S: Topishmoqlarning bolalarni tarbiyalashdagi ahamiyati qanday?

+: Bolalarning tafakkurini, xayolini, nutqini, xotirasini rivojlantiradi

-: Bolalarni botirlikka topqirlikka o’rgatadi

-: Bolalarni chaqqonlikka o’rgatadi

-: To’g’ri javob yo’q

I:

S: Yozda qo’li qimirlamaganning qishda o’gzi qimirlamaydi?

+: Insonlarni mehnat qilishga nasihyat qiladi

-: Tananining chiniqishini nasihyat qiladi

-: Odobli bo’lishni nasihyat qiladi

-: Chaqqon bo’lishni nasihyat qiladi

I:

S: Chechanlik so’zlar kimlarning nomi bilan chambarchas bog’liq?

+: Jiyrenshe chechan, Umirbek

-: A.Dosnazarov

-: I.Yusupov

-: Asan

I:

S: Dostonlar mazmuniga qarab nechaga bo’linadi ?

+: 3

-: 4

-: 5

-: 6

I:

S: Qirq qiz dostoni mazmuni bo’yicha qanday dostonlarga kiradi?

+: Qahramonlik

-: Oshiqlik

-: Do’stlik

-: Botirlik

I:

S: Topishmoq bolalarda qanday xossalarni rivojlantiradi ?

+: Tafakkurini, xayolini, dunyoni tanishni

-: Xissiyotini, idrok qilishni, diqqatini

-: Erkin temperamentini

-: Diqqatini , temperamentini, fafakkurini

I:

S: Qizim senga aytaman, kelinim sen tingla" naqlmi, maqolmi ?

+: Maqol

-: Naql

-: Naqlda emas, maqol xam emas

-: Naql, maqol

I:

S: Xalq o’yinlari qanday turlarga bo’linadi?

+: Xarakatli mazmunli, yarim xarakatl

-: Qiz bolalar o’yini

-: O’g’il bolalar uyini

-: Didaktik o’yinlar

I:

S: Qaysi davrdagi bolalar o’yinlar bilan ko’proq shug’ullanadi ?

+: Maktabgacha tarbiya ishidagi bolalar

-: O’rta maktab ishi bolalari

-: Kichik maktab ishi bolalar

-: Barcha ishdagi bolalar

I:

S: G’arb oshiq dostoni qanday doston bo’lib xisoblanadi?

+: Oshiqlik

-: Qaxramonlik

-: Tarixiy

-: Do’stlik

I:

S: Xalq o’yinlari qanday turlarga bo’linadi?

+: Xarakatli mazmunli, yarim xarakatli

-: Qiz bolalar uyini

-: O’g’il bolalar uyini

-: Didaktik o’yinlar

I:

S: Qaysi davrdagi bolalar o’yinlar bilan ko’proq shug’ullanadi?

+: Maktabgacha tarbiya ishidagi bolalar

-: O’rta maktab ishi bolalari ishi bolalari

-: Kichik maktab ishi bolalar ishi bolalar

-: . Barcha ishdagi bolalar bolalar

I:

S: Kichik ishdagi bolalar qanday ertaklarga ko’proq qiziqadi ?

+: Xayvonlar xaqidagi ertaklar

-: Xayoliy ertaklar

-: Xayotiy ertaklar

-: . Bolalar to’g’risidagi ertaklarga

I:

S: Tez aytishlar qanday vaqtda qo’llaniladi ?

+: Bolalarning nutqini rivojlantirishda

-: Bolalarga jismoniy tarbiya berganda

-: Bolalarga aqliy tarbiya berishda

-: . Ekologik tarbiya berishda

I:

S: Qaysi og‘zaki bayon qilish metodi nisbatan qisqa hajmdagi o‘quv materialini o‘rganishda qo‘llaniladi?

+: Hikoya va tushuntirish

-: Ma’ruza

-: Suhbat va hikoya

-: . Ma’ruza va tushuntirish

I:

S: Didaktika nima haqida baxs yuritadi?

+: Ta’lim jarayonining ilmiy, nazariy, uslubiy va amaliy asoslarini, ya’ni ta’lim, bilim berish

-: O’qitish nazariyasi haqida baxs yuritadi

-: Ta’lim jarayoni haqida baxs yuritadi

-: . Ta’lim-tarbiya haqida baxs yuritadi

I:

S: Darsda o‘qituvchining e’tibori bir necha o‘quvchiga qaratilsa, bu vaqtda qolgan o‘quvchilar mustaqil ishlasalar, ta’limning bunday shakli qanday ataladi?

+: Individual-guruhli

-: Individual

-: Ommaviy

-: . Guruhiy

I:

S: Ulug‘ adibimiz qahramonlaridan birining: “Bu xonadondan hech kim norizo bo‘lib ketgan emas” deya aytgan gaplarida elimizga katta hayotiy falsafa mujassam?

+: Abdulla Qahhor

-: Abdulla Qodiriy

-: Usmon Nosir

-: . O‘tkir Hoshimov

I:

S: Ota-onaning farzand oldidagi burchlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

+: Yaxshi nom qo‘yish, yaxshi muallim qo‘liga topshirish, savodini chiqarish

-: Boshini ikki va uyli-joyli qilish, kiyintirish, ovqatlantirish

-: Yaxshi nom qo‘yish, uyli-joyli qilish, kiyintirish

-: . Kasb-hunarli qilish, savodini chiqarish, kiyintirish va boqish

I:

S: Har qaysi davlat, har qaysi millat birinchi navbatda o‘zining ilan kuchlidir?

+: O‘zining yuksak madaniyati va ma’naviyati

-: Harbiy qudrati ishlab chiqarish salohiyati

-: Yer osti va yer usti boyliklari bilan

-: . Tabiiy resurslari

I:

S: Jamoaning majburiy belgisi nimada?

+: Pedagogik rahbarlikning mavjud bo‘lishida

-: An’analarning mavjud bo‘lishida

-: Jamoa faolining mavjudligida

-: . Tuzilishga ega ekanligida

I:

S: Mehnat tarbiyasini tashkil etishning pedagogik shart-sharoitlariga quyidagilardan qaysi biri kiradi?

+: Ijtimoiy ahamiyatli mehnatning o‘quvchilarning qiziqishlari bilan birga qo‘shib olib borilishi

-: Tumanlardagi ishlab chiqarish sharoitari

-: Ta’lim muasasasidagi an’analar

-: . Ta’lim muasasasining moddiy bazasi

I:

S: O‘zida uyda va maktabda o‘z-o‘ziga xizmat, maktab kanikuli vaqtida daladagi yozgi ishlar, maktab qurilishi jamoasidagi ishlar qaysi mehnat turiga taalluqli ?

+: Ijtimoiy foydali

-: O‘quv

-: Ishlab chiqarish

-: . Kundalik

I:

S: Shaxsning faol hayotiy qarashini shakllantirish jamoaning qaysi vazifasiga kiradi?

+: Tashkiliy

-: Rag‘batlantirish

-: Tarbiyaviy

-: . O‘rgatuvchi

I:

S: Didaktikaning so’zma-so’z tarjimasi nima?

+: Didaktika grekcha so’z bo’lib «o’qitish» «o’rgatuvchi» degan ma’nolarni anglatadi

-: O’qitish nazariyasi demakdir

-: Didaktika grekcha so’z bo’lib, o’qitish demakdir

-: . Didaktika grekcha so’z bo’lib «o’rgatuvchi» degan ma’nolarni anglatadi

I:

S: Dars, praktikum, seminar, amaliy mashg‘ulot va konsultatsiyalar – bu:?

+: Ta’limni tashkil etish shakllari

-: Ta’lim usullari

-: Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari

-: . Ta’lim vositalari

I:

S: Bilim nima?

+: Bilim-odamlarning ijtimoiy tarixiy amaliyot jarayonida to’plagan umumlashgan tajribasidir

-: Bilim-o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilgan ko’nikma va malakalar yig’indisidir

-: Bilim amaliyotdan sizga idrok, tasavvur va tafakkur asosida hosil bo’lib, yana amaliyotga qaytib boradigan majmuadir

-: . Bilim bu-ta’lim demakdir

I:

S: Ko’nikma nima?

+: O’quvchilarning olgan bilimlariga asoslanib bajaradigan xatti-xarakatlar yig’indisi

-: Ko’nikma bu bilimlar asosida hosil bo’ladigan xatti-xarakatlar yig’indisidir

-: Ko’nikma bu- malaka asosida hosil bo’ladi.

-: . Ko’nikma bu- to’plangan tajribadir

I:

S: Qadim zamonlardan mavjud bo‘lgan o‘qitishning eng qadimgi shakli – bu:

+: Individual

-: Sinf-dars

-: Ma’ruza-seminar

-: Laboratoriya

I:

S: O‘qitishning individual tizimiga O‘rta Osiyolik qaysi mutafakkir qarshi chiqqan?

+: Abu Ali ibn Sino

-: Abu Rayxon Beruniy

-: Al- Xorazmiy

-: . Abu Nasr Forobiy

I:

S: Qaysi asarda dehqonlarga nisbatan: “O‘zing bular bilan aralashgin, qo‘shilgin, tilda yaxshi so‘zla, yuzungni ochiq tut”deya ta’rif berilgan?

+: Qutadg‘u bilik

-: Hayrat ul-abror

-: Mahbub ul-qulub

-: Hibat ul-haqoyiq

I:

S: Quyidagilar orasidan estetik tarbiyaning vazifasiga kiradiganini aniqlang?

+: Insonni voqelikka estetik munosabatini shakllantirish

-: Axloqiy sifatlarni shakllantirish

-: Modaga ishqibozlikni shakllantirish

-: Tejamkor fuqaroni shkllantirish

I:

S: O‘quvchilarning jismoniy madaniyatini tarbiyalashning asosiy vositalariga nimalar kiradi?

+: Jismoniy mashqlar, tabiiy va gigienik omilla

-: Jismoniy jazo, jismoniy ta’sir, tabiiy va sun’iy omillar

-: Gimnastika, o‘yin, turizm, sport

-: Quyosh, suv, havo, uyqu

I:

S: Bo‘sh vaqtni foydali va maroqli mashg‘ulotlar bilan to‘ldirish jismoniy tarbiyaning qaysi vazifasiga kiradi?

+: Umummadaniy

-: Rivojlantiruvchi

-: Sog‘lomlashtiruvchi

-: Tarbiyaviy

I:

S: Quyidagi qaysi so‘z “axloq” so‘zi bilan sinonim bo‘la oladi?

+: Etika

-: Odat

-: Estetika

-: E’tiqod

I:

S: “Turkiy guliston yoxud axloq” asarining muallifi kim?

+: A.Avloniy

-: Fitrat

-: Hamza

-: Forobiy

I:

S: Axloq tushunchalari umumiy xarakterga ega, ular alohida munosabatlarni emas, hamma sohasidagi munosabatlarni qamrab oladi. Bunday tushunchalar nima deb ataladi?

+: Axloqiykategoriya

-: Axloqiy normalar

-: Axloqiy tamoyillar

-: Axloqiy ideal

I:

S: Ezgulik, tartiblilik, haqqoniylik, rostgo‘ylik, adolatlilik, mehnatsevarlik, jamoaviylik kabi sifat va xususiyatlarni o‘zida birlashtirgan shaxs tavsifi nima deb ataladi?

+: Axloqiy tamoyillar

-: Axloq

-: Axloqiylik

-: Axloqiy norma

I:

S: Pedagogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari) qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

+: Tarbiya, ta’lim, ma’lumot

-: Irsiyat, muhit, tarbiya

-: Bilim, ko’nikma, malaka

-: O’qitish, o’qish, o’rganish

I:

S: O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risidagi” Qonunida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalangan?

+: Har tomonlama yetuk mustaqil fikrlovchi shaxsni shakllantirish

-: Ishbilarmon kishini tarbiyalash

-: Savodga o’rgatish

-: Hunarga o’rgatish

I:

S: O’quvchilarda bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish jarayoni nima deb ataladi?

+: Ta’lim

-: Tarbiya

-: O’rgatish

-: O’rganish

I:

S: Ta’lim-tarbiya natijasida egallangan bilim, ko’nikma va malakalar majmui – bu?

+: Ma’lumot

-: Bilim

-: Odat

-: Qobiliyat

I:

S: Tarbiyalanuvchilar ongi, xulq-atvori va his-tuyg’usiga maqsadga muvofiq ta’sir etish nima deb ataladi?

+: Tarbiya

-: Qoida

-: Tamoyil

-: Qonuniyat

I:

S: Uzluksiz ta’lim jarayonining ob’ekti, sub’ekti, iste’molchisi va amalga oshiruvchisi – bu?

+: Shaxs

-: Fan

-: Davlat

-: Jamiyat

I:

S: Aniq mutaxassislik bo’yicha bakalavriat negizida kamida ikki yil davom etadigan ta’lim turi qanday ataladi?

+: Magistratura

-: Oliy ta’lim

-: Akademik litsey

-: Maktab

I:

S: Fuqarolar ikkinchi va undan keyingi oliy ma’lumotni qanday tartibda olishlari mumkin?

+: Pulli-shartnoma

-: Davlat byudjeti asosida

-: Loyiha asosida

-: Oilada

I:

S: Hayotiy faoliyat jarayoni va maxsus tarbiyaviy xatti-harakatlar ta’sirida inson rivojlanishini muhim shakli nima deb ataladi?

+: Shakllanish

-: Tarbiya

-: Ta’lim

-: O’rganish

I:

S: Tarbiyalanuvchini psixikasi va jismoniy taraqqiyotida bosqichma-bosqich va qonuniy o’zgarishlarning sodir bo’lishi nima deb ataladi?

+: Rivojlanish

-: Odat

-: Bilim

-: Ko’nikma

I:

S: Qiyosiy pedagogika fanining taraqqiyot bosqichi necha davrni o’z ichiga oladi?

+: 3 davrni

-: 2 davrniOdat

-: 5 davrniBilim

-: 4 davrni

I:

S: Qiyosiy pedagogikaning vazifalari nechanchi yilda muhokama qilindi?

+: 1976 yil Fransiyada

-: 1978 yil Parijda

-: 1977 yilLondonda

-: 1974 yil Germaniyada

I:

S: Qiyosiy pedagogika fanining tadqiqot metodlari quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan?

+: Ko’rsatilgan barcha javoblar to’g’ri

-: Tavsiflash metodi, statistik metod, tarixiylik metodi

-: Sostiologik metod, analitik metod

-: Sostiologik metod, analitik metod

I:

S: Qiyosiy pedagogika fani taraqqiyotining birinchi davri qaysi yilni o’z ichiga oladi?

+: XVIII oxiri 1917 yilni

-: Xasroxiri 1823 yilni

-: XII asr oxiri 1998 yilni

-: XX asr oxiri 1997 yilni

I:

S: «Qiyosiy pedagogika» va «qiyosiy tarbiyalash» terminlari birinchi bo’lib kim tomonidan qo’llanildi?

+: Mark.Antuan.Parijskiy

-: Yan.Amos.Komenskiy

-: KD.Ushinskiy

-: barchasi to’g’ri

I:

S: «Qiyosiy pedagogika» va «qiyosiy tarbiyalash» terminlari birinchi bo’lib kim tomonidan qo’llanildi?

+: Mark.Antuan.Parijskiy

-: Yan.Amos.Komenskiy

-: KD.Ushinskiy

-: barchasi to’g’ri

I:

S: Qiyosiy pedagogika taraqqiyotining ikkinchi davri qaysi yillarga to’g’ri keladi?

+: 1917 yildan 1945 yilgacha

-: 1920 yildan 1925 yilgacha

-: 1912 yildan 1915 yilgacha

-: 1914 yildan 1945 yilgacha

I:

S: Qiyosiy pedagogika jamiyati ilk bor qayerda tuzilgan?

+: 1956 yil AQSH da

-: 1960 yil Rossiyada

-: 1971 yil Fransiyada

-: 1964 yil Italiyada

I:

S: Qiyosiy pedagogika fani qaysi metodga tayanib ihh ko’radi?

+: Qiyoslash

-: Anketa

-: Kuzatish

-: Suhbat

I:

S: Yaponiyada nechta universitet faoliyat yuritadi?

+: 96 ta

-: 89 ta

-: 99 ta

-: 85 ta

I:

S: Germaniyada bolalar bog’chasi qanday muassasalar tizimiga kiradi?

+: Yosh avlodni qo‘llab-quvvatlash muassasalari tizimiga

-: Voyaga etmaganlarni tarbiyalash ta‘lim muassasalari tizimiga

-: Bolalarni huquqiy himoyalash muasasalari tizimiga

-: Bolalar huquqlarini himoya qilish

I:

S: 1994 yili o’qituvchilar tayyorgarligi agentligi qayerda tashkil qilindi?

+: AQSH va Germaniyada

-: O‘zbekiston va Hindistonda

-: Angliya va Uelsda

-: Belgiya va Angliya

I:

S: Shotlandiyada umumiy o’qituvchilar kengashlari (UO’K) nechanchi yilda tashkil qilingan?

+: 1983 yilda

-: 1972 yilda

-: 1965 yilda

-: 1975 yilda

I:

S: Angliyada umumiy o’rta ta’limga necha yoshdan qabul qilinadi va u necha yoshgacha davom etadi?

+: 6yoshdan 14 yoshgacha

-: 5 yoshdan 16 yoshgacha

-: 7yoshdan 17 yoshgacha

-: 7 yoshdan 18 yoshgacha

I:

S: Nechanchi asrdan boshlab Angliyada boshlang’ich ta’lim tizimini ishlab chiqish mas’uliyatini davlat o’z zimmasiga olgan?

+: XIX asrdan boshlab

-: VII asrdan boshlab

-: X asrdan boshlab

-: XI asrdan boshlab

I:

S: Germaniyada majburiy maktab ta’limiga necha yoshdan qabul qilinadi va u necha yil davom etadi?

+: 6 yoshdan 18 yoshgacha (12 yil)

-: 7 yoshdan 16 yoshgacha (9 yil)

-: 6 yoshdan 16 yoshgacha (10 yil)

-: 7yoshdan 18 yoshdan (11 yil)

I:

S: Qiyosiy pedagogika fanining asosiy vazifasi to’g’ri ko’rsatilgan javobni belgilang?

+: Chet el mamlakatlarining ijobiy tajribasini o‘rganish

-: Yangi pedagogik tehnologiyani nazariy asoslash

-: Tarixiy tajriba jarayonlarini joriy qilish

-: Horijiy tajribalarni o’rganish

I:

S: Germaniyada nechanchi yildan boshlab bolalar bog’chasiga qatnash uchun huquqiy me’yorlar ishlab chiqildi?

+: 1993 yildan boshlab

-: 2001 yildan boshlab

-: 1996 yildan boshlab

-: 2002 yildan boshlanadi

I:

S: Germaniyaning aynan qaysi shaharlarida boshlang’ich ta’lim 6 yil davom etadi?

+: Berlin va Branderburgda

-: Hagen va Geydelbergda

-: Gessen va SHimoliy Reyn-Vestfaliyada

-: Reyn-Vestfaliyada

I:

S: Fransiyada boshlang’ich ta’lim qanday xususiyatga ega?

+: Majburiy va bepul

-: Ihtiyoriy va pullik

-: Ihtiyoriy va bepul

-: Majburiy amalga oshadi

I:

S: 3yoshga etgan bolalarga maktabga tayyorlovchi maxsus bog’chalarda buyuk pedagog Mari Mantesorri metodi asosida ta’lim beriladi…?

+: Italiyada

-: Belgiyada

-: AQSHda

-: Germaniyada

I:

S: Qiyosiy pedagogika yoki komparativistika dastlab qaysi fan sirasida shakllangan?

+: Falsafa fanlari sohasida shakllangan

-: Sotsiyologiya fanlari sohasida shakllangan

-: Pedagogika fanlari sohasida shakllangan

-: Ijtimoiy fanlar sohasida shakllangan

I:

S: Zamonaviy tilda qiyosiy pedagogika qanday nomlanadi?

+: Komparativistika, komparativizm

-: Lingivistika, komparativizm

-: Lingivistika, komparativizm

-: Sotsiyologiya, komparativizm

I:

S: Chet el manbalarida ko`proq ―qiyosiy pedagogika atamasi qanday qo’llanadi?

+: Qiyosiy ta‘lim atamasi ishlatiladi

-: Qiyosiy taxlil atamasi ishlatiladi

-: Qiyosiy pedagogika atamasi ishlatiladi

-: Qiyosiy fan atamasi ishlatiladi

I:

S: Qiyosiy pedagogika fanining obyektini aniqlang?

+: Milliy, regional va global masshtabdagi ta‘lim

-: Markaziy mashtbdagi ta’lim

-: Global mintaqaviy ta’lim

-: Masofaviy ta’lim

I:

S: Qiyosiy pedagogika predmetini aniqlang?

+: Xorij va O`zbekiston pedagogik tajribasi va zamonaviy milliy pedagogik madaniyatning holati, tendensiyalari va rivojlanish qonuniyatlarini qiyosiy tahlil qilish

-: Zamonaviy milliy pedagogik madaniyatning holati

-: O`zbekiston pedagogik tajribasi

-: Tendensiyalari va rivojlanish qonuniyatlarini qiyosiy tahlil qilish

I:

S: Qiyosiy pedagogikaning asosiy vazifalari nimalrdan iborat?

+: Barcha javoblar to’g’ri

-: Turli mamlakatlarda ta‘lim rivojlanish jarayonlarini aks ettiradigan fakt va dalillarnitasvirlash va tahlil etish; -turli mamlakatlardagi ta‘limning rivojlanishi to`g‘risidagi miqdor va sifat o`zgarishlarini qiyosiy tahlil qilish, tasniflash va tizimlashtirish

-: Turli mamlakatlardagi ta‘lim rivojlanishi tendensiyalari va qonuniyatlarini ochib berish;-turli mamlakatlarda ta‘limni rivojlantirishning yo`llari va imkoniyatlarini prognoz qilish

-: Xorij mamlakatlarida ta‘lim yutuqlari va kamchiliklarini o`zaro taqqoslash va qiyoslash; -xorij mamlakatlari ta‘lim tizimini umumiy tahlil qilish

I:

S: Qiyosiy pedagogika fanining bajaradigan ishini aniqlang?

+: Barcha javoblar to’g’ri

-: Xorij tajribasini mutaxassislar tomonidan o‘rganilishi qulay bo‘lishi uchun turli mamlakatlar pedagogik hujjatlaridagi atama va tushunchalarni muvofiqlashtirish va tartibga solish;

-: Xorij va o‘zbek pedagoglari ta‘lim arboblarining nazariy g‘oyalari, ta‘lim siyosati, ta‘lim modellarini o‘zaro taqqoslash; -ta‘limning rivojlanish istiqbollarini prognoz qilish

-: Ta‘limni rivojlantirish strategiyasini ishlab chiqish

I:

S: Ta‘lim tizimi va uning rivojlanish dinamikasini muayyan davlatning madaniy tarixiy va ijtimoiy-siyosiy xususiyatlari nimaga asoslanadi?

+: solishtiradi va qiyoslaydi

-: O’rganadi va tadqiq qiladi;

-: Taqqoslaydi va tadbiq etadi

-: Barcha javoblar to’g’ri

I:

S: Qiyosiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari va tushunchalarini aniqlang?

+: Qiyosiy pedagogika umumiy pedagogik va psixologik kategoriya va tushunchalarni qo‘llaydi: maorif, ta‘lim, tarbiya, rivojlanish, ijtimoiylashuv va hokazo

-: Qiyosiy pedagogika umumiy pedagogik va psixologik kategoriyalarini o’z ichiga oladi

-: Maorif, ta‘lim, tarbiya, rivojlanish

-: ijtimoiylashuv va hokazo

I:

S: Qiyosiy pedagogika sohasidagi tadqiqotlar uchun qanday metologik yondashuvlar alohida ahamiyat kasb etadi?

+: Ambivalentli, kompleks, insonparvar, tarixiy, madaniy, etnopsixologik, aksiologik yondashuvlar

-: Ambivalentli, kompleks, insonparvar yondashuvlar

-: Tarixiy, madaniy, etnopsixologik yondashuvlar

-: Barcha javoblar to’g’ri

I:

S: Ambivalentli yondashuv qanday qo’llanadi?

+: U yoki bu hodisaning rivojlanish jarayonidagi ziddiyatli tendensiyalarni tadqiq qilishda qo‘llaniladi

-: Ziddiyatli tendensiyalarni tadqiq qilishda qo‘llaniladi

-: Rivojlanish jarayonidagi tendentsiyalarida qo’llaniladi

-: Hodisalarning rivojlanish jarayonida qo’llaniladi

I:

S: K.Stou o‘zining―ijtimoiy tuzilma strikturasiada nimani o‘rganishga harakat qildi?

+: Yevropada boshlang‘ich umumiy ta‘lim to‘g‘risida hisobot‖ nomli asarida turli mamlakatlarning maktablari rivojlanishi muammosini siyosiy tizim va ijtimoiy strukturaga bog‘lab harakat qiladi

-: Yevropada boshlang‘ich umumiy ta‘limni ijtimoiy strukturaga bog‘lab harakat qiladi

-: Maktablari rivojlanishi muammosini siyosiy tizim va ijtimoiy strukturaga bog‘lab harakat qiladi.

-: Ijtimoiy strukturaga bog‘lab harakat qiladi.

I:

S: AQSHda marifatparvarlik federal byurosi qachon tashkil qilindi?

+: 1867 yilda

-: 1877 yilda

-: 1879 yilda

-: 1881 yilda

I:

S: Ushinskiy asarlari qaysi qatorda berilgan?

+: “Shvestariya bo‘ylab pedagogik sayohat”, “Xorijga mehnat safari bo‘yicha hisobot”, “Shimoliy Amerikada maktab islohotlari”

-: “Amerikada maktab islohotlari”

-: “Shvestariya bo’ylab pedagogik sayohat”

-: Barcha javoblar to’g’ri

I:

S: Ushinskiy fransuz ta‘lim tizimini o‘rganib qanday baho bergan?

+: Tanqidiy baho berdi

-: Yaxshi natijaviy ko’rsatgich sirasida sharx berdi

-: Mazkur talim tizimida kamchiliklarni ko’rsatib berdi

-: Ijobiy baho berdi

I:

S: Amerikalik olim Pol Monroga AQSHda birinchi bo‘lib, yaratilgan ta‘lim to‘g‘risidagi ensiklopediyaning ilmiy redaktorligi qachon berildi?

+: 1911-1913-yillarda

-: 1912-1914-yillarda

-: 1913-1915 -yillarda

-: 1914-1917-yillarda

I:

S: Mamlakatimizda nechanchi asrdan boshlab chet el pedagogik tajribasini o‘rganishga katta e‘tibor qaratildi?

+: 20 asrning boshlarida yangi ta‘lim tizimi jadallashdi, o‘zbek ma‘rifatparvarlari tomonidan o’rganishga e’tibor qaratildi

-: 19 asrning boshlarida yangi ta‘lim tizimi jadallashdi, o‘zbek ma‘rifatparvarlari tomonidan o’rganishga e’tibor qaratildi

-: 21 asrning boshlarida yangi ta‘lim tizimi jadallashdi, o‘zbek ma‘rifatparvarlari tomonidan o’rganishga e’tibor qaratildi

-: 18 asrning boshlarida yangi ta‘lim tizimi jadallashdi, o‘zbek ma‘rifatparvarlari tomonidan o’rganishga e’tibor qaratildi

I:

S: O’z zamonasida atoqli ma’rifatparvar Abdurauf Fitrat Buxoro Xalq Respublikasining maorif noziri sifatida ta’limda nima o’zgartirish kiritgan?

+: Barcha o‘zbek, tojik va boshqa millatlarning bolalari uchun maktablar ochish, o‘quvchilarga metodik qo‘llanmalar tayyorlash sohasidagi ishlar

-: Maktablarda metodik qo’lanmalarni ko’paytirish haqida

-: Maktablar faoliyatini mustaqil yo’lga qo’yish

-: Boshqa milat bolalarni bolalari uchun maktablar ochish

I:

S: Buxoro Xalq Respublikasi raisi Fayzulla Xo‘jaev Turkiston Sho‘rolar Respublikasi rahbarlarini qaysi davlatga o‘qishga yuboradi?

+: Germaniyaga

-: Turkyaga

-: Fransiyaga

-: Rossiyaga

I:

S: Amerika ta‘limining nazariy asosini yaratgan pedagog olimni ko’rsating?

+: Djon Dyu

-: A.P.Pinkevich

-: P.F. Kapterev

-: P.G.Mijuev

I:

S: Kolumbiya institutining AQSh “Maorif yilnomasi” nechanci yilgacha qaysi tillarda chop etilgan?

+: 1934 yilgacha nemis, ingliz va fransuz tillarida chop etilgan

-: 1935 yilgacha ingliz tilida chop etilgan

-: 1937 yilgacha fransuz tilida chop etilgan

-: 1938 yilgacha nemis tilida chop etilgan

I:

S: BMT tashkiloti (YUNESKO) qachon tuzildi?

+: 1945 yili Parijda

-: 1949 yili Londonda

-: 1948 yili Berlinda

-: 1947 yili Niyorkda

I:

S: AQSH qiyosiy pedagogika jamiyati qachon yuzaga keldi?

+: 1956 yillarda

-: 1955 yillarda

-: 1960 yillarda

-: 1957 yillarda

I:

S: YUNESKOning xalqaro ta‘limni rejalashtirish instituti direktori Filipp Kumbs nechinchi yilda qanday asar yozadi?

+: 1968 yilda “Ta‘lim inqirozi” deb nomlangan asarini yozdi

-: 1952 yilda “Talim islohati” deb nomlangan asarni yozdi

-: 1969 yilda “Ta’lim tashkiloti” deb nomlangan asarini yozdi

-: 1970 yilda “Ta’lim jamiyati” deb nomlangan asarini yozdi

I:

S: Zamonaviy ta‘lim mazmunini yoritishda jahon ta‘lim tizimiga integratsiyalash, ta‘lim sohasidagi innovasiyalar va yangiliklarni qo‘llagan olimlarni aniqlang?

+: M.Ochilov, K.Hoshimov, A.Munavvarov, R.Mavlonova, S.Nishonova

-: O.Roziqov, X.Ibragimov

-: M.Ochilov, K.Hoshimov

-: K.Zaripov, O.Roziqov, X.Ibragimov, M.E.Xaydarov va hokazolar

I:

S: Nyu-Yorkda xalqaro ta‘lim assosiatsiyasiga qachon asos solindi?

+: 1919 yilda

-: 1924 yilda

-: 1920 yilda

-: 1918 yilda

I:

S: Jenevada taniqli shvedsar pedagogi E.Klapared tashabbusi bilan xususiy assossiatsiya qachon tashkil qilingan?

+: 1925 yilda

-: 1924 yilda

-: 1922 yilda

-: 1926 yilda

I:

S: Qiyosiy pedagogikaning uslubiy va nazariy muammolarini tizimli ishlab chiqish nechanchi yildan boshlangan?

+: 1920-1930-yillardan

-: 1924 yillardan

-: 1930-yillardan

-: 1925-yillardan

I:

S: Sharqiy Evropa mamlakatlari orasida qiyosiy pedagogika rivojlanish masshtabi bo‘yicha qaysi davlat yetakchi o’rinda turadi?

+: Polsha yetakchi o‘rinda edi

-: Belgiya yetakchi o’rinda turadi

-: Frantsiya yetakchi o’rinda turadi

-: Germaniya yetakchi o’rinda turadi

I:

S: O‘zbekiston Birlashgan Millatlar Tashkilotiga qachon a‘zo qilingan?

+: 1992 yil 2 martda

-: 1992 yil 10 martda

-: 1994 yil 2 martda

-: 1992 yil 4 martda

I:

S: Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasining YUNISEF — BMTning Favqulodda Bolalar Fondi qachon tarkib topgan?

+: 1946 yilning 11 dekabrida

-: 1950 yilning 13 yanvarida

-: 1950 yilning 12 yanvarida

-: 1945 yilning 14 dekabrida

I:

S: MOT (XMT) qanday tashkilot?

+: Inson huquqlarini hurmat qilish, ularning mehnat turmush sharoitini yaxshilash

-: Mehnat muhofazasi bo’yicha

-: Ish bilan ta’minlashda ko’makashuvchi

-: Huquqlarni muhofaza qiluvchi

I:

S: AQSH ning “Tinchlik korpusi” qachon tashkil etilgan?

+: Prezident Jon F. Kennedi 1961 yilning 1 martida

-: Prezident J.Bursh 1961 yilning 1 martida

-: Prezident Jon F. Kennedi 1967 yilning 1 martida

-: Prezident J.Bursh 1967 yilning 1 martida

I:

S: Germaniyaning eng qadimgi oliy o‘quv yurtini belgilang?

+: Geydelbergdagi universitet 1386 yilda tashkil etilgan

-: Rostokdagi (1419 yilda tashkil etilgan) universitet

-: Leypsigdagi (1409 yilda tashkil etilgan) va Rostokdagi (1419 yilda tashkil etilgan) universitetlardir

-: Barchasi to’g’ri

I:

S: Fransiyada ta‘lim tizimi bosqichlarini aniqlang?

+: Barchasi to’g’ri

-: Maktabgacha ta‘lim – 2 -6 yosh

-: Boshlang‘ich ta‘lim – 6-11 yosh

-: O‘rta ta‘lim – 11-18 yosh, Oliy ta‘lim va undan keyingi ta‘lim

I:

S: Fransiyadagi oliy ta‘lim necha turga bo’linadi va qanday o’quv yurtlari hisoblanadi?

+: 2 turga ajratiladi universitet; oliy maktab

-: Oliy maktab

-: Universitet

-: Barchasi to’g’ri

I:

S: Fransiyaning eng qadimgi va mashhur universitetini aniqlang?

+: Sorbonna

-: Strasburg Universiteti

-: L.Paster nomidagi Strasburg universiteti

-: Barchasi to’g’ri

I:

S: Shotlandiya davlatga qarashli maktablarni aniqlang?

+: 2313 ta boshlang‘ich, 403 ta o‘rta maktab, shuningdek, taxminan 73-75 ta xususiy maktablar mavjud

-: 2315 ta boshlang‘ich, 406 ta o‘rta maktab, shuningdek, taxminan 72-73 ta xususiy maktablar mavjud

-: 2213 ta boshlang‘ich, 403 ta o‘rta maktab, shuningdek, taxminan 73-75 ta xususiy maktablar mavjud

-: 2413 ta boshlang‘ich, 406 ta o‘rta maktab, shuningdek, taxminan 73-75 ta xususiy maktablar mavjud

I:

S: Shotlandiyalik bolalar maktabga belgilangan yosh hususiyatni aniqlang?

+: 5 yoshdan 16 yoshgacha

-: 6 yoshdan 18 yoshgacha

-: 7 yoshdan 16 yoshgacha

-: 6 yoshdan 16 yoshgacha

I:

S: Italiyada umumiy o`rta ta’lim nechta bosqichni o`z ichiga oladi?

+: Boshlang`ich ta‘lim – 5 yil; - birinchi davr o`rta ta‘lim; – 3 yil - ikkinchi davr o`rta ta‘lim – 5 yil

-: Boshlang`ich ta‘lim – 4 yil - birinchi davr o`rta ta‘lim – 3 yil - ikkinchi davr o`rta ta‘lim – 4 yil

-: Boshlang`ich ta‘lim – 6 yil - birinchi davr o`rta ta‘lim – 3 yil - ikkinchi davr o`rta ta‘lim – 5 yil

-: Boshlang`ich ta‘lim – 5 yil - birinchi davr o`rta ta‘lim – 4 yil - ikkinchi davr o`rta ta‘lim – 5 yil

I:

S: Italiyada universitetlar soni qancha?

+: 83 tani tashkil etadi

-: 85 tani tashkil etadi

-: 87 tani tashkil etadi

-: 90 tani tashkil etadi

I:

S: Polshada yangi ta‘lim reformasi qachon kuchga kirdi?

+: 1999 yil

-: 1995 yil

-: 1997 yil

-: 1998 yil

I:

S: Polshaning zamonaviy ta‘lim tizimi qanday tuzilgan?

+: Maktabgacha ta‘lim (6 yil), boshlang‘ich ta‘lim (4 yil), gimnaziya (3 yil), kasbiy maktab (2 yil), Litsey (3 yil), Texnikum (4 yil), KMdan keyingi litsey (2 yil), OO‘Yu (5 yil), Doktorlik darajasini olish (3 yil)

-: Maktabgacha ta‘lim (2 yil), boshlang‘ich ta‘lim (6 yil), gimnaziya (3 yil), kasbiy maktab (2 yil), Litsey (3 yil), Texnikum (4 yil), KMdan keyingi litsey (2 yil), OO‘Yu (5 yil), Doktorlik darajasini olish (3 yil)

-: Maktabgacha ta‘lim (3 yil), boshlang‘ich ta‘lim (6 yil), gimnaziya (3 yil), kasbiy maktab (2 yil), Litsey (3 yil), Texnikum (4 yil), KMdan keyingi litsey (6 yil), OO‘Yu (5 yil), Doktorlik darajasini olish (3 yil)

-: Maktabgacha ta‘lim (1 yil), boshlang‘ich ta‘lim (6 yil), gimnaziya (3 yil), kasbiy maktab (2 yil), Litsey (3 yil), Texnikum (4 yil), KMdan keyingi litsey (2 yil), OO‘Yu (5 yil), Doktorlik darajasini olish (3 yil)

I:

S: Niderlandiya ta‘lim tizimlarining shakllanish davri qachondan boshlangan?

+: 1789 yilda fransuz revolyutsiyasi natijasida paydo bo‘lgan Bativ Respublikasi davriga to‘g‘ri keladi

-: 1788 yilda fransuz revolyutsiyasi natijasida paydo bo‘lgan Bativ Respublikasi davriga to‘g‘ri keladi

-: 1795 yilda fransuz revolyutsiyasi natijasida paydo bo‘lgan Bativ Respublikasi davriga to‘g‘ri keladi

-: 1790 yilda fransuz revolyutsiyasi natijasida paydo bo‘lgan Bativ Respublikasi davriga to‘g‘ri keladi

I:

S: Niderlandiyada necha yoshgacha majburiy ta’lim amalga oshiriladi?

+: 16 yoshgacha

-: 18 yoshgacha

-: 17 yoshgacha

-: 15 yoshgacha

I:

S: Yaponiyaning Toshkentdagi elchixonasi o‘z faoliyatini qachondan boshlagan?

+: 1992 yildan

-: 1998 yildan

-: 1997 yildan

-: 1994 yildan

I:

S: Yaponiyada ―Ta‘lim haqida Qonun qachon qabul qilingan??

+: 1872 yilda

-: 1881 yilda

-: 1875 yilda

-: 1873 yildan

I:

S: O‘quv yili Yaponiyada necha kunni tashkil etadi?

+: 240 kun

-: 220 kun

-: 185 kun

-: 245 kun

I:

S: Koreyaning eng mashhur universitetlarini aniqlang?

+: Seul Milliy Universiteti, Koreya Advanced Institude of Science and Technology, Pusan Milliy Universiteti

-: Koreys Universiteti

-: Seul Milliy Universiteti

-: Barcha javoblar to’g’ri

I:

S: Xitoy ta‘lim tizimi qanday bosqichlardan iborat?

+: Maktabgacha ta‘lim; boshlang‘ich ta‘lim; to‘liqsiz o‘rta ta‘lim; to‘liq o‘rta ta‘lim(kasbiy va maxsus ta‘lim); universitet, aspirantura

-: Barcha javoblar to’g’ri

-: To‘liq o‘rta ta‘lim(kasbiy va maxsus ta‘lim); universitet, aspirantura

-: Maktabgacha ta‘lim; boshlang‘ich ta‘lim

I:

S: Xitoyda oliy ta‘lim 3 xil ko‘rinishga ega ularni aniqlang?

+: Maxsus o‘quv dasturlardan iborat kurslar (o‘qish muddati 2-3yil); bakalavriatura (4-5 yil); magistratura (2-3)

-: Maxsus o‘quv dasturlardan iborat kurslar (o‘qish muddati 2-3yil)

-: Bakalavriatura (4-5 yil); magistratura (2-3)

-: Barchasi to’g’ri

I:

S: Singapurda ta’lim qanday tilda tashkil etilgan?

+: Ingliz va xitoy tillarida

-: Xitoy tilida

-: Ingliz tilida

-: Fransuz tilida

I:

S: Singapurdagi har bir bola dini va irqidan qat‘iy nazar necha yoshgacha ta’lim olish huquqiga ega?

+: 6 yoshdan 16 yoshgacha bo‘lgan davrni o‘z ichiga olgan 10 yillik ta‘limni olish huquqiga egadir

-: 7 yoshdan 16 yoshgacha bo‘lgan davrni o‘z ichiga olgan 10 yillik ta‘limni olish huquqiga egadir

-: 6 yoshdan 18 yoshgacha bo‘lgan davrni o‘z ichiga olgan 10 yillik ta‘limni olish huquqiga egadir

-: 6 yoshdan 18 yoshgacha bo‘lgan davrni o‘z ichiga olgan 10 yillik ta‘limni olish huquqiga egadir

I:

S: Singapur ta‘lim tizimining tuzilishini aniqlang?

+: Barcha javoblar to’g’ri

-: Maktabgacha ta‘lim 3-6 yoshgacha (3 yil); Boshlang‘ich ta‘lim 6-12 yoshgacha (6yil) ikki bosqichli: I-bosqichda o‘qish muddati - 4 yil, II-bosqichda o‘qish muddati 2 yil

-: O‘rta ta‘lim 12- 16- yoshgacha (4 – 6 yil); To‘liq bo‘lmagan kollej ta‘limi (2 yil); Politexnikumda (3 yil)

-: Oliy ta‘lim uch bosqichdan tashkil topgan: Bakalavr (4 yil), Magistrtura (1-3 yil), Doktorantura (2-5 yil)

I:

S: Hindistonda, 1949 – yil qabul qilingan konstitutsiyaga ko‘ra bolalar uchun bepul majburiy ta’lim necha yilga belgilangan?

+: 6 yoshdan 14 yoshgacha bo‘lgan bolalar uchun bepul, majburiy ta‘lim joriy etigan

-: 7 yoshdan 14 yoshgacha bo‘lgan bolalar uchun bepul, majburiy ta‘lim joriy etigan

-: 6 yoshdan 16 yoshgacha bo‘lgan bolalar uchun bepul, majburiy ta‘lim joriy etigan

-: 6 yoshdan 18 yoshgacha bo‘lgan bolalar uchun bepul, majburiy ta‘lim joriy etigan

I:

S: Hindistonda xalq ta’limi tizimi qanday tuzilgan?

+: Maktabgacha ta‘lim tizimi; boshlang‘ich va kichik asosiy maktab; to‘liqsiz o‘rta; to‘liq o‘rta maktab; oliy ta‘limdan iborat

-: Maktabgacha ta‘lim tizimi; boshlang‘ich va kichik asosiy maktab

-: To‘liq o‘rta maktab; oliy ta‘limdan iborat

-: Boshlang‘ich va kichik asosiy maktab