“shaxs ijtimoiylashuvi va ijtimoiy xulq-atvor”

5) o‘smirlik (o‘n yildan o‘n to‘rt yilgacha) – yangi munosabatlar tizimi: tengdoshlar bilan va maktabda kattalar bilan muloqot qilish; turli tadbirlar: ta’lim va ta’lim ishlari; ijtimoiy ish; madaniy va ommaviy; jismoniy tarbiya va sport va h.k.; (boshqalarning ko‘zida obro‘ e’tibor qozonish). O‘quv faoliyati murakkablashadi: hajmning oshishi; ko‘plab o‘qituvchilar; ta’limning yangi shakllari; O‘smirlar uchun o‘quv faoliyatining ma’nosi: o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z-o‘zini takomillashtirish. O‘quv ishlarining o‘zi o‘smirlarning ehtiyojlarini qondira olmaydi. Ammo o‘smirlar hayotida asosiy o‘rin tutadigan ta’lim faoliyati bo‘lgani uchun, ta’lim faoliyati mazmuni va mazmunining ijtimoiy ahamiyatini doimiy ravishda ta’kidlash kerak.Etakchi faoliyat-ijtimoiy jihatdan tan olingan xarakterga ega bo‘lgan faoliyatdir: mustaqillikni tartibga solish va kattalar bilan yangi munosabatlar o‘rnatish uchun xizmat qiladi.

• 5) o‘smirlik (o‘n yildan o‘n to‘rt yilgacha) – yangi munosabatlar tizimi: tengdoshlar bilan va maktabda kattalar bilan muloqot qilish; turli tadbirlar: ta’lim va ta’lim ishlari; ijtimoiy ish; madaniy va ommaviy; jismoniy tarbiya va sport va h.k.; (boshqalarning ko‘zida obro‘ e’tibor qozonish). O‘quv faoliyati murakkablashadi: hajmning oshishi; ko‘plab o‘qituvchilar; ta’limning yangi shakllari; O‘smirlar uchun o‘quv faoliyatining ma’nosi: o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z-o‘zini takomillashtirish. O‘quv ishlarining o‘zi o‘smirlarning ehtiyojlarini qondira olmaydi. Ammo o‘smirlar hayotida asosiy o‘rin tutadigan ta’lim faoliyati bo‘lgani uchun, ta’lim faoliyati mazmuni va mazmunining ijtimoiy ahamiyatini doimiy ravishda ta’kidlash kerak.Etakchi faoliyat-ijtimoiy jihatdan tan olingan xarakterga ega bo‘lgan faoliyatdir: mustaqillikni tartibga solish va kattalar bilan yangi munosabatlar o‘rnatish uchun xizmat qiladi.
• 6) katta maktab yoshi-faoliyatning yetakchi turi-ta’lim faoliyati, turli xil mehnat bilan faol kombinatsiyalangan, hayotdagi joyni qidirish;
• Ushbu yoshdagi asosiy psixologik neoplazma-o‘quvchining o‘z hayot rejalarini tuzish, ularni amalga oshirish vositalarini izlash qobiliyati.
• Yetakchi faoliyatning har bir turi yangi aqliy tuzilmalar, fazilatlar va xususiyatlar shaklida o‘z ta’sirini yaratadi.
• D. B. Elkoninning ta’kidlashicha, bola atrofdagi inson ob’ektlariga passiv tarzda moslashmaydi, balki faol ravishda "insoniyatning barcha yutuqlarini belgilaydi, ularni egallaydi". Bolaning hayotda egallashi kerak bo‘lgan barcha narsalarning o‘ziga xos tashuvchilari "uni tarbilovchi va ta’lim beruvchi kattalar" dir. Bolaning ob’ektiv haqiqatga nisbatan faoliyati har doim bolaning va kattalarning munosabatlariga vositachilik qiladi.