|
uchun adabiyotlar beradi.
YOzib oladilar.
3.4. Navbatdagi
amaliy
mashg’ulotning
muammoli tusda o’tishini va talabalarni baxs
munozarali mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rishi
aytiladi
va
“Qanday”
organayzeridan
foydalangan holda “Konkret sotsiologik
tadqiqotlar metodlarga bo’lish sabablari” ni
yoritib kelish.
204
1-ilova (2.2)
ARAB ALIFBOSI HARFLARI
(UMUMIY JADVALI)
nomi
O‟
zbe
kc
ha
O‟
ng
tom
onda
n
qo‟shili
shi
Ikka
la
tom
onda
n
qo‟shili
shi
C
ha
p
tom
onda
n
qo‟shili
shi
Ayr
im
№
قُا
a i u
بـ
بـ
ا
ا
1
ءبث
b
تـ
ـجـ
ـث
ة
2
ءبر
t
ذـ
ـزـ
ـر
د
3
ءبص
s
شـ
ـضـ
ـر
س
4
ْ٤ع
j
ظـ
ـغـ
ـع
ط
5
ءبؽ
h
ؼـ
ـؾـ
ـؽ
ػ
6
ءبف
x
ــ
ـقـ
ـف
ؿ
7
ٍاك
d
لـ
لـ
ك
ك
8
ٍام
z
نـ
نـ
م
م
9
ءاه
r
وـ
وـ
ه
ه
11
ءاى
z
يـ
يـ
ى
ى
11
ٖ٤ٍ
s
ٌـ
ـَـ
ـٍ
ً
12
ٖ٤ّ
sh
ِـ
ـْـ
ـّ
ُ
13
كبٕ
s
ٔـ
ـٖـ
ـٕ
ٓ
14
205
3-
ilova
(2.2)
nomi
O‟
zbe
kc
ha
O‟
ng
tom
onda
n
qo‟shili
shi
Ikka
la
tom
onda
n
qo‟shili
shi
C
ha
p
tom
ond
an
qo‟shili
shi
ayr
im
№
كبٙ
d
٘ـ
ـٚـ
ـٙ
ٗ
15
ءبٛ
t
ٜـ
ـطـ
ـٛ
ٛ
16
ءبظ
z
عـ
ـظـ
ـظ
ظ
17
ٖ٤ػ
„
غـ
ـؼـ
ـػ
ع
18
ٖ٤ؿ
g‟
ؾـ
ـــ
ـؿ
ؽ
19
بك
f
قـ
ـلـ
ـك
ف
21
فبه
q
نـ
ـوـ
ـه
م
21
فبک
k
کـ
ـکـ
ـک
ک
22
ّلا
l
َـ
ـِـ
ـُ
ٍ
23
ْ٤ٓ
m
ْـ
ـٔـ
ـٓ
ّ
24
ٕٞٗ
n
ٖـ
ـ
ـ٘
ـٗ
ٕ
25
ءبٛ
h
ٚـ
ـٜـ
ـٛ
ٙ
26
ٝاٝ
v
ٞـ
ٞـ
ٝ
ٝ
27
ءب٣
y
یـ
ـ٤ـ
ـ٣
ی
28
206
Laborotoiya mashg’ulotni tahlil qilish varag’i
Baholash ko‟rsatkichlari va
mezoni
ko‟rsatkichi
mezoni
1.Savollar-ga
javob berish.
Mavzu bo‟yicha bilim-larni
jonlantirish uchun berilgan
savol-larga javob berish.
Aniq va lo‟nda
25%
2. Masalani
kompьyuter
dasturida
echish.
imkoniyatlardan
foydlangan holda amalga
oshirish.
To‟g‟ri va aniq
25%
3.Natija-lar
tahlili.
Olingan natijalarni tahlil
qilish, shu asosda xulosa va
tavsiyalar berish.
Aniqlik, qarorni
asoslanganligi
25%
4. Mustaqil
bajara olish.
Topshiriqlarni
mustaqil bajarish.
Namunaviy misol-ni
tushuntirishdan so‟ng
o‟ziga berill-gan
topshiriqni mustaqil
bajarish
25%
207
Shamsiy va qamariy harflar
So‟zning boshida ٍا ning ٍharfi o‟qilishi yoki o‟qilmasligiga qarab arab
alifbosi ikki teng qismga bo‟linadi. Ularning 14 tasi “qamariya” (“oy”) va 14 tasi “shamsiya”
(“quyosh”) harflaridir.
ُا فٝوؾُا
خ٤َْٔ
خ٣ؤوُا فٝوؾُا
Nomi
Harf
№
Nomi
Harf
№
ءبر
د
1
قُا
ا
1
ءبص
س
2
ءبث
ة
2
ٍاك
ك
3
ْ٤ع
ط
3
ٍام
م
4
ءبؽ
ػ
4
ءاه
ه
5
ءبف
ؿ
5
ءاى
ى
6
ٖ٤ػ
ع
6
ٖ٤ٍ
ً
7
ٖ٤ؿ
ؽ
7
ٖ٤ّ
ُ
8
ءبك
ف
8
كبٕ
ٓ
9
فبه
م
9
كبٙ
ٗ
10
فبک
ک
10
ءبٛ
ٛ
11
ْ٤ٓ
ّ
11
ءبظ
ظ
12
ءبٛ
ٙ
12
ّلا
ٍ
13
ٝاٝ
ٝ
13
ٕٞٗ
ٕ
14
ب٣
ی
14
208
O’quv vizual materiallar
1- ilova (2.2)
1-o’quv topshiriq
Arab tilidagi unli tovushlar qisqa va cho‟ziq bo‟ladi.
Qisqa a unli tovushi yozuvda harf ustiga qo‟yiladigan mana bu belgi bilan ko‟rsatiladi: َ
. Bu
belgi fatha deb ataladi.
Cho‟ziq ā unlisi
ا
harfi bilan ko‟rsatiladi. Bu harf alifun deb ataladi.
1.
da, dada harf birikmalarini arab harflafi bilan ikki yo‟ldan yozing.
2.
dā, dādā harf birikmalarini arab harflafi bilan ikki yo‟ldan yozing.
3
. O‟qing. Ko‟chiring.
اكاك ك ك اك ك
Ot va sifat (-un) qo‟shimchasi bilan tugaydi. qo‟shim-chasi harf ustiga yoziladi. U t a n v i
n d a m m a deb ataladi.
2-o’quv topshiriq
1.
O‟qing, yozing.
ه ك اك ك اه ه
هاك ك ه اهاك
209
2. ra, r„ harf birikmalarini arab harflari bilan ikki
yo‟ldan yozing.
3.
Quyidagilarni arab harflari bilan yozing.
dara, rada, d„r„, d„run
2 ilova (2.2)
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
O’tilgan
mavzuni
bilishadi
Guruh
faol
Muammoni echish
uchun takliflar berishdi
Jami
Ball
1,0
0,5
1,5
3
1
2
3
210
3-MAVZU. HARAKATLAR
( laborotoriya mashg‟uloti – 4 soat )
3.1.1. laborotoriya mashg‟uloti o‟qitish texnologiyasi
Talabalar soni 12 ta
Vaqti 4-soat
Mashg’ulot shakli
Individual topshiriqlarni bajarishga asoslangan
amaliy mashg’ulot
Amaliyo
t rejasi
1.
Fatha
.
–
َ
2.
Kasra
–
َ
3.
Damma
–
َ .
4.
Tashdid
.
-
َ
5.
Sukun
.
–
َ
6.
Madda
.
"آ "
7.
Tanvinlar
.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Harakatlar harf osti yoki usti belgilari bo‟lib, ular
matndagi so‟zlarni xato o‟qimaslikni ta‟minlash maqsadida ishlatilishini o‟rganish.
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyati natijalari:
Fatha
.
–
َ
Harflar ustiga
qo‟yiladigan belgi bo‟lib, qisqa «a»
unlisini
ifodalashi
haqidagi
bilimlarni kengaytiradi;
Tanvinlar deb so‟z oxirida
fatxa,
kasra,
dammalarning
qo‟shaloq
kelishiga
aytiladi.
Tanvinlar so‟z oxiriga
-
ٕ
«n»tovushi
qo‟shub
aytishni
taqazo qiladi;
Sukun
.
–
َ
harf ustiga
qo‟yiluvchi kichik doirasimon
Madda
.
"آ " Bu belgi alif ustiga qo‟ylib
so‟zda alohida yangi bo‟g‟in borligini va shu bo‟gin
hamza bilan boshlanuvchi cho‟ziq unli ekanligini
bildiradi.
Tanvinlar:
оt, sifat, sifatdosh, son
ravish,yani fe‟ldan boshqa asosiy so‟z turkumlariga
kiruvchi so‟zlar-ismlarga xos kelishik qo‟shimchasi
vazifasi
haqidagi bilimlarini chuqurlashtiradilar;
Hamza
- .
ء Bu belgi lotin yozuvidagi (‟)-
211
belgi u bo‟g‟in yopiqligini hamda
kichik pauza borligini ifodalaydi.
tutuq belgisini bajaradi.
Hamza tovushi tomoqdan chiqadigan shovqinsiz
undosh.U to‟liq to‟htalishdan so‟ng tovushning
qo‟shilib ketishidir.U xuddi qisqa yo‟talishga
o‟xhsaydi Hamza tovushi yozuvda quyidagicha
yoziladi ء . U ko‟pincha alif, vov, yo-lar ) ا ٝ
ئ
)bilan keladi.xususida bilimlarini kengaytiradilar.
O’qitish usullari-texnikasi
ma‟ruza, tushuntirish, namoyish, blits-so‟rov,
paradokslar usuli
O’qitish vositalari
ma‟ruza matni, kompьyuter slaydlari, doska
O’qitish shakllari
frontal, kollektiv ish
O’qitish sharoiti
kompьyuter, mulьtimedia proektor
(yoki proektor va LCD panelь)
Monitoring va baxolash
Kuzatish, og‟zaki nazorat, yozma nazorat, savol-
javobli so‟rov, o‟quv topshiriq.
laborotpriya mashg‟uloti texnologik kartasi
Ish bos-
qichlari
O’qituvchi faoliyatining mazmuni
Tinglovchi faoliyatining
mazmuni
1.1.O’quv mashg’uloti 1-3 savollar
chuqurroq tahlil qilinadi va o’quv faoliyati
natijalarini aytadi.
Mavzu nomini yozib
oladilar
1.2.Tinglovchilarning mashg’ulotdagi
faoliyatini baholash ko’rsatkichlari va
mezonlari bilan tanishtiradi.
YOzib oladilar
1.3.Savollar berib suhbat tarzida
tinglovchi bilimini jonlantiradi (1-ilova )
Topshiriqlar bilan
tanishadilar
2-bosqich
Asosiy
bo’lim.
2.1.
Mavzu
bo‟yicha
tayyorlangan
topshiriqlarni (matnni) tarqatadi
Topshiriqlarni aniqlaydi va guruhda ishlashni
tashkil etadi.
2.2.Taqdimotni e‟lon qiladi, natijalarini tahlil
qilib tushuntiradi.
2 ta mini guruhga ajraladilar.
Topshiriqni bajaradi.
Taqdimotni amalga
oshiradi
212
(60 min)
3.1. Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosalar
qiladi.
Savollar beradilar
3.3.Mavzu maqsadiga erishishdagi
tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi va
baholanadi.
3.3. Mavzu bo’yicha bilimlarini
chuqurlashtirish uchun adabiyotlar
beradi.
Yozib oladilar
213
214
1-ilova(3.2)
Do'stlaringiz bilan baham: | 
