Sharq tillari

 ٌ٤ُ
“
laysa” “emas” fe‟li
2
 
ٕبً
“
kana” “bo‟lmoq” fe‟li 
3. Matn ustida ishlash 
Mashg’ulotning maqsadi:
Talabalarda 
 ٌ٤ُ
“
laysa” “emas” fe‟li
2
 
ٕبً
“
kana” “bo‟lmoq” fe‟li haqida tushunchalarni kengaytirish va chuqurlashtirish 
Pedagogik vazifalar: 
O’quv faoliyati natijalari:
\laysa\ inkor, hozirgi zamon fe‟liy 
bo‟g‟lovchisidir. bilim berish;

ٕبً\kana\-bo‟lmoq 
fe‟li 
o‟tgan 
zamonda edi, hozirgi zamonda bo‟ladi 
deb tarjima qilinadi .Bunda asosan ot-
kesim 
tushum 
kelishigi 
shaklida 
bo‟ladi 
\laysa\ 
inkor, hozirgi zamon fe‟liy 
bo‟g‟lovchisidir. bilim berish;

ٕبً\kana\-bo‟lmoq fe‟li o‟tgan zamonda 
edi, hozirgi zamonda bo‟ladi deb tarjima 
qilinadi .Bunda asosan ot-kesim tushum 
kelishigi shaklida bo‟lishi o‟rganadilar 

Mavzuga oid mashq ishlaydi 

Matnni o‟zbek tiliga tarjima qila oladilar 
O’qitish usullari va texnika 
Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-
munozara, «Konvert» va «Birgalikd o‟qiymiz 
» texnikasi. 
O’qitish vositalari: 
matni, manbalar, adabiyot, doska, bo‟r.
O’qitish shakllari 
Jamoa va guruhlarda ishlash. 
O’qitish shart-sharoiti 
Texnik vositalar bilan ta‟minlangan auditoriya. 

---

243 
Monitoring va baholash 
Og‟zaki nazorat, savol-javob, o‟z-o‟zini 
nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash. 
 
 
Laborotoriya mashg’ulotning texnologik kartasi 
 
Ish jarayon-lari 
vaqti 
Faoliyatning mazmuni 
O‟qituvchi 
Talaba 
I-bosqich. 
Mavzuga kirish 
(10 minut) 
1.1. O‟quv mashg‟uloti mavzusi, maqsad va 
vazifalarini 
aytadi 
(amaliy 
mash-g‟ulotni 
o‟tkazishda oldindan topshiriq va vazifalar 
beradi).
Amaliy mashg‟ulotga 
tayyorgarlik ko‟rib 
keladi.
1.2. Ta‟lim jarayoni interfaol usullar orqali 
amalga oshirishini e‟lon qiladi. Talabalarni doira 
yoki to‟rt-burchak shaklida stollar atrofida ikki 
guruhga bo‟ladi. 
Ixtiyoriy ravishda ikki 
guruhga
bo‟linadi.
II-bosqich. 
Asosiy 
(60 minut) 
2.1. «Konvert» texnikasidan foyda-lanilgan xolda 
har bir guruh navbat bilan konvertga solingan 
topshiriq-larni oladi (1-ilova). 
Topshiriqni ko‟rib 
chiqib, savollarga 
javob beradi. 
2.2. Topshiriqlarga tayyorgarlik ko‟-rish uchun 3 
minut, javob berish uchun esa 7 minut beradi. 
Reglamentga rioya 
qiladi. 
2.3. Guruhlarga topshiriqlarni baja-rish uchun 
yordam beradi, ularni baho-lash mezonlari bilan 
tanishtiradi (3-ilova), baxs-munozarani 
boshqarib boradi. Zarur hollarda aralashadi va 
kerakli tomonga yo‟naltiradi.
Faol qatnashadilar. 
2.4. Guruhlarning javoblarini ting-lab, ularni 
baholaydi. 
O‟z fikrlarini erkin 
bildiradi. 
2.5. 
Guruhlarga 
«Qanday?» 
texnikasi-dan 
foydalanilgan holda: «ٕبً“kana” “bo‟lmoq” fe‟lini 
o‟tgan zamonda tuslanishi deb savol bilan murojaat 
qiladi (2-ilova).
Mustaqil diagrammani 
har bir guruh 
to‟ldiradi. 
2.6. Topshiriqlarni vatman-qog‟ozlarga tushirib, 
taqdimotini o‟tkazishga yordam beradi. YAgona 
xulosa chiqarishga ko‟mak beradi va nihoyasida 
Taqdimot o‟tkazadi. 
G‟olib guruhni 

---

244 
umumlashtiradi. 
aniqlab, baholaydi. 
III-bosqich. 
YAkuniy 
(10 minut) 
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni 
baholash mezoni orqali rag‟batlantiradi. 
Eshitadi. 
Aniqlaydi. 
3.2. Uyga bajarish uchun topshiriqlar beradi: