"sharq" nashriyot matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati

“Ikki qismli kundalik” metodi. “Ikki qismli kundalik” pedagogik us-
lub bo‘lib, yozma nutqni rivojlantiradi. Bu uslub o‘qib chiqilgan mavzu 
bo‘yicha tushunchalarni shaxsiy tajriba bilan bog‘lashga imkon beradi.
1-bosqich.  O‘quvchilar  ertakni  juftlikda  navbat  bilan  past  ovozda 
o‘qiydilar.
2-bosqich.  Hamma  ertakni  o‘qib  bo‘lganiga  ishonch  hosil  qilib, 
daftarni vertikal chiziq bilan ikkiga bo‘lish so‘raladi.
3-bosqich.  O‘quvchilarga  daftarning  chap  tomoniga  muallif  fikr-
larini yoqqanlarini (yoki yoqmaganlarini) yozishlari aytiladi.
4-bosqich. O‘ng tomonga o‘quvchi mazkur fikrga berilgan o‘zining 
izohini  yozadi,  ya’ni  o‘qilgan  ertak  haqidagi  tushunchasini  umum-
lashtirib beradi.
5-bosqich. Topshiriqning shu qismi tugagandan keyin o‘quvchilarga 
(o‘z  xohishiga  ko‘ra)  bittadan  fikrni  va  ularga  yozilgan  izohni  o‘qish 
taklif  etiladi.  Fikrlar  va  ularning  izohlari  o‘qilayotganda  savol  berish 
yoki mazkur fikrga o‘z izohini berish ruxsat etiladi.
6-bosqich.  O‘quvchilar  sherik  (uchliklar  yoki  kichik  guruhlar) 
bo‘lib ham ishlashlari mumkin.
Maqsadi: o‘rganilayotgan mavzuga qiziqish uyg‘otish, yozma nutq-
ni rivojlantirish.
Vazifasi:  o‘quvchilarning  matn  ustida  mustaqil  ishlash,  mavzudan 

---

8
kerakli xulosa chiqarish malakasi shakllanadi. Masalan, Aziz Abduraz-
zoqning “Baqa bilan taqa” ertagida qo‘llanilgan.
O‘qish darslarida shu kabi ilg‘or pedagogik texnologiyalardan foy-
dalanish  o‘quvchilarda  kompetensiyalarni  rivojlantirish  hamda  ta’lim 
maqsadiga erishishning asosiy omillaridan biri hisoblanadi.