Семинар -28 (7 семестр-28 часов ) Часы самообразования -62

На уроках по укреплению знаний основное содержание учебной работы заключается в том, чтобы во второй раз их понять с целью закрепления ранее усвоенных знаний.
Учащиеся воспринимают и углубляют свои знания по новым источникам или решают новые задачи по известному им правилу, устно и письменно дублируют ранее полученные знания или информируют их по отдельным вопросам с целью более глубокого и надежного усвоения того, что они изучали ранее. Такие занятия по строению предусматривают прохождение следующих этапов: проверка домашнего задания, выполнение устных и письменных упражнений, проверка выполнения задания, постановка задачи на дом.
Уроки по разработке и закреплению навыков и умений закрепление знаний связано с уроками. Этот процесс происходит в процессе нескольких специальных уроков. Другие занятия будут продолжены при изучении новых тем. При этом сначала работа по выполнению упражнений выполняется детьми с помощью учителя, а затем с серьезным контролем того, как они понимают задачу, а затем сами ученики определяют, где применяется правило. Они должны овладеть навыками и навыками в различных ситуациях, в том числе практикой жизни.
Обобщающие уроки (обобщение и систематизация знаний) наиболее важные вопросы из ранее упомянутого материала-это уроки, которые повторяются и систематизируются, недостатки, существующие в знаниях учащихся, дополняются и раскрываются важные идеи изучаемого курса. Итоговые занятия проводятся по окончании тем, разделов и учебных курсов. Введение и окончание являются составным элементом урока. Само повторение и обобщение может быть проведено в виде рассказа, краткого изложения, чтения учебника или беседы учителя с учениками.
Контрольные (контрольные) классы помогает учителю определить степень сформированности знаний, умений и навыков учащихся в определенной области, недостатки в овладении учебным материалом, а также способы выполнения очередных заданий. Проверочные занятия требуют от ученика применения всех его знаний, умений и навыков на эту тему. Проверка может проводиться как в устной, так и в письменной форме.
Обязательным элементом всех уроков, описанных выше, является организационный и заключительный этап. Организационный этап предполагает постановку целей и обеспечение условий их принятия учащимися, создание условий для работы, актуализацию мотивов учебной деятельности и формирование рекомендаций по восприятию, пониманию, запоминанию материала. На завершающей стадии занятия записывается достижение целей, определяется индивидуальное участие всех или отдельных учащихся в их достижении, оценивается работа и определяются перспективы.
Урок как организационная форма обучения – это динамичное явление. Он обеспечивает целостность педагогического процесса и позволяет найти положительное решение учебно-воспитательно-развивающих задач. Основные тенденции развития урока находят свое отражение в требованиях к уроку.