Sciencepublish org

International Multidisciplinary Scientific Journal

ISSN: 2091-573X

Vol. 1 Issue 1, June - 2021

www.sciencepublish.org

20

3. C

ONCLUSION

In accordance with the communicative approach to teaching a foreign language, it is necessary to take into account the features

of real communication, that is, it is assumed to master various speech functions. The teacher forms the student's ability to express

various communicative intentions: request, order, consent, invitation, refusal, advice, reproach, etc. The formation of

communicative competence occurs in situations as close to life as possible. These are situational dialogues "At the hotel", "At the

airport", "At the train station", "In the store", etc.

Many teachers when teaching a foreign language make a big mistake, adhering to the extreme point of view: they consider the

communication method in its purest form. This means that students are encouraged to express their own thoughts only in the way

they know how. Such teachers believe that the learning process should be based only on the content side and real communication,

while neglecting the work on the language form. Imagine that you are stopped on the street by a foreigner and say: "My little red

toy is beautiful how?" This is the action of the communication method in its purest form. After all, you understood him. At first,

you explain to him in the correct Uzbek language, but when you see a lack of understanding in his eyes, you descend to his level

and say: "You have to go there for five minutes." At the same time, you accompany your speech with active gestures. And how

much more pleasant would it be to hear: "Excuse me, how do I get to Red Square?”

There is no doubt that the communicative method is effective, as it allows a person to "unchain" their language, gain freedom of

communication, erase language barriers, overcome culture shock, and develop communication skills. But at the same time, it

should intelligently combine systematic and meaningful approaches, including both work on the form and on the content side of

speech. You cannot rely only on the knowledge of vocabulary, you need a command of the language system (knowledge of

grammar), without which communication cannot take place.

It is better from the very beginning of learning a language to be able to speak correctly, get used to comfort and enjoy yourself

and communication, than after a while, having experienced the ridicule and smiles of the interlocutors, to relearn and overcome the

fear of foreigners.