Sciencepublish org

2. M

AIN PART

Subsequently, in the 80-90-ies, a number of research projects were carried out, which were aimed at forming a system of

communicative training. Project No. 12, "Learning and learning modern languages for communication", has taken an important

place in their series.2 Special attention in the integrated communication approach, systematized on the basis of theoretical

developments and practical experience of teaching foreign languages in the UK, France, Germany, Italy, Spain and other Western

European countries, is paid to the communicative orientation of training sessions and educational materials used for teaching a

foreign language as a means of communication. Three levels of initial (basic) language acquisition were identified: 1) "survival

level", 2) "on the way to yaz y" (waystage level), 3) threshold level (threshold level). Detailed requirements and content for these

levels have been developed for a number of Western European languages. In terms of content and volume, Waystage and

Threshold Level are related as 1:2, while maintaining all the main aspects in both. The materials used in training should form

language competence (possession of language material for its use in the form of speech statements), sociolinguistic competence

(the ability to use language units in accordance with communication situations), discursive competence (the ability to understand

and achieve coherence in the perception and generation of individual statements within the framework of communicatively

significant speech formations), the so-called "strategic" competence (the ability to compensate for verbal and non-verbal), socio-

cultural competence (the degree of familiarity with the socio-cultural context of the functioning of the language), social

competence (the ability and willingness to communicate with others). In general, the implementation of the "Language learning for

European citizenship" program should give Europeans the opportunity to communicate freely, remove language barriers, and

achieve mutual understanding and respect. Both levels are carefully developed models of planned (for a certain period of study)

foreign language proficiency as a means of effective communication.

In the English version of both levels, the researchers of J. R. R. Tolkien van Eck and J. R. R. Tolkien. Trim is distinguished as

the main components such as:

---