Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
75 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
Характеристика учащихся (их здоровье, мотивация к обучению). 
Характеристика результатов, которые учащиеся демонстрировали и демонстрируют в 
обучении, включая знания, умения, личную позицию и участие в общественной жизни, а 
также результатов, связанных с национальными задачами в области образования. 
Характеристика педагогического процесса, где на первом месте стоят интересы 
ребенка, и создаются такие условия обучения, которые обеспечивают эффективность 
образования каждого. 
Характеристика 
содержания 
(адекватные 
учебные 
планы 
и 
программы, 
соответствующие кругу компетентностей, задаваемых обществом). 
Характеристика образовательных систем и сред, (их экологичность, безопасность), 
обеспечивающих необходимыми ресурсами и условиями каждого ребенка. 
Важнейшим субъективным фактором, влияющим на всю систему образования, 
принято считать учительский корпус. Именно от усилий и профессионализма каждого 
конкретного педагога напрямую зависят доступность, качество и эффективность образования 
для каждого ученика. 
Ориентация на новое качество образования предъявляет новые требования к 
содержанию профессиональной деятельности учителя. К ним относятся: 
создание условий, как для расширения жизненного опыта ребенка и приобретения 
опыта обучения из жизни, так и для проявления его активности, творчества и 
ответственности; 
формирование мотивации к непрерывному образованию; 
опора на самостоятельность ребенка в обучении; 
инициативность, творчество и корпоративная культура учителя. 
В современных условиях центральная и основная функция педагога – содействие 
образованию 
школьника. 
Она 
осуществляется 
путем 
использования 
открытой 
образовательной среды, которая представляет собой совокупность ресурсов разного уровня и 
вида. Учитель организует образовательную среду для конкретного учащегося либо для целой 
группы и создает условия для выбора ресурсов. 
Мы выдвигаем несколько предложений: Главное в школе – учащиеся.Проблемы и 
зачади школы:Проблема: неправильное отношение учителей к работе. Задача: учитель 
должен увлекать учащиеся своим предметом.Проблема: оторванность обучения от 
требований жизни. Задача: сделать обучение в школе приближенным к реальной жизни. 
Проблема: неясность относительно направления деятельности школы. Задача: помочь 
учащимся найти себя в жизни.Основная задача школы – помочь человеку построить основу 
для своей будущей жизни, которая должна быть успешной и интересной одновременно. 
Школа не должна давать и заставлять – она должна помогать человеку самому находить себе 
интересы, занятия и знания. 
Нашей школе желательны некоторые преобразования, которые сделают обучение в 
ней более продуктивным, что поможет решить основную задачу школы. Предложения по 
этим преобразованиям в нашей статье представлены. 
Эти преобразования, на наш взгляд, помогут улучшить качество обучения, работы 
школы, и дадут ученикам новые и широкие возможности для построения своей будущей 
жизни. 
Список литературы; 
1.
Делор Ж. Образование – скрытое сокровище // Известия Международной комиссии 
ЮНЕСКО по образованию в XXI в. – Белград, 1996. 
2.
Колби Дж., Уитт М. и др. Определение понятия качества в образовании / Доклад 
ЮНИСЕФ. – Нью-Йорк, 2000. 
3.
Котова С.А., Граничина О.А., Савинова Л.Ю. Начальное образование в контексте 
программы ЮНЕСКО “Образование для всех”: российское видение. – СПб, 2007. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI