Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
 
 
 
 
 
 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
 
142 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
BOSHLANG‘ICH TA’LIM JARAYONIGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI 
JORIY ETISHDA INNOVATSION FAOLIYATNING AHAMIYATI 
 
Masharipova U.A. – PhD, dotsent Toshkent davlat pedagogika universiteti, Toshkent, 
O‘zbekiston 
Annotatsiya:
Mazkur maqolada ta’lim tizimidagi innovatsion jarayon, o‘qituvchining ijodiy 
o‘sishining eng yuqori darajasi bo‘lgan innovatsion yondashuv, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining 
innovatsiyalarga tayyorligi masalalari bayon etilgan.
Tayanch so‘zlar:
innovatsion jarayon, innovatsion tafakkur, innovatsion faoliyat, 
innovatsiyalarga tayyorlik, kompetentlik. 
Аннотaция:
В статье описывается инновационный процесс в системе образования, 
инновационный подход с высочайшим уровнем творческого роста учителя, готовность 
учителя начальных классов к инновациям. 
Ключевые 
слова: 
инновационный 
процесс, 
инновационное 
мышление, 
инновационная активность, готовность к инновациям, компетентность.
 
Annotation:
The article describes the innovative process in the education system, an 
innovative approach with the highest level of creative growth of the teacher, the readiness of the 
primary school teacher to innovate. 
Keywords:
innovative process, innovative thinking, innovative activity, willingness to 
innovate, competence. 
 
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasida 
umumta’lim tizimida iqtisodiyotning innovatsion rivojlanishi, ilg‘or xalqaro tajriba va jamiyatning 
zamonaviy talablariga muvofiq sifatli ta’lim olish imkoniyatlarini yaratish; inson kapitalini mehnat 
bozorida va umuman mamlakatda o‘quvchining raqobatbardoshlik darajasini belgilovchi asosiy 
omil sifatida rivojlantirish xalq ta’limi tizimining strategik maqsadlari ekani qayd etilgan. Xalq 
ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish maqsadida 
o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini 
baholashga yo‘naltirilgan PISA (The Programme for International Student Assessment) 
umumta’lim maktablarida ta’lim sifatini baholashning milliy tizimini yaratish istiqboldagi 
maqsadlarni amalga oshirish uchun ustuvor yo‘nalishlar biri sifatida ajratildi [1].
Ta’lim tizimidagi innovatsion jarayonni o‘rganish, o‘qituvchining innovatsion 
madaniyatining mohiyatini tushunishga urinish va innovatsiyalarning samaradorlik omillarini, eng 
muhim hodisalar va ijtimoiy yangilanish jarayonlarini o‘rganish, shubhasiz, nazariy yondashuv va 
amaliyotni o‘rganishni, shuningdek maxsus to‘plangan ommaviy empirik materialni tahlil qilishni 
talab qiladi. 
Tabiiyki, o‘quv jarayonida ko‘p narsalarni insonlar - pedagoglar va ta’lim oluvchilar 
belgilaydi. Ularning tashabbusi, ijodiy faolligi, innovatsion tafakkuri, yangilanish va innovatsion 
istagi ta’lim tizimini rivojlantirish, uning hayotiyligi va taraqqiyotining ajralmas omilidir.
O‘qituvchining ijodiy o‘sishining eng yuqori darajasi bo‘lgan innovatsion yondashuv 
faqatgina alohida o‘qituvchilar uchun emas, balki ta’lim muassasasining barcha pedagogik jamoasi 
uchun o‘quv yangiliklarini ta’lim jarayoniga kiritish dolzarbdir. “Innovatsion faoliyat” tushunchasi 
nafaqat yaxlit yo‘naltirilgan insonparvarlik yondashuviga asoslangan o‘qitish texnologiyalarini 
to‘liq yangilash jarayonining xususiyatlarini inkor etadi, u pedagog va umuman jamoaning shaxsiy 
munosabatlarini qayta qurishni taqazo etadi. [2]. 
Innovatsiya muammosi fanning turli sohalaridagi olimlarni tashvishga solmoqda, ular 
mamlakatning barqaror iqtisodiy rivojlanishining asosiy omili ilmiy va texnologik innovatsiyalarni 
joriy etish, ya’ni ishlab chiqarish hajmi va sifatini hamda inson hayotini sezilarli darajada 
o‘zgartiradigan yangi, yanada samarali texnologiyalardan foydalanish, deb hisoblashadi. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI