Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

 
213 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
3 - jismoniy faollik stressning turli ko'rsatkichlarini kamaytirishi mumkin, masalan, asab-
mushak tarangligi, dam olish yurak urishi, ba'zi gormonlar tarkibi. 
4 - jismoniy faollik barcha yoshdagi va jinsdagi odamlarga ijobiy hissiy ta'sir ko'rsatadi. 
Bizningcha, sport va jismoniy madaniyat bir-biriga juda yaqin tushunchalardir, chunki har 
qanday sport jismoniy tarbiya va intizomdan boshlanadi va bular jismoniy madaniyat asoslaridir. 
Shunga qaramay, jismoniy tarbiyani e'tiborsiz qoldiradigan talabalar mavjud va bu noto'g'ri, chunki 
har birimiz ushbu intizom qanchalik muhimligini bilamiz. Bu nafaqat tana tuzilishini va jahl 
xarakterini mustahkamlaydi, jismoniy madaniyat o'z qadr-qimmatini oshirishi, jamoada ishlashga 
o'rgatishi va ko'plab olimlar isbotlagan, xotirani yaxshilagan va miya faoliyatini oshirgan. Bu 
jismoniy mashaqqatli tanada o'sish omilining darajasi oshib borishi va miyaga foydali ta'sir 
ko'rsatishi bilan bog'liq. Eksperiment o'tkazildi, birinchi guruh bolalar haftasiga uch marta jismoniy 
mashqlar bilan shug'ullanishdi, ikkinchisi - bir oylik mashg'ulotlardan so'ng bolalar aqliy 
qobiliyatlari testini topshirdilar, shundan so'ng birinchi guruh testni engishdi . 
Hozir nechta talaba sportni afzal ko'rayotgani bilan qiziqdik 
Talabalarni jismoniy tarbiya va sport jarayoniga jalb qilish mezonlari belgilandi va 
so‘rovnomalar o‘tkazildi. 
• motivatsion-maqsadli (sport bilan shug'ullanish uchun motivatsiya, raqobatbardosh faoliyat 
uchun motivatsiya, ilmiy faoliyat uchun motivatsiya); 
• mazmunli (tarix, sport nazariyasi va metodikasini bilish); 
• operativ va funktsional (sport turlari bo'yicha texnik va taktik qobiliyatlar, raqobatbardosh 
faoliyatni tashkil qilish ko'nikmalari va qobiliyatlari); 
• refleksiv (sport madaniyati tizimida o'zini o'zi belgilash va o'zini takomillashtirishga 
qaratilgan refleksiv pozitsiyani shakllantirish). 
Natijada 150 talaba bilan suhbat o'tkazildi, natijalari yomon emas, faqat 9 foiz 
o'quvchilarning sport va jismoniy tarbiyaga qiziqishi yo'q. 
Tadqiqot olib borganimizdan so'ng, biz talabalarni jismoniy tarbiya jarayonida qatnashishga 
nima to'sqinlik qilayotganini angladik. Ko'pincha talabalar dangasalik qilishlarini aytishdi. Bundan 
xulosa qilishimiz mumkinki, muammo psixologik xususiyatga ega va uni talabalarning istaklari 
asosida hal qilish kerak. 
Jismoniy madaniyatni rivojlantirish istiqbollari bormi? 
Albatta, bor, chunki haqiqatan ham mamlakatimiz universitetlarida jismoniy madaniyat, 
garchi u etarlicha yuqori darajada bo'lsa-da, bizning e'tiborimizga muhtoj bo'lsa ham, biz 
quyidagilarni kiritish orqali jismoniy madaniyatni yaxshilash mumkin deb o'ylaymiz: 
1) Fakultativ fanlar. 
Sport mashg'ulotlarini, fakultativ o'quv mashg'ulotlarini joriy etish, o'quv jarayoniga 
musobaqa shaklida nazorat standartlarini qabul qilish natijasida talabalar sport madaniyatini 
rivojlantirishga tayyorlikning quyi darajasidan yuqori darajasiga qayta taqsimlandi. 
2) Motivatsiya. 
Motivatsion komponentni o'quv jarayoniga kiritish ham muhim rol o'ynaydi. Motivatsiya 
moliyaviy resurslarni jalb qilishni, turli xil sanktsiyalarni qo'llashni va boshqalarni o'z ichiga oladi. 
3) Bonuslarning reyting tizimi. 
So'rov davomida 9 foiz jismoniy tarbiya bilan umuman shug'ullanmasligi, shuning uchun 
universitet ushbu talabalar guruhini jalb qilish haqida o'ylashi kerakligi ta'kidlandi. 
Adabiyotlar ro'yxati 
1. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для институтов физ. 
культ. – М.: ФиС, 1991. – 543 с.
2. Перлаки И. Нововведения в организациях. – М.: Экономика, 1981. – 186 с.
3. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (Социальные проблемы 
инноватики). – М.: Политиздат, 1989. – 271 с.

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI