|
ЭФФЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ЛАТИНСКОГО
ЯЗЫКА
НА
ОСНОВЕ
МОДЕЛИРОВАНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКОЙ
СИСТЕМЫ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ
Исраилова М.Н.
,
доц. PhD
Ташкентский Государственный Стоматологический Институт
oydinboymatova80@gmail.com
Ускоренное развитие медицинской сферы в мировом сообществе еще больше
усилило потребность к изучению латинского языка. Знание в совершенстве
латинского языка специалистами медицинских высших образовательных
учреждений, развитие их профессиональной культуры, а также умение применить
латинский язык с осознанием значимости медицинской терминологии являются
одними из приоритетных задач современной медицины.
Настоящее исследование, служащее дальнейшему развитию сферы
здравоохранения и фармацевтической промышленности, дало возможность для
изучения латинского языка в медицинских высших образовательных
учреждениях в интеграции со специализированными предметами, развития
интеллектуально-культурного потенциала будущих медицинских работников,
воспитания духовно и умственно совершенной, самостоятельно мыслящей, с
твердой жизненной позицией молодежь, а также повышения ее социальной
активности.
Вопросы интеллектуально-культурного развития студентов исследованы
такими учеными.
Научная значимость результатов исследования определяется трактовкой
понятий «интеллектуальное развитие студентов», «культурное развитие
студентов», «интеллектуально-культурное развитие студентов»; определением
критериев интеллектуально-культурного развития студентов; раскрытием сути и
значения лингводидактических основ интеллектуально-культурного развития
студентов; определением педагогико-психологических факторов, влияющих на
интеллектуально-культурное развитие студентов; уточнением дидактических
параметров выбора материалов культурного характера в процессе изучения
предмета «Латинский язык и медицинская терминология»; определением
особенностей внедрения «концепта» и «реалий» в усвоении материалов
260
культурного характера по данному предмету, методических направлений
лингвокультурной деятельности.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты
исследования можно широко использовать при совершенствовании учебных
программ, создании учебников и учебных пособий по преподаваемым в высших
образовательных учреждениях общепрофессиональным и специализированным
предметам, в том числе по предмету «Латинский язык и медицинская
терминология». Могут быть широко использованы технологические разработки,
подготовленные диссертантом по интеллектуально-культурному развитию
студентов. Материалы специального курса «Латинский язык и античная
культура», направленные на организацию внеаудиторной деятельности и
служащие интеллектуально-культурному развитию студентов, целесообразно
эффективно использовать на занятиях кружков высших образовательных
учреждений, связанных с изучением языка.
На основе научных результатов, полученных по совершенствованию
дидактических основ интеллектуально-культурного развития студентов в
изучении латинского языка:
субъективно-объективная (по общему интеллекту) и субъективно-
субъективная (по социальному интеллекту) система изучения латинского языка
на основе определения логических, абактных, творческо-рассудительных и
прагматических компонентов интеллектуально-культурного развития студентов
внедрена в содержание учебного пособия «Латинский язык и основы медико-
фармацевтической терминологии». Учебное пособие послужило усвоению
специализированных предметов в медицинских высших образовательных
учреждениях, умению переводить и понимать анатомические термины, точно
ставить клинический диагноз больным, правильному написанию в рецептах
фармацевтических терминов с грамматической и орфографической точки
зрения;
лингвопедагогические критерии развития у студентов повышения
сознательного
отношения
к
жизни,
будущей
профессии,
чувства
ответственности, компетентности в анализе слова и форм речи посредством
успешного усвоения цивилизации античного периода, глубокого усвоения
нравственных, политических, эстетических ценностей; научные выводы о
концептной системе, направленной на интеллектуально-культурное развитие
студентов на основе привлечения студентов в самостоятельную деятельность по
интеллектуальному познанию, культуроведению, а также обеспечения
взаимосвязи теории с практикой были эффективно использованы в
фундаментальном проекте. На основе данных предложений разработана
Концепция интеллектуально-культурного развития студентов;
261
эффективные технологии изучения латинского языка на основе
моделирования дидактической системы интеллектуально-культурного развития
студентов внедрены.
Do'stlaringiz bilan baham: |
