|
ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ
на фундаментальной подготовке по рисунку и живописи, реально развивающейся на протяже-
нии всей истории существования училища, а ныне — академии им. А. Л. Штиглица.
Кафедра живописи всегда играла и продолжает играть важнейшую роль в образова-
тельных программах всех специальностей, направлений и уровней подготовки, которая
осмысляется в ходе проведения приуроченных к знаменательным датам «круглых столов»
и выставок: «С самого начала своего существования принципы и подходы преподавания
на кафедре менялись, но неизменным оставалось главное — воспитание вкуса, чувства кра-
соты, понимания объективных законов живописи и ее выразительных возможностей, кото-
рые обязан усвоить подлинный профессионал, мастер своего дела, готовящийся вступить
на самостоятельный путь в искусстве. Специфика преподавания живописи применительно
к каждой из дисциплин в художественно-промышленной Академии — безусловно, отдель-
ная большая и сложная тема. Здесь следует обозначить лишь то главное, что их объединяет.
Каждая прикладная дисциплина имеет свои приоритетные пластические задачи, в овладении
которыми живопись играет весьма значительную, а порой и первостепенную роль. К при-
меру, это активизация фона и поиск органичного соотношения цвета и формы в керамике,
чувство декоративно-плоскостного цветового пятна и ритма линий в текстиле, соответствие
композиционно-пластического решения заданному сюжету в книжной графике и т. д.» [2,
c. 3]. Пройденный профессорско-преподавательским составом путь по формированию учеб-
ных дисциплин и методики обучения, имеющий многообразие своих проявлений, меняю-
щийся во времени, и лучшие произведения живописи, отражены в издании, которое было
подготовлено к 60-летию кафедры «Традиции школы живописи Санкт-Петербургской ху-
дожественно-промышленной академии им. А. Л. Штиглица» [38]. По истечении еще одного
десятилетия и в связи с предстоящим 70-летием в 2021 г. осмысление достижений кафедры
становится вновь актуальным в юбилейном издании к 145-летию Академии и альбоме, по-
священном не только заведующим и преподавателям кафедры, но и лучшим выпускникам,
благодаря которым обеспечивается высочайший уровень репутации академии.
Самая значимая роль в подготовке целой плеяды художников с «промышленным укло-
ном» принадлежит уникальной «мухинской» Школе рисунка, установку на специфику ко-
торой отражает Дневник возглавлявшего Совет ЦУТР А. А. Половцева: «… Сдерживаю
стремление заставить учеников компоновать и писать картины. Наше дело и дело Академии
художеств весьма различны» [Цит. по: 39, c. 14]. История развития кафедры рисунка запечат-
лена в воспоминаниях первых преподавателей — современников той эпохи, музейном и ме-
тодическом фондах, фундаментальном труде «Традиции школы рисования Санкт-Петер-
бургской художественно-промышленной академии им. А. Л. Штиглица»: «Можно сказать,
что в основе обучения рисунку в ЦУТР барона А. Л. Штиглица лежал реалистический метод
изучения натуры и рисования с тональной объемно-пространственной моделировкой формы,
хотя эта система и не была строго академической» [39, c. 16]. С воссозданием училища в 1945 г.
было восстановлено преподавание курса по академическому рисунку, наряду с которым осу-
ществлялась подготовка по специальному рисунку, отражающему профильность подготовки
и направленность будущей деятельности выпускников. Свой весомый вклад в формирова-
ние методики и практики кафедры, способствующих упрочению профессионализма выпуск-
ников всех отделений, внесли выдающиеся специалисты в области рисунка: В. А. Оболен-
ский и М. Д. Бернштейн — авторы учебной программы по рисунку для художественных вузов
с акцентом на пластической анатомии. «Родовая связь» с институтом им. И. Е. Репина сохра-
нялась, так как преподавательский состав в большинстве формировался из его выпускников,
в числе которых — В. И. Суворов, К. А. Барутчева, П. Д. Бучкин, Р. Б. Коган, В. Г. Кузьменко,
Л. Ф. Овсянников, С. А. Петров, П. И. Пуко, И. П. Степашкин, Л. И. Чегаровский и др., одна-
ко программа обучения в художественно-промышленном училище отличалась трехступен-
чатостью подготовки: мастеров-исполнителей — ученых-рисовальщиков — специалистов
36
Do'stlaringiz bilan baham: |
