Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

E-mail-проекты
Письменная коммуникация способствует более эффективному овла-
дению иностранным языком, так как благодаря ей у студентов развиваются 
качества, позволяющие им эффективно взаимодействовать с другими собе-
седниками, представляющими иные культуры с помощью ресурсов сети Ин-
тернет. В Интернете существуют два вида письменной коммуникации: син-
хронная (Chat) и асинхронная (E-mail). 
Коммуникация по электронной почте лучше всего осуществляется в 
виде E-mail проектов. Успех проекта зависит от того, насколько он хорошо 
продуман, насколько его тема интересна и соответствует уровню знаний 
участников. 
Прежде чем планировать e-mail-проект учащиеся ищут себе партнера, 
с которым в дальнейшем обсуждают концепцию. Далее им необходимо 
определить продолжительность проекта, то есть его временные рамки. За-
тем надо составить расписание, когда всем партнерам будет удобно выхо-
дить на связь. И наконец, необходимо иметь представление о продукте в его 
финальном виде. 
Огромное достоинство e-mail-проектов заключается в том, что они ор-
ганизуют иноязычное общение с носителями языка, благодаря этому и реа-
лизуется межкультурная коммуникация представителей разных лингво-
культурных сообществ. Для учащихся важно осознавать, что проекты созда-
ются не с целью показать преподавателю и получить хорошую оценку, а по-
делиться со своими одноклассниками или сверстниками интересной инфор-
мацией и обсудить насущные проблемы. Таким образом, e-mail-проекты по-
могают развивать коммуникативную компетенцию учащихся и повышают 
мотивацию к дальнейшему изучению языка.

В рамках данной статьи мы также рассмотрим важность использова-
ния в обучении иностранному языку такого Интернет-ресурса как социаль-
ные сети. Многие преподаватели не рассматривают его, как средство обуче-
ния английскому языку и явно недооценивают возможности этого мно-
гофункционального ресурса. Чтобы подтвердить и доказать данное утвер-
ждение, был проведен опрос на предмет использования социальных сетей 
при обучении устной и письменной коммуникации в школе среди учителей 
английского языка г. Чебоксары. В рамках опроса мы задали единственный 
интересующий нас вопрос «
Используете ли вы социальные сети в обучении 

---

373 
английскому языку?
». Всего было опрошено 134 человека. Ответы препода-
вателей разделились следующим образом: 

«Да» – 13 % опрошенных; 

«Нет» – 87 %. 
Результаты опроса показывают, что только 13 процентов учителей ис-
пользуют социальные сети в качестве инструмента обучения английскому 
языку. Согласно полученной нами информации, собранной в ходе интервь-
юирования преподавателей иностранного языка, можно сделать вывод, что, 
действительно, этот Интернет-ресурс является незаслуженно недооценен-
ным и, в рамках данной статьи мы продемонстрируем, как можно использо-
вать социальные сети на уроках английского языка с целью разнообразить 
упражнения из учебника и повысить мотивацию обучающихся.
 
Самыми популярными социальными сетями среди подростков можно 
смело назвать «Вконтакте» и «Инстаграм», менее популярный источник ин-
формации среди российской молодежи – «Twitter». В данной статье мы бы 
хотели сделать акцент именно на них. Ведь в современном мире нет ни од-
ного подростка, который бы не пользовался социальными сетями. Они ак-
тивно вторгаются в сферу СМИ и входят в ТОП-10 самых популярных ис-
точников, откуда молодежь узнает актуальные новости. Проанализируем их 
структуру на примере самой актуальной сети – «вконтакте». В ней зареги-
стрировано более 100 миллионов человек, 60 из которых пользуются каж-
дый день.
В первую очередь подростков привлекает рассматриваемая плат-
форма своей доступностью – регистрация бесплатная. Можно создать про-
филь, который содержит в себе личную информацию. Также можно выкла-
дывать личные фотографии, видео и аудиозаписи (по желанию можно 
скрыть настройками приватности). 
На сайте представлено огромное разнообразие уже загруженных 
аудио и видео материалов, что позволяет развивать навыки и умения ауди-
рования. 
Для развития навыков письменной коммуникации, учащиеся могут 
воспользоваться «стеной» – аналог блога, где они могут размещать тексто-
вые сообщения, фотографии, документы, опросы и т. д. 
«Вконтакте» предлагает два вида общения: текстовые сообщения и 
аудиосообщения. Учитывая тот факт, что данная социальная сеть может 
просматриваться на разных языках, то общение с носителями языка стано-
вится гораздо проще и доступнее. Общаться в рамках данного сайта можно 
и с помощью видеозвонков, что способствует тренировке навыков говоре-
ния непосредственно с носителями языка или учителями. Для этого в нали-
чии должны быть веб-камера и микрофон, что бывает не всегда. Следова-
тельно, общаясь во «Вконтакте» учащиеся развивают умения всех видов ре-
чевой деятельности: чтение, письмо, говорение и аудирование.