Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

ЛИТЕРАТУРА 
1. 
Гальскова Н. Д., Гез Н. И
. Теория обучения иностранным языкам. Лингводи-
дактика и методика. М. : Академия, 2005. 336 с. 
2. 
Еремеева О. В.
Процесс обучения иностранному языку: принципы отбора не-
вербальных средств коммуникации // Инновационные проекты и программы в образова-
нии. 2014. № 5. С. 3–6.
3. 
Лемберг С. Н.
Метод проектов как средство совершенствования социокультур-
ной компетенции учащихся основной и средней школы на уроках иностранного языка // 
Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2013. № 10.
С. 119–130. 
4. 
Ногаева В. У.
Обучение интерпретации невербальных средств общения как 
опоры для понимания иноязычной речи на слух: Французский язык, языковой вуз: авто-
реф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2006. 24 с.
5. 
Полат Е. С.
Новые педагогические и информационные технологии в системе 
образования. М. : Академия, 2005. 272 с. 
 
 
 
Почекаева И. С., Трифонова О. А. 
НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ИНТЕЛЛЕКТА ПОДРОСТКОВ. ОБЗОР МНЕНИЯ ПЕДАГОГОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет,
г. Пермь, Россия 
Аннотация. 
В статье рассматривается проблема развития эмоцио-
нального интеллекта, отмечается важность подросткового возраста в разви-
266 
тии данного феномена. Также приведены результаты практического иссле-
дования – опроса мнения педагогов общеобразовательных школ России о 
важности развития эмоционального интеллекта в рамках воспитательной 
деятельности школы. Для проведения исследования была разработана ан-
кета, которая приведена в статье. Отмечается необходимость развития эмо-
ционального интеллекта в подростковом возрасте, но при этом выявлен не-
достаток знаний и методический базы для такого развития в школьной 
среде.