Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

ЛИТЕРАТУРА 
1. 
Воюшина М. П.
Формирование культурного поля школьника в урочной и вне-
урочной образовательной деятельности // Метаметодика как перспективное направление 
развития предметных методик обучения. Вып. 7. СПб. : Северная звезда, 2010. С. 24. 
2
. Громыко Ю. В.
Понятие и проект в теории развивающего образования // Изв. 
Рос. акад. образования. 2000. № 2. C. 36–43. 
3. 
Гузеев В. В.
Эффективные образовательные технологии. М. : НИИ школьных 
технологий. М., 2006. 
4. 
Дьюи Д
. Школа и общество. М. : Госиздат РСФСР, 1924. 176 с. 
5. 
Землянская Е. Н.
Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. 
2005. № 9. 
6. 
Полат Е. С.
Новые педагогические и информационные технологии в системе 
образования. М., 2000. 
7. 
Сергеева И. С. 
Как организовать проектную деятельность учащихся: практиче-
ское пособие для работников образовательных учреждений. М. : АРКТИ, 2004. 54 с. 
8. 
Штемплер Г. И.
Формирование внутреннего мира учащегося через его иссле-
довательскую деятельность. СПб., 2012. 

---

255 
Мошкова О. Б., Семенова Е. С. 
ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ
И МЕТОДОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 
Чувашский государственный педагогический университет
им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары, Россия 
Аннотация. 
В
 
статье освещается проблема повышения уровня ино-
язычной коммуникативной компетенции учащихся с помощью применения 
на уроках английского языка интерактивных методов и форм работы. Рас-
сматривается понятие «иноязычная коммуникативная компетенция» и ее 
компоненты (языковой, речевой и социолингвистический), приводится 
краткий анализ УМК «Spotlight 8» на предмет наличия в нем интерактивной 
формы работы, описывается процесс использования некоторых интерактив-
ных форм и методов на уроке английского языка в рамках опытной работы 
с учащимися 8 класса, описываются результаты экспериментальной работы.