Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

1.
 
Выберите правильный вариант ответа на вопрос. 
1. Aus wie vielen Menschen besteht diese Familie? 
a)
Zwei b) Fünf c) Vier 
2. Was unterrichtet die Mutter? 
a) Geschichte b) Mathematik c) Literatur 
3. Was ist der Vater von Beruf? 
a) Busfahrer b) Lehrer c) Wissenschaftler 
4. Was spielt Olja? 
326 
a) Geige b) Klavier c) Gitarre 
5. Wem ist Boris ähnlich? 
a) Mutter b) Großvater c) Vater 
6. Was machen sie im Winter gern? 
a) Schi laufen b) Schlittschuhe laufen c) rodeln 
7. Was trägt gewöhnlich die Mutter? 
a) Anzüge b) Kleider c) Röcke 
2. Найдите соответствия : 
1) Der Vater 
a) hat sehr schöne kurze Haare 
2) Die Mutter 
b) arbeitet in der Schule 
3) Boris 
c) spielt Geige 
4) Olja 
d) hat ein schlechtes Sehvermögen 
3. Расставьте предложения по порядку в соответствии с тек-
стом: 
1)
Mein Vater hat ein schlechtes Sehvermögen. 
2)
Ich heiße Olja, ich bin 14 Jahre alt. 
3)
Wir haben eine starke Freundschaft untereinander. 
4)
Wir leben vier zusammen: das sind meine Mutter, mein Vater, mein Bru-
der und ich. 
5)
Es gibt einen Park in der Nähe unseres Hauses. Dort laufen wir Schi gern. 
6)
Die Mutter ist eine Vierzigerin. 
7)
Mein Bruder studiert an der Universität. 
8)
Mein Bruder treibt Sport und kann gut Schi laufen. 
На послетекстовом этапе обучающиеся должны уметь передать содер-
жание прослушанного текста и высказывать свое мнение по теме. Для этого 
им предлагается пересказать текст в 5 предложениях и выразить свое отно-
шение к нему. Также важно отработать новые слова и умение спонтанно вы-
сказываться, рассказывать о своей семье. Для этого можно предложить ре-
бятам составить диалог или написать письмо, в котором они опишут членов 
своих семьи, расскажут, как они проводят время вместе. 
Таким образом, мы убедились, что аудирование является одним из са-
мых сложных видов речевой деятельности, без которого невозможен про-
цесс общения. Навык аудирования необходимо формировать с самого 
начала изучения иностранного языка и поддерживать его на протяжении 
всего процесса обучения, постепенно усложняя материалы. 
ЛИТЕРАТУРА 
1. 
Грузинская И. А.
Методика обучения иностранному языку в средней школе. М. 
: Просвещение, 1988. 162 с. 
2. 
Пассов Е. И.
Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М. : 
Просвещение, 1991. 48 с. 
3. 
Рогова Г. В., Рабинович Ф. М.
Методика обучения иностранным языкам в сред-
ней школе. М. : Педагогика, 1991. 180 с. 
4. 
Теоретические основы методики преподавания иностранного языка
в средней 
школе. Под ред. Клементенко А. Д., Миролюбова А. А. М. : Педагогика, 1981. 456 с. 

---

327 
Карпунина Д. С., Григорьева Е. Н.