Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

ЛИТЕРАТУРА
1. 
Барменкова О. И.
Роль метода проектов в формировании личностных и мета-
предметных результатов средствами иностранного языка // Эксперимент и инновации в 
школе. 2011. № 6. С. 50–52. 
2. 
Баторова А. С.
Учебно-исследовательская деятельность на уроках английского 
языка // Наука и образование: новое время. 2014. № 4. С. 153–155. 
3. 
Колесникова И. А., Горчакова-Сибирская М. П. 
Педагогическое проектирова-
ние: учеб. пособие для высш. учеб. заведений ; под ред. И. А. Колесниковой. М. : Изда-
тельский центр «Академия», 2005. 288 с.
4. 
Пишулова А. С.
Формирование информационной, коммуникативной, исследо-
вательской компетенций в процессе обучения школьников исследовательской деятель-
ности [Электронный ресурс] // Вестник ТГПУ. 2009. №7. С. 15–18. [Электронный ре-
сурс]. Режим доступа : https://cyberleninka.ru/article/v/formirovanie-informatsionnoy-komu-
nikativnoy-issledovatelskoy-kompetentsiy-v-protsesse-obucheniya-shkolnikov-issle-
dovatelskoy (Дата обращения: 2.03.2019).
5. 
Скосарёва С. Н.
Формирование исследовательской компетенции обучающихся 
в условиях реализации ФГОС // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 
2014. № 2. С. 43–46.
6. 
Якиманская И. С.
Развивающее обучение. М. : Педагогика, 1979. 144 с. 

---

285 
Степанова О. О., Гордеева Н. Г. 
ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
УРОКА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Чувашский государственный педагогический университет
им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары, Россия 
 
Аннотация. 
В данной статье автор описывает инновационные формы 
организации урока французского языка на начальном этапе обучения, пере-
числяет преимущества и недостатки традиционных, а также нетрадицион-
ных форм обучения.