Скаржинская Е.М., Цуриков В.И.
К вопросу об устойчивости кооперации в коллективных
действиях
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94
Гогохия Д.Ш.
Почему (в какой связи) о вкусах (предпочтениях) спорить
не стоит
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99
Плискевич Н.М.
Прекариат в российском преломлении
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
104
Galiullina L.
Grading effects on student effort: the role of targets, beliefs,
and explanatory styles
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
Устюжанина Е.В., Молокова Е.Л.
Отклоняющееся поведение в системе высшего образования
. . . . . .
113
Чубарова Т.В.
Финансовые механизмы государственного регулирования
индивидуального поведения (на примере формирования
здорового образа жизни)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
120
9
В.М. Полтерович
Центральный экономико-математический институт РАН,
Московская школа экономики МГУ им. М. В. Ломоносова
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
И ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ КАЧЕСТВ
Абстрактная теория того или иного экономического
механизма может «оставлять за кадром» или даже давать
неверное представление о человеческих качествах, фактиче-
ски лежащих в его основе. Простота теории, оправданная
на начальных этапах анализа, имеет неожиданные послед-
ствия. Идеология, базирующаяся на такой теории, может
способствовать формированию человеческих качеств, обу-
словливающих поведение, противоречащих фундаменталь-
ным моральным нормам. Эта идеология поддерживается
заинтересованными группами и приводит к деформации
гражданской культуры, тем самым препятствуя социальному
и экономическому развитию.
Цель настоящей работы – привести аргументы в пользу
гипотезы о том, что экономическая теория может влиять на
формирование человеческих качеств. Важнейшим примером
будет служить теория совершенной конкуренции, завер-
шенная формулировка которой была предложена в 1954 г.
в совместной работе К. Эрроу и Ж. Дебре. В том же году
вышла статья Л. Маккензи, где содержалась аналогичная кон-
струкция. С тех пор модель Эрроу–Дебре–Маккензи (ЭДМ)
остается основой теории рыночного равновесия, наиболее
разработанной главы современной экономической науки.
10
Do'stlaringiz bilan baham: |