361
увеличивается. В связи с этим использование современных информационных
технологий является неотъемлемой частью образовательного процесса и
важнейшим направлением реализации программы развития школы и стратегии
подготовки учащихся к жизни в информационном обществе. Этот процесс
сегодня требует от директора общеобразовательной
школы постоянного
включения в процесс познания и овладения новыми информационными
технологиями
с
целью
повышения
инновационного
потенциала
образовательного учреждения.
Информационное общество предъявляет особые требования к директорам
общеобразовательных школ, его профессиональной компетентности, одной из
важнейших составляющих которой является креативная ИКТ-компетентность.
Владение информационно-коммуникационной компетентностью в сочетании с
креативным квалифицированным использованием современных средств
информационных и коммуникационных технологий, составляет суть
креативной ИКТ компетентности.
ИКТ-компетентность
как
составляющая
профессионально-
управленческой компетентности любого специалиста, в
частности, директора
средней общеобразовательной школы, является основой информационно-
управленческой компетентности.
Перечислим перечень компетенций администратора образовательного
учреждения в сфере ИКТ:
Наличие представлений о принципах формирования единого
информационного пространства образовательного учреждения. Понимание
роли и места руководителя в процессе информатизации школы;
Знание возможностей использования средств ИКТ для оптимизации
труда работника управления образованием;
Наличие
представлений
о
программных
продуктах,
предназначенных для решения административно-образовательных
задач
(знание
типовых
квалификационных
требований
в области
ИКТ,
предъявляемых к администраторам системы образования, умение организовать
свое компьютеризированное рабочее место);
Наличие базовых представлений о назначении и функционировании
ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и
возможностях их использования в учебном процессе и управленческой
деятельности;
362
Владение интерфейсом
операционной системы, приемами
выполнения файловых операций, организации
информационной среды как
файловой системы, владение основными приемами ввода-вывода информации;
Владение навыками установки и удаления приложений и
электронных образовательных ресурсов;
Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте
управленческой деятельности и подготовки документов;
Владение базовыми сервисами и технологиями сети Интернет;
Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах,
тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего (начального
профессионального) образования;
Умение работать со справочниками по законодательству в сфере
образования, представленными в цифровом формате.
В каждой школе имеется множество информации, представленной на
бумажных носителях (классные журналы,
учебно-методические материалы,
приказы и т.д.). Поиск необходимой информации вызывает огромные
сложности для всех участников образовательного процесса: администрации,
учителей, учеников. В связи с этим возникает необходимость в создании
единой информационной среды школы, которая позволит решить следующие
задачи:
создать единую для всей школы базу данных, содержащую
информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения
о сотрудниках,
учащихся и родителях, учебный план, электронный классный
журнал, расписание, разнообразные отчеты и т.п.;
предоставить пользователям возможность телекоммуникационного
общения между собой и доступа к общим ресурсам;
обеспечить использование в учебном процессе цифровых
образовательных ресурсов (как готовых, так и собственной разработки), а также
их интегрирование в единую среду.
Перечислим современные ИКТ, без которых в современных условиях
функционирования единого информационного образовательного
пространства
невозможно развитие современной школы:
1)
Концепции «умный город», «цифровая школа», «Цифровой
Узбекистан».
2)
Облачные технологии,
3)
Большие данные,
4)
Виртуальная реальность, дополненная реальность,
363
5)
Система управления обучением (LMS) и система управления
контентом (CMS),
6)
Технологии дистанционного обучения (MOOC, On-line, off-line
уроки, вебинар),
7)
QR-код, 3D-принтер,
8)
Информационная безопасность, кибербезопасность,
9)
Информационное образовательное пространство,
10)
Электронное правительство.
Если руководитель образовательного учреждения поймет и осознает всю
необходимость своей подготовки в сфере ИКТ, то он будет способен
организовать в своем образовательном учреждении такую информационную
среду, которая будет отвечать всем требованиям к
программно-аппаратному
обеспечению, к учебно-методическому наполнению ее информационных
ресурсов, а также к обучению и организации работы педагогического
коллектива.
Если руководитель сам использует информационные технологии в
управлении, и глубоко осознает необходимость их внедрения в
образовательный процесс, то он способен оказать всемерную поддержку
учителю, который в конечном итоге формирует, воспитывает и подготавливает
представителя нового поколения для существования в новой информационной
среде.
Do'stlaringiz bilan baham: 
