Savol: “Педагогик маҳорат” тушунчаси қайси жавобда тўғри берилган?
Javob: Педагогик жараённи билиш уни ташкил эта олиш, ҳаракатга келтира олиш, педагогик жараённинг юқори самарадорлигини белгиловчи шахснинг иш сифати ва хусусиятлари.
|
|
|
|
|
|
9
|
Savol: Ахборот коммуникация технологиялари таълим жараёнида қўллаш шартларини белгиланг.
Javob: техник жиҳозлар бўлиш шарти, махсус дастурий таъминотлар билан таъминланганлик шарти
|
|
|
|
|
|
10
|
Savol: Физикавий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг
Javob: Crocodile Physics
|
|
|
|
|
|
11
|
Savol: Таълимни ахборотлаштириш нима?
Javob: таълим-тарбиянинг педагогик-психологик мақсадларини амалга оширишга йўналтирилган замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш ва уларни яратиш амалиёти ва методологияси билан таълим соҳасини таъминлаш жараёнидир.
|
|
|
|
|
|
12
|
Savol: Тошкент турин политехника университетининг виртуал таълим муҳити Moodle дастурий мажмуасида яратилган. Виртуал таълим муҳитининг Web манзилини кўрсатинг
Javob: http://moodle.polito.uz
|
|
|
|
|
|
13
|
Savol: Ziyonet таълим тармоғи нечанчи йилда ишга туширилган
Javob: 2005 йил
|
|
|
|
|
|
14
|
Savol: – bu maxsus dasturiy ta’minotlar orqali yaratilgan multimediyali elektron qo’llanmalar, ma’ruzalar, elektron kitoblar ba boshqalasrdir.
Javob: Multimedia ilovalari
|
|
|
|
|
|
19
|
Savol: Динамик сайтлар яратиш имкониятини берувчи тизимлар туркумига кирувчи дастурларни тангланг
Javob: uCoz , Joomla, WordPress
|
|
|
|
|
|
20
|
Savol: Кимёвий жараёнларни моделлаштириш имкониятини берадиган педагогик дастурий воситани курсатинг
Javob: Crocodile Chemystry
|
|
|
|
|
|
21
|
Savol: Ахборот тизимларида маълумотлар омборини яратиш, ҳужжатлаштиришнинг бир ҳил тартибга келтирилган тизимларини ичига олган ахборотни кодлаштириш, жойлаштириш ва ташкил қилиш бўйича услублар ва воситалар йиғинди деб нимага айтилади.
Javob: Ахборот таъминоти
|
|
|
|
|
|
23
|
Savol: Multimedia so’zining ma’nosi nima?
Javob: Multi – ko’p; media – tashuvchi , muhit
|
|
|
|
|
|
24
|
Savol: Ижодий бошқариш, стратегик режалаштириш даражаси қандай аталади?
Javob: Тўғри жавоб йўқ
|
|
|
|
|
|
26
|
Savol: Қарор қабул қилиш тушунчаси
Javob: фанлараро тушунча
|
|
|
|
|
|
31
|
Savol: Дедукция тадқиқот объектини ўрганишда
Javob: умумийдан хусусийга бўлган мантиқий хулосаларга асосланади.
|
|
|
|
|
|
32
|
Savol: Муаммоли вазият –
Javob: Ижтимоий объект тараққиётининг беқарорлиги, келгуси тараққиёт талабларига мос келмаслик холатидир
|
|
|
|
|
|
33
|
Savol: Одатий, кундалик даражани кўрсатинг.
Javob: Йўриқнома ва қоидаларга сўзсиз амал қилиш, вазиятни тўғри баҳолаш, назоратни ташкил этиш
|
|
|
|
|
|
34
|
Savol: Тизимдаги иккинчи навбатдаги алоқалар
Javob: асосланган қўшимча зарурият
|
|
|
|
|
|
37
|
Savol: Анализ
Javob: функционал - структуравий, генетик, ўхшашликлар анализи, морфологик, омиллар ва индикатив, самарадорлик анализи, талабларни шакллантириш
|
|
|
|
|
|
38
|
Savol: Тизим классификацияси
Javob: физик, абстрак, марказлашган, номарказлашган, инсон томонидан яратилган, табиий, инсон-машина
|
|
|
|
|
|
39
|
Savol: Crocodile ICT дастур муҳитининг ишчи панеллари қандай кетма-кетликда келтирилган?
Javob: Content, Part library, Propertes
|
|
|
|
|
|
40
|
Savol: ISpring пакетидаги қайси дастур конвертациялаш имкониятини беради?
Javob: iSpring Converter
|
|
|
|
|
|
46
|
Savol: Б.Блум таксономияси нечинчи йили яратилган
Javob: 1956
|
|
|
|
|
|
25
|
Savol: … талабаларнинг тадқиқ этиш фаолиятини , улар матнни мустақил ўқиш топшириғини олишганида йўналтиришга ёрдам беради.
Javob: ўқитиш бўйича қўлланма
|
|
|
|
|
|
27
|
Savol: Интерфаол метод тушунчасига берилган таърифни аниқланг.
Javob: ўқув жараёнининг таркибий қисми бўлиб, бир вақтнинг ўзида ҳам профессор-ўқитувчи, ҳам талабани фаоллаштиришга йўналтирилган ўқитиш усуллари мажмуи
|
|
|
|
|
|
30
|
Savol: Ахборот харитасини тузиш йўли, барча тузилманинг моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғишга имкон берадиган график органайзер
Javob: кластер
|
|
|
|
|
|
32
|
Savol: Б.Блум таксономиясини кетма-кетлигини тўғри ўрнаитн
Javob: Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш.
|
|
|
|
|
|
34
|
Savol: Педагогнинг қайси жараёнини саҳнадаги актёрлар фаолиятига ўхшатиш мумкин?
Javob: ҳатти-ҳаракат, машғулот олиб бориш жараёни;
|
|
|
|
|
|
35
|
Savol: Педагогик деонтология ...
Javob: Педагогнинг касбий одоб - аҳлоқи фани
|
|
|
|
|
|
37
|
Savol: И.А.Каримов тавсифи бўйича педагогнинг асосий мақсади нимадан иборат?
Javob: Ҳар бир талабанинг мустақил фикрлашини ривожлантириш
|
|
|
|
|
|
39
|
Savol: Ўқитувчи ва ўқувчи мулоқотини боғловчи асосий восита?
Javob: Сўз
|
|
|
|
|
|
40
|
Savol: Педагогик технология нима
Javob: бу муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга йўналтирилган ҳамда ушбу мақсаднинг натижаланишини кафолатловчи педагогик фаолият жараёнининг мазмунидир
|
|
|
|
|
|
42
|
Savol: Мавзуга оид саволлар кетма-кетлиги асосида оддийдан мураккабга қараб тузиладиган метод номи?
Javob: “Зинама-зина” график органайзери
|
|
|
|
|
|
43
|
Savol: Ўқитувчи ўқув жараёнини бошқарувчиси сифатида ўз муносабатини ҳар хил ташкил этади. Қуйидаги жавобларнинг қайси бирида ўқитувчининг бошқарувчи сифатида бошқариш йўллари кўрсатилган.
Javob: Авторитар (обрў талаб мавқеига кўpa), демократик (ўзаро ижодий ҳамкорликка асосланган), либераль (мурасасозликка асосланган).
|
|
|
|
|
|
44
|
Savol: Кейс стадининг …котегориясини объектни ҳаёлан бўлакларга бўлиш ёки илмий тадқиқ этиш сифатида тушуниш мумкин.
Javob: таҳлил этиш
|
|
|
|
|
|
45
|
Savol: Алишер Навоийнинг қайси асарида устоз ҳақида сўзлар баён этилган?
Javob: «Маҳбуб ул Қулуб» асари;
|
|
|
|
|
|
46
|
Savol: …график органайзери асосида маррага ким биринчи чиқиш технологиясининг схематик тузилиши бўйича ўтилган мавзуларни мустаҳкамлаш самарали ҳисобланади.
Javob: Зинама-зина
|
|
|
|
|
|
47
|
|
