Sariyeva gulnoza

 
Rasmga diqqat bilan qarang. 
 
1 Ayting-chi, bu qadimiy rasmni yozuv deyish mumkinmi? 
2 Yozuv deyish mumkin bo„lsa, unda nimalar haqida yozilgan bo„lishi mumkin? O„ylab 
ko„ring. 
Rasmdagi voqealarni yozing. 
Daftardagi qadimiy yozuv matnini o„qing. O„z matningiz bilan solishtiring. 
 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash: 
Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma beriladi: so„zlarni 
o„qing. so„z boshida kelgan undoshni to„g„ri ayting. Doskada va mustaqil bajariladi. 
Mavzu yuzasidan o‟quvchilarga tarqatmalar berilib savol javoblar o‟tkaziladi. 
1 Nima deb o„ylaysiz, belgi va rasmli yozuvlar hozir ham bormi? 
2 Buyumlar solingan qutida, mahsulot qadog„ida, qurilmalarda, yo„l bo„yida, do„konlarda 
va oshxonada uchraydigan belgilarni eslaysizmi? 
3 Ularning ma‟nosini bilasizmi?
 
V.O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
: Darsda faol qatnashgan 
o`quvchilar rag`bat kartochkalari bilan rag`batlantiriladi.
 
VI.Uyga vazifa: Savollarga javob bering
 
 
O`IBDO`: _____________________ 

---

Sana_____________________20__yil
Mavzu: Qavsli va qavssiz sonli ifodalar 
Maqsad: 
O‟quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko‟paytirish va bo‟lishni
o‟rgatish. 
Ta‟limiy: 
O‟quvchilarga “
Qavsli va qavssiz sonli ifodalar
” ko‟rinishidagi misollarni 
bajarishni o‟rgatish.
Tarbiyaviy: 
Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, 
ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish.

Kommunikativ kompetensiya: 
matematikaga oid atamalarning ma‟nosini tushunib, to„g„ri o„qiy olish;so„z va gaplarni 
bog„lagan holda o„z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;fikrni mantiqiy izchillikda 
ifodalay olish;matematik matn ma‟nosini qayta so„zlab bera olish; matematik qoidalarni 
yoddan ayta olish. matematikaga oid audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushuna olish, 
tegishli munosabat bildira olish.