Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh Mustaqil ish Nuqson tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo’yicha istiqbol ish reja tuzing Reja

Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish
Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishini 
ta’minlash uchun va bu bilan ularning aqliy tarbiyasi vazifalarini hal 
qilish uchun ularda matematik fikrlash omillarini shakllantirish, 
alohida mantiqiy strukturalar: sensor jarayonlar, lug'at va bog‘lanishli 
nutq, elementar matematik tasawurlar sistemasi, o‘quv faoliyati 
boshlang‘ich shakllarini va shu kabilami rivojlantirish zarur. 
Ko‘plab 
tadqiqotchilar 
(G.S.Kostyuk, 
N.A.Menchinskaya, 
M.I.Moro, A.A.Svechnikov, L.N.Skatkin va b.) ta’kidlashicha, 
bolalarni matematik rivojlantirish uchun barcha muammolarni hal 
etishga kompleks yondashuv zarur. Shu sababli bolada maktab 
matematika ta’limiga tayyorgarlik poydevorini tashkil qiladigan barcha 
zarur operatsion strukturalami shakllantirishini ta’minlaydigan ta’lim 
haqidagi masala ko‘tariladi. 
Ayni paytda maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika asoslariga 
sistematik o'qitish tufayli umumiy va maxsus ko‘nikmalaming sensor, 
perseptiv, fikrlash, verbal va boshqa komponentlari shakllanadi. 
Bundan tashqari, bolaning umumiy rivojlanishi shu vaziyatda 
o‘zlashtirilayotganidan ilgarilab ketadi, garchi ta’lim jarayonida va 
uning ta’sirida shaxs, uning qarashlari, hislari, qobiliyatlarining yaxlit, 
rivojlanuvchi o'zgarishi kechadi; ta’lim tufayli yangi, yanada murakkab 
materialni o‘zlashtirish imkoniyati ortadi, ta’lim zaxiralari yaratiladi. 
Bolalarni maktabga matematik tayyorlash sifatini oshirishning 
yo'nalishlaridan biri — ularda asosiy matematik tasawur va 
tushunchalami shakUantirish ishidagi uzviylikni ta’minlash. 
Aniqlandiki, bilimlar hajmi emas, balki ularning sifati — maktabgacha 
yoshda 
shakllangan 
tasawurlarning 
to‘g‘riligi, 
aniqligi, 
umumlashganligi, 
shuningdek, 
bolalarning 
bilishga 
qiziqishi 
rivojlanganlik darajasi muhim. Maktabgacha yoshdagi bolalami 
matematik aloqa va bog'liqliklarda oriyentirlanishga o‘rgatish, ularning 
tegishli amallarini o'zlashtirishi ulaming ko‘rgazmali — obrazli 
fikrlashini yangi darajaga ko‘tarish va umuman aqliy faoliyatni qayta 
ko‘rish uchun omil yaratdi. 
Ta’kidlash joizki, bugungi pedagogika uchun dolzarb bo‘lgan ilk 
yoshdagi bolalar ta’limi muammosi o‘sha paytlardayoq matematik 

---