Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh Mustaqil ish Nuqson tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo’yicha istiqbol ish reja tuzing Reja

Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish
(ko'rgazmali vositalar namoyishi) metodlaridan foydalanishni tavsiya 
qildi, ya’ni bolalarda ilmiy tushunchalarni shakllantirishga e’tibor 
qaratdi. Miqdor haqida tasawurlami shakllantirishda L.V.Glagoleva 
o'yinga katta e’tibor qaratadi. U bolalarni kattaliklarni qiyoslashga 
o'rgatishning turli xil metodlarini tavsif qildi, bolaning mustaqil 
faoliyati ahamiyatiga alohida urg‘u berdi. Olima maktabgacha 
yoshdagi bolalar tarbiyasi muammosini uning muhitdagi butun fe’l-
atvorini tashkil qilish muammosi sifatida qarash lozimligini ta’kidladi. 
Ayni paytda tajribani egallash va mustahkamlashning asosiy yo‘lini u 
mustaqil ish, o‘z-o‘zini tarbiyalash, deb bildi, bular kattalarning, 
Glagoleva so‘zi bilan aytganda, rag‘batga boy, batafsil o‘ylangan 
muhit bilan rag‘batlantiriladi. 
Elementar matematik tasawurlami shakllantirish nazariyasi va 
metodikasi 
rivojlanishiga 
G.S.Kostyuk, 
K.F.Lebedinsev, 
N.A.Menchinskaya va boshqa olimlarning 
L.S.Vigotskiyning 
psixologik- pedagogik qarashlariga asoslangan tadqiqotlari jiddiy ta’sir 
ko‘rsatdi. 
G.S.Kostyuk tadqiqot 
metodikasi 
o‘yin-topshiriqlar tuzishga 
asoslangan. Olingan ma’lumotlarga asoslanib, u son tushunchasi 
bolada miqdor munosabatlarini tushunish natijasida yuzaga kelishi 
haqida xulosaga keladi. Olim eksperimental isbotladiki, bola sonni 
konkret predmetlardan abstraksiyalaydi, bunday abstraksiyalash uning 
uchun faol jarayon sanaladi. 
G.S.Kostyuk va N.A.Menchinskaya tadqiqotlari maktabgacha 
yoshdagi bolalarda matematik tasawurlami maqsadli shakllantirish, 
ulaming hayotiy tajribasini boyitish, qiziquvchanligi va matematik 
tafakkurini rivojlantirish uchun zamin yaratdi. Keyinchalik aynan 
ulaming ishlari maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik 
tasawurlami shakllantirish sistemasini qurish uchun tayanch bo‘ldi. 
Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasawurlar 
shakllantirish metodikasining yuzaga kelishi va rivojlanishidagi 
uchinchi bosqich — uning sistemali shakllanish bosqichidir. 
Bu sistemani ishlab chiqishda asosiy rol A.M.Leushina va u 
yaratgan ilmiy-pedagogik maktabga tegishli. A.M.Leushina fikricha, 

---