Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh Mustaqil ish Nuqson tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo’yicha istiqbol ish reja tuzing Reja

Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish
ko‘rsatilgan harakat usulini shu materialdan bo'lgan boshqa 
predmetlarda qo'llash; predmetlar bilan harakatning ko'rsatilgan 
usullarini modifikatsiyalash; predmetlar xossalarini o‘rganishning 
yangi, yanada murakkab va yangi imkoniyatlar beradigan usullarini 
aynan shu predmetlar bilan harakat usullari orqali egallash; predmet 
xossalari haqidagi tasawur va harakat usullarini real hayotda qo'llash; 
— voqelikdagi voqea va hodisalar xossalari va munosabatlarini 
tavsiflovchi yangi terminlami qo‘llash hisobiga lug‘at boyligini 
orttirish. 
Demak, matematik rivojlantirish metodikasi yuzaga kelishi birinchi 
bosqichi uchun hisoblash elementlariga o‘qitishning aniq ifodalangan 
amaliy yo‘nalganligi, ko'rgazmalilik, awalo son va arifmetik amallar 
haqida bilimlami mashq qildirishga qaratilgan ko'rgazmalilikdan 
foydalanish xos (D.L.Volkovskiy, Ya.A. Komenskiy va boshqalar). 
Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik tasawurlarini 
shakllantirish metodikasining yuzaga kelishi rivojlanishidagi ikkinchi 
bosqich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan matematik ishlar 
nazariyasi va metodikasini ishlab chiqishning boshlanishi bilan bog'liq. 
Bu bosqichda maktabgacha yoshdagi bolalarga matematik o‘qitish 
metodikasi rivojiga awalo L.S.Vigotskiy ishlari ta’sir ko'rsatdi. 
Farazlar va eksperimental tadqiqotlar asosida olim oliy psixik 
funksiyalar strukturasi; bola rivojlanishining maqsad va vazifalari; 
belgini psixologik qurol sifatida, belgilarning (tashqi va ichki) turlari; 
ma’nolar va ma’no turlari; so‘z ma’nosi va predmet nisbatlanganlik 
(fenotativ ma’no), signifikativ ma’no va ichki shakl (etimologik 
ma’no), obyektning predmet va funksional mazmunida ifodalangan 
ma’no, shuningdek, qurol va belgilami yaratish va qo'llashda aks etgan 
vositalash, vaziyat ma’nosi yoki mazmunini belgilab berdi. 
L.V.Glagoleva bolalarda son, kattalik va uni o‘lchash, butunni 
qismga bo'lish haqida dastlabki tasawurlami shakllantirish mazmuni, 
metod va usullarini ochib berdi. U pedagoglarga ta’limning turli; 
laboratoriya (ko'rgazmali materialdan foydalanib, amaliy harakatlarni 
ishlash), tadqiqotchilik (bolalar tomonidan bilimlar, malakalami 
produktiv faoliyatda qo'llash vaziyatlarini izlash), ko'rgazmali 

---