Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh Mustaqil ish Nuqson tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo’yicha istiqbol ish reja tuzing Reja

Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish
materialda — ilk yoshdagi bolalarning ko‘plik va ular bilan amallar 
haqida tasavvurlarini shakUantirish asosida ishlab chiqilgan 
(V.V.Danilova). Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ko‘pliklar 
bilan operatsiyalarni o‘zlashtirish xususiyatlari L.I.Yermolayeva 
tomonidan o‘rganilgan. 
A.A.Smolensevaning tadqiqoti sujetli — didaktik o'yinlar 
jarayonida 
elementar 
matematik 
tasavvurlar 
shakUantirish 
xususiyatlariga bag‘ishlanadi. U bunday o‘yinlar matematikaga oid 
bilimlami qo‘llash, ulami amalda qo'llashda bolalarning mustaqilligi va 
faolligi rivojlanishi uchun maqbul sharoitlar yaratishga e’tibor 
qaratadi. A.A.Smolenseva matematik rivojlantirish uchun o‘yinlaming 
alohida shakli — sujetli — roli va didaktik shaklni birlashtirgan sujetli 
— didaktik shakl zarurligi haqida xulosaga keladi. 
Shunday qilib, elementar matematik tasawurlar shakUantirish 
metodikasi — rivojlanishining bu bosqichida quyidagi vazifalar hal 
etiladi: 
— ko‘plik, son, kattalik, shald, makon va vaqt haqidagi tasawurlami 
shakUantirish; 
— o‘rab turgan voqelikdagi miqdor, makon va vaqt munosabatlarida 
keng oriyentirovkalashni rivojlantirish; 
— hisoblash, sanash, oMchash, modellashtirish, umum o‘quv 
malakalarini shakUantirish; 
— matematik terminologiyani egallash; 
— bilishga qiziqish va qobiliyatlarni, mantiqiy fikrlashni 
rivojlantirish, 
bolalarni 
umumintellektual 
rivojlantirish 
(A.M.Leushina, Z.A.Mixay- lova, T.D.Rixterman, Ye.I.Sherbakova va 
b.). 
Maktabgacha 
yoshdagi 
bolalarni 
matematik 
rivojlantirish 
metodikasi rivojlanishidagi uchinchi bosqich bilim, malaka va 
ko‘nikmalar dasturlarini qurish tamoyillarini umumlashtirish va 
sistemalashtirish bosqichi bo‘ldi. Bu tamoyillar orasidan bolalarni 
matematik rivojlantirish uchun tobora ahamiyatlilari ajratildi. 
Maktabgacha didaktika tamoyillaridan eng muhimlaridan biri — 
tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi ta’lim tamoyili bolalarda real 

---