Sanobar Opam Kurs

Karl Rojers
Sanobar Opam Kurs:
Karl Rojersning psixologiya dunyosidagi muhim hissalaridan biri uning gumanizm tamoyillari va Avraam Maslou g'oyalariga asoslangan shaxsiyat nazariyasi edi. Uning ishining ushbu sohasi o'zining nazariyasini mukammal tushuntirishga harakat qilgan 16 ta kitob yozgan Rojersning o'zi uchun katta ahamiyatga ega edi.

Viskonsin universiteti - Medisonda professor bo'lib ishlagan paytida Karl Rojers o'zining eng taniqli asarlaridan birini yozgan:Shaxs bo'lish to'g'risida. Ushbu kitobda u har kim o'z ichida sog'lom ruhiy holatga erishish va individual ravishda o'sish uchun zarur bo'lgan resurslarga ega ekanligini ta'kidlagan. Unga ko'ra, barcha shaxslar o'zlarini qabul qilishlari va o'zlarini anglashlariga erishishlari mumkin.

Shaxsni rivojlantirish
Rojers uchun ushbu ikki holatga erishgan to'liq ishlaydigan odam etti asosiy xususiyatga ega bo'lgan kishidir. Shunday qilib, shaxsiyatning rivojlanishi har qanday tartibda qo'lga kiritilishi mumkin bo'lgan yoki hech qachon erishib bo'lmaydigan ushbu etti xususiyatni yaratish bilan bog'liq.

Rojers ta'riflagan etti xususiyat quyidagicha:

- tajriba uchun katta ochiqlik va g'alati yoki o'z fikriga zid g'oyalardan o'zini himoya qilish zaruriyati yo'qligi.

- Bir lahzani manipulyatsiya qilishga urinishdan ko'ra lazzatlanishni ta'kidlaydigan hayot tarzi.

- o'ziga va o'z qobiliyatlariga ishonish qobiliyati.

- qarorlarni erkin qabul qilish, ular uchun javobgarlikni qabul qilish va o'zini yo'naltirish qobiliyati.

- yuqori darajadagi ijodkorlik va moslashish. Bu xususiyat, odatda, an'analardan moslik va itoatkorlikdan voz kechishni anglatadi.

- doimiy ravishda o'z qarorlari asosida harakat qilish qobiliyati.

- Odamlar his qila oladigan hissiyotlarning butun spektri ishtirok etadigan to'liq hayot.

Shaxsni har tomonlama rivojlangan kishilarga xos bo'lgan ushbu etti xususiyatdan tashqari, Karl Rojers har bir shaxsning o'ziga xosligi, o'ziga xos tushunchasi va o'zini tutish usullari qanday shakllanishi to'g'risida ham nazariya yaratdi. Bu uning mashhur "19 printsipi" da to'plangan bo'lib, unda u shaxsiyat va uning tarbiyasi haqidagi g'oyalarini umumlashtirgan (ular keyingi bobda tushuntirilgan).

Rojers tomonidan shu ma'noda tasvirlangan eng muhim g'oyalar qatoriga, masalan, shaxsiyat har bir shaxsning o'z muhiti bilan o'zaro munosabatlari asosida shakllanishi to'g'risida taklif kiritilgan. Har bir inson atrofida sodir bo'layotgan voqealarni sub'ektiv tarzda qabul qiladi va shu yo'l bilan o'zi haqidagi ba'zi fikrlarni yoki boshqalarni ichki holatga keltiradi.

Bundan tashqari, Karl Rojers uchun har bir kishining xulq-atvori asosiy maqsad bilan boshqariladi: doimiy ravishda takomillashtirish va boy va tajribaga boy hayot kechirish zarurati. Insonning barcha harakatlari shu maqsadga yo'naltirilgan bo'lar edi va hissiyotlar ularga hamroh bo'lib, har birining xulq-atvori samaradorligini oshiradi.

Boshqa tomondan, Rojers aqliy salomatlikni butun hayotiy tajribalarni va o'zi haqidagi g'oyalarni o'z shaxsiy tushunchasiga moslashtirish qobiliyati deb tushuntirdi. Agar biror kishi elementni o'zlashtira olmasa va uni o'zi haqida o'ylagan narsasiga moslashtira olmasa, u ozmi-ko'pmi jiddiy psixologik kasallikka chalinishi mumkin.

Nihoyat, ushbu terapevt "haqiqiy men" tushunchasini ishlab chiqdi. Uning so'zlariga ko'ra, barchamiz o'ziga xos shaxsga aylanish tendentsiyasiga egamiz, ammo atrofimizdagi bosim bizni bu yo'ldan chalg'itishi va bizni butunlay boshqacha holatda bo'lishimizga olib kelishi mumkin. Biz qanchalik o'sha haqiqiy o'ziga o'xshasak, shunchalik kam stress va ruhiy salomatligimiz yaxshilanadi.

Ta'lim sohasida Karl Rojers yangi bilimlarni egallashning ikki xil usulini ajratib ko'rsatdi: kognitiv (u foydasiz va samarasiz deb hisoblagan) va eksperimental, ancha muhim va uzoq muddatli natijalarni beradi. Birinchisi akademik bilimlarga murojaat qilsa, ikkinchisi shaxsning haqiqiy istaklari va ehtiyojlari bilan bog'liq bo'lishi kerak.

Rojers uchun haqiqatan ham mantiqiy bo'lgan yagona ta'lim turi tajriba edi. Uning eng muhim xususiyatlari qatoriga insonning hissiy aralashuvi, uning o'z tashabbusi bilan yuzaga kelishi, o'zini o'zi baholashi va o'quvchiga doimiy ta'sir ko'rsatishi kiradi.

Rojers uchun tajribaviy o'rganish bu tashqi aralashuv bo'lmasa tabiiy ravishda yuzaga keladigan jarayon; Va aksariyat hollarda bu shaxsiy o'sishga aylanadi. Shu sababli, ta'lim tizimi va o'qituvchilarning roli shunchaki ushbu turdagi ta'limning paydo bo'lishiga ko'maklashishdan iborat.

Bunga erishish uchun ta'lim tizimi bir necha muhim vazifalarni bajarishi kerak: o'rganish uchun ijobiy muhit yaratish, bilimlarni egallashning aniq maqsadlarini belgilash, ularga erishish uchun mavjud resurslarni tartibga solish, o'qitish darajasida aql va hissiyotlar muvozanatiga erishish. va g'oyalar va his-tuyg'ularni talabalarga yuklamasdan ularga etkazing.

Nazariyani qo'llash
Rojersning fikriga ko'ra, uning o'rganish nazariyasi psixoterapiya va psixologiyaning gumanistik oqimidan kelib chiqqan. Uning asosiy qo'llanilishi yangi bilimlarni olishni istagan kattalar uchundir, garchi undan yosh talabalar bilan ishlashda ham foydalanish mumkin.

Boshqa tomondan, o'qitish jarayonida eng yaxshi natijalarga erishish uchun Karl Rojers har qanday yoshdagi shaxslar bilan ishlashda hisobga olinishi kerak bo'lgan bir qator printsiplarni ishlab chiqdi. Eng muhimi quyidagilar edi:

- Tajribali va mazmunli o'rganish faqatgina mavzu shaxs uchun dolzarb ahamiyatga ega bo'lgan va ularning manfaatlari bilan bog'liq bo'lgan hollarda yuzaga kelishi mumkin.

- O'zining shaxsiy kontseptsiyasiga tahdid soladigan har qanday o'rganish (inson uchun muhim bo'lgan mavzudagi yangi nuqtai nazarlarda bo'lgani kabi) atrof muhitda haqiqiy yoki sezilgan xavf mavjud bo'lmagandagina to'g'ri amalga oshirilishi mumkin.

- Ta'lim qulay sharoitda va odam uchun tahdid bo'lmagan muhitda samarali bo'ladi.

Ta'limni majburlash mumkin bo'lsa-da, shaxsning irodasi bilan sodir bo'ladiganlar eng uzoq muddatli va odamni har tomonlama o'zgartiradigan narsalardir.

Rojersning boshqa hissalari
Shaxsiyat va ta'lim haqidagi g'oyalaridan tashqari, Karl Rojers o'ziga xos terapevtik yondashuvi tufayli psixologiya olamida yaxshi tanilgan. Uning klinik mashg'ulotlari "yo'naltirmaslik" g'oyasiga asoslangan edi, bu usul yordamida psixolog odamga o'zi izlagan javoblarni berish o'rniga o'z resurslarini kashf etishga yordam beradi.

Rojersning yo'naltirilmasligi zamonaviy psixologik kashfiyotlarga (ayniqsa, gumanistik nazariyadan kelib chiqqan holda) va boshqa qadimgi fikr oqimlariga, masalan, Suqrot falsafasi va uning maieptik uslubiga asoslangan edi. Bu odam o'zi javob topguncha ochiq savollar berishdan iborat edi.

Rojersning direktiv bo'lmagan terapiya mashg'ulotlari asosan psixolog va bemor o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatishga qaratilgan. Mijoz o'z shaxsiy muammolarini ochish va erkin suhbatlashish uchun qulay bo'lganidan so'ng, terapevt unga har xil savollar orqali fikrlari, e'tiqodlari va g'oyalarini tekshirishda yordam berishi kerak edi.

20-asrning ikkinchi yarmida Karl Rojers ko'plab terapiyalarda qatnashdi, u o'zining terapevtik yondashuvining samaradorligini namoyish etishga harakat qildi. Eng mashhurlaridan biri shundaki, u ham, u ham Ibrohim Maslou va Rollo Mey (o'z davrining eng muhim ikki psixologi) turli xil terapiya mashg'ulotlarini yozib olishdi va ularning jarayonlari natijalarini taqqosladilar.

Bugungi kunda Rojers terapiyasi
Kognitiv-xulq-atvor psixologiyasining ko'tarilishi bilan Rojeriya terapiyasi ko'p yillar davomida ikkinchi darajaga tushib qoldi. Ilmiy metodni psixologiyaga tatbiq etilishi bemor va terapevt o'rtasidagi munosabatlar kabi elementlarga kamroq e'tibor berilishini va mashg'ulotlarda qo'llanilgan o'ziga xos texnikaga ko'proq e'tibor qaratilishini anglatardi.
Biroq, bugungi kunda Rojersning g'oyalari yo'naltirilmaydigan murabbiylik va yangi avlod terapiyalari kabi sohalarda yana muhim ahamiyat kasb etmoqda. Hozirgi vaqtda gumanistik psixologiya o'ziga tegishli bo'lgan ahamiyatni qayta tiklamoqda va psixologiyaning boshqa so'nggi sohalaridan olingan metodlar bilan birgalikda qo'llanilmoqda.
Karl Rojers klinik psixolog sifatida o'z karerasidan tashqari, hayotining katta qismini o'z kashfiyotlari va nazariyalari bilan o'rtoqlashadigan ko'plab kitoblarni yozishga bag'ishladi. Bu erda biz uning eng muhim nashrlari ro'yxatini ko'rib chiqamiz.