Sana: Mavzu: Bayramingiz qutlug` bo`lsin
Download 3,51 Mb.
|
3sinf o\'qish
|
Matn mazmuni ustida ihlanadi.Darslikda berilgan rasm ustida savol-javob o`tkaziladi.Har bir o`quvchidan oila azolarini klaster usulida tarmoqlashlarini so`rayman.Ular bu vazifani daftarda bajaradilar. Behruzlarning oilasini mahallada hamma hurmat qiladi. Chunki uylarida katta kutubxonalari bor. Kitoblarning ko'pligini aytmaysizmi? Dadasi kutubxonani „xazina" deydi-yu, ammo hech kimdan qizg'anmaydi. Darvozalari kitobsevarlar uchun doim ochiq turadi. Kattami-kichikmi kitob o'qigisi keisa, bemalol kutubxonaga kirib kelaveradi. Bolalar uchun alohida past javonlarda terilgan turli xalqlar ertaklari, she'r va qiziqarli hikoyalar Behruzning joni-u dili. Dadasiningaytishicha, hayotda erishgan yutuqiarida kitoblaming ahamiyati katta bo'lgan. Dadasi katta korxonada loyihachi-muhandis. Qachon qaramang, ish stoli usti chizmalar va kitoblarga tola bo'ladi. Onasi hamma sevib o'qiydigan jurnal muharriri. U ham kitob o'qishni juda sevadi. Behruz va ukasiga har kuni uxlashdan avval bitta ertak aytib beradi. Opasi Lola mo'yqalam ustasi - rassom. Behruz avval rassomlar kitob o'qishmasa kerak, deb o'ylardi. Lola opasi: „Kitob o'qimaydigan odamdan rassom chiqmaydi", deydi. Opasi chizgan rasmlar ko'rgazmasi Parij, Rim, London kabi Yevropa davlatlarida tashkil qilingan. IV.Mustahkamlash.Savol –javob uyushtiraman. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Ikki qiz. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni do`stlikniqadriga yetishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.O`quvchilar bilan “do`stlik haqida kim ko`p maqol biladi?” o`yinini o`ynaymiz.Matn mazmuni ustida ishkaymiz. Karima o'qiydigan sinfga qo'shni maktabdan Gulnora ismli yangi qiz keldi. Uning ikki o'rim sochlari o'ziga yarashgan edi. O'qituvchi Barno opa Gulnorani Karimaning yoniga o'tqazdi. Gulnora daftar va kitoblarini partaning ustiga qo'ydi. Tanaffus payti edi. Karima matematika daftarini uyda qoldirib kelganini bilib qoldi. Gulnoradan yangi daftaring bormi, deb so'radi. Gulnora: - Daftarim yo'q edi, - dedi-yu, qip-qizarib ketdi va shosha-pisha atrofga alanglab qo'ydi. Shunda Karima Gulnoraning „r" harfini aytishga qiynalishini bilib qoldi. Uning boshqalar ustimdan kulmasin, deb xavotirlan-ganini tushundi. Darsdan so'ng Karima Gulnorani uyiga taklif qildi. Unga kichik opasi ham „s" va „r" harflarini aytishga qiynalganini so'zlab berdi: - Opam aytishga qiynalgan so'zlarini daftarga yozib olgandi. U yozgan so'zlarini har doim takrorlab yurar edi. Gulnora yangi daftar tutdi. Unga arra, randa, deraza, burro, bir, dur so'zlarini yozdi. Gulnora har kuni shu so'zlarni aytar, Karima yordam berardi. Yozgi ta'tilda ham tinchimadilar. Tinimsiz mashq qilishdi. Gulnora „r" harfi qatnashgan so'zlarni tutilmas-dan ayta boshladi. Karimaning quvonchi cheksiz. Chunki Gulnora „r" harfli so'zlarni aytishni o'rgangan edi. IV.Mustahkamlash.Matndan so`ng berilgan savollar ustida ishlaymiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Unitilmas bayram. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda shukronalik hissini tarbiyalash Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Men nogiron bolalar uyiga bayram kunlari borib turaman. Bolalar she'rlar aytishadi, dastxat yozilgan kitoblar bilan taqdirlanishadi. Bir qator she'r aytishadimi, yuz qatormi farqi yo'q. Ba'zilari ertak aytib beraman deb „Bor ekan-da, yo'q ekan" dan nariga o'tmaydi. Shunga ham tarbiyachilari xursand. Sababi bu yerda xotirasi sust, biron-bir a'zosi nogiron bo'lib qolgan bolalar davolanishadi. Ba'zi bolalar gilamga chordana qurib, ba'zilari yonboshlab oladi. Kursilarda o'tira olmaydi. Ba'zilari bolalar aravachasiga mixlangan. Bu safar ham bayram kunlari yig'iladigan xonaga jam bo'ldik. Odatdagidek, bolalar o'rtaga chiqib, she'r, ertak aytar va kitoblar bilan taqdirlanardi. Oldingi qatordagi bolalar aravachasida o'tirgan kattagina qizaloq e'tiborimni tortdi. U har bir tengdoshi o'rtaga chiqqanda, hayajon bilan kuzatar, to'xtamay chapak chalardi. Kitob bilan taqdirlangan o'rtog'iga havasi kelib, qaytib joyiga o'tirguncha, orqasidan qarab qolardi. Xayolimda uning o'zi ham o'tirgan joytda bir narsalar aytib yuborsa kerak, deb o`ylaradim. Eng yaxshi kitoblardan birini sovg'a qilmoqchi bo'ldim. Hadeganda u she'r aytavermadi. Unga atalgan kitobimga boshqasi ega chiqdi. Nihoyat, qo'limda oxirgi kitob qoldi. U tibbiyot mavzusida bo'lib, bosh hamshiraga sovg'a qilmoqchi edim. IV.Mustahkamlash. 1. Hikoyaning muallifi kim? U qayerga borib turadi? 2.Nima uchun oldingi qatorda o'tirgan qiz muallifning e'tiborini tortdi? 3.Aravachada o'tirgan qiz nimadan ta'sirlanib o'rnidan turdi? 4.Nogiron bolalarning orzularini ro'yobga chiqarish uchun kattalar nima qilishi kerak ekan? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish.MRO`TIBO`___________ Sana: Mavzu:Barakalla ,bo`tam. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish ularni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Bir kuni Abdulazizning dadasi uch-to'rt atirgul ko'chati ko'tarib keldi: Qani, o'g'lim, qarashib yubor, gul ekamiz, - dedi. Xo'p bo'ladi, - dedi Abdulaziz. Dadasi chuqurcha qazidi. Abdulaziz suv quyib turdi. Har bir chuqurchaga gul ko'chati o'tqazib, ustidan tuproq tortishdi. Abdulaziz: - Gul qachon ochiladi? - deb so'radi dadasidan. Parvarishgabog'liq, o'g'lim, taginitez-tezyumshatib, suvquyibtursang, anao'shandaochiladi, -dedidadasi. Bo'pti, parvarish qilaman, - dedi Abdulaziz. U tesha bilan gul ko'chatining tagini yumshatib, tez-tez suv quyib turdi. Ko'p o'tmay, qip-qizil atirgul ochildi. Atirgul shunday chiroyli ediki, Abdulaziz qarab to'ymasdi. IV.Mustahkamlash. Oila a'zolari nima haqida suhbat qilishdi? Siz o'rtog'ingizga nima sovg'a qilgansiz? 3.Birinchi qism mazmunini so'zlab bering. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Jigarlarga tilaklarim Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni ilm olishga bo`lgan qiziqishlarini oshirish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Yillar sizni kutadi, Siz yillami kutasiz! Bir, ikki, uch deguncha O'smirlikka yetasiz... Ishlaringiz „besh" bo'lsin! Quvonch sizga esh bo'lsin! Hoy, bolalar, bolalar, Chamandagi lolaiar. Harflarni tanibsiz, O'qiyapsiz yanglishsiz. Ammo biling, jigarlar, Juda kam bu hunarlar... Yana ko'proq bilmoqqa, Ko'proq bilim olmoqqa, Ishni egallamoqqa, Dunyodan „sir" olmoqqa, IV.Mustahkamlash.Savol-javob o`tkazamiz. 1.Shoir bolalarni nimaga chaqiryapti? 2.Shu o'rinni she'rdan topib o'qing. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Nazorat ishi bayoni.”Jigarlarga tilaklarim “she`rini yoddan aytib beradilar. Yillar sizni kutadi, Siz yillami kutasiz! Bir, ikki, uch deguncha O'smirlikka yetasiz... Ishlaringiz „besh" bo'lsin! Quvonch sizga esh bo'lsin! Hoy, bolalar, bolalar, Chamandagi lolaiar. Harflarni tanibsiz, O'qiyapsiz yanglishsiz. Ammo biling, jigarlar, Juda kam bu hunarlar... Yana ko'proq bilmoqqa, Ko'proq bilim olmoqqa, Ishni egallamoqqa, Dunyodan „sir" olmoqqa, IV.Mustahkamlash.Savol-javob uyushturamiz.. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. Olgan ballari kundaliklariga qo`yiladi VI.Uyga vazifa:Takrorash. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarni bo`lim yuzasidan olgan bilimlarini takrorlash Tarbiyaviy:O`quvchilarda o`z bilimiga ishonchni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Mustahkamlash. Bo'limda berilgan Abdurahmon Akbaming „Omonning orzusi" she'rini yod aytib bering. 2. Bo'limdan siz nimalami bilib oldingiz? Orzungiz nima? Unga erishish uchun nimalar qilish kerak? „Koinotga sayohat" ertagidagi to'rt og'a-ini botirlar nomini daftaringizga yozing. Imlosini bilib oling. Topishmoqning javobini toping. Jilovi yerda,O'zi osmonda. (kosmik kema) llmga kon, Mazmunga makon,So'zi serhikmat, Bizga do'st-ulfat, O'rgatar odob, Bu nima, Ozod? ( kitob) V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:STO` Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.”G`uncha ” jurnalining 2014-yil 1-sonida berilgan “Niqob” hikoyasi ustida ishlash. Bayramga tayyorgarlik boshlandi. Sinfxonalar bezatildi. Ayniqsa, birinchi sinf o'quvchilari quvonchdan qanot chiqarganga o'xshardi. - "Alifbe" bayramidan keyin sahna ko'rinishinitayyorlaymiz, - dedi o'qituvchi. – Bilasizlarmibolajonlar, unda nima bo' ladi? O'quvchilar bir muddat jim qolishdi. Keyin kimdir "ha", dedi sekingina. Uning ovozi eshitilmadi ham. - Bilmaymiz, - sinfning yarmidan ko'pi qo'llarini ko'tardi. O' zingiz ayting ustoz, o' zingiz ayting... Ertak qahramonlariga aylanib, o'zimiz ertak sahnasini qo'yamiz. - Qanaqa qilib? - bolalarning ko'zlari katta ochilib, yelkalarini qisishdi. - Men ertakchi bo'laman. Sizlar ayiq, tulki,quyon, yo'lbars, bo'ri qiyofasida rol ijro etasizlar.Rollarni mahoratingizga, ko'rinishingizga qarabtaqsimlaymiz. Rol olgan bolalar o'sha jonivor qiyofasiga ovozlarini moslashtira boshladilar. Azizbek bo'ri bo'lishikerakedi. - Tezroq niqob topinglar, - o'qituvchitinchlaninglar, degan ishorani qildi-da, davom etdi, -Aka-opalaringizda bordir... - Mening opam ham, akam ham yo'q, singlimbor,-dedi Azizbek. IV.Mustahkamlash.Hikoyaning davomi ustida ishlaymiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Zehni o`tkir bola. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda ajdodlarga hurmat, ularning qilgan ishlaridan g`urur hissini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Yangi mavzu bayoni. Xorazmlik Abu Nasr ibn Iroq donishmand, olimlar bilan suhbatlashishdan zavqianadigan odam edi. Unga shahar tashqarisida turadigan zehni o'tkir, bir yetim bolaning ta'rifini aytishibdi. Abu Nasr uni ko'rishni is-tab qolibdi. Bir kuni Abu Nasr xonasida kitob mutolaa qilib o'tirgan ekan. Xizmatkori u ko'rishni istagan yetim bolani boshlab kelibdi. - Assalomu alaykum, - debdi bola qo'l qovushtirib. - Va alaykum assalom! Kel, beriroq kelib o'tir, - debdi uy egasi. Uy egasi bo'z chopon kiygan, peshanasi keng, qirraburun, ko'zlari o'tkir bolaga diqqat bilan qarabdi. So'ngra ismini, necha yoshda ekanligini so'rabdi. Bola ismi Muhammad ekanligini, o'n yoshga kir-ganligini aytibdi. Uy egasi uni imtihon qilib, savodxon ekanligini aniqlabdi. - Zehning o'tkir ekan. Istasang, seni o'zimga shogird qilib olay, - debdi. IV.Mustahkamlash. 1. Yetim bolaning Abu Nasr uyiga kelishini so'zlang. 2. Bolaning tashqi ko'rinishini ayting. 3. Abu Nasr bola bilan nima haqida suhbatlashdi? 4. Nima sabab bo'lib Muhammad ibn Ahmad va onasi muhtojlikdan qutuladi? 5.Muhammadga kimlar dars berdi? 6.Muhammadga „Abu Rayhon" laqabi nima uchun berilgan? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Ibn Sinoning shogirdlari Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda ajdodlardan ularning ishlaridan fahrlanish hissini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Yangi mavzu bayoni. TabiblamingtabibiIbnSinokunlardanbirkuniqattiqog'rib, ko'rpa-to'shakqilibyotibqolibdi. IbnSinoningshogirdlari, engyaqindo'st-birodarlariyig'ili-shibdi. Ularyaxshiso'zaytib, ulug' tabibningko'ngliniko'tarishgaharakatqilishibdi. Shogirdlariustozlarinidori-darmonlarbilandavolashgakirishibdilar. IbnSinodo'st-birodarlarigarahmatlaraytib, sho-girdlarigaesabundaydebdi: - Shogirdlarim, mening kunim bitgan ko'rinadir. Shu boisdan meni davolayman deb behuda harakat qilmanglar. Bordi-yu, kunim bitib, vafot etsam, yig'i-sig'i qilib o'tirmanglar. Faqat haqqimga duo qilib, onda-sonda qabrimni ziyorat qilsanglar bas. Va yana ustoz olamdan o'tdi, endi tabobat oqsaydi, deb ham qayg'urmanglar. O'mimga besh zo'r tabibni qoldirib ketmoqdaman. Shu tabiblaming maslahatiga har doim amal qilinglar. Boshqalami ham ularga da'vat etinglar, - debdi. Shunda Ibn Sinoning shogirdlaridan biri: - Ustoz, siz qoldirib ketayotgan tabiblar kimlar? - deb so'rabdi. IV.Mustahkamlash. 1. Ibn Sino shogirdlariga nimalar haqida so'zladi? Ibn Sino qoldirgan tabiblarni matndan toping va o'qib bering. Rivoyat sizda qanday taassurot qoldirdi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Elim deb,yurtim deb yashagan inson. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda faxr hissini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Sohibqiron bobomiz Amir Temur 1336-yilning 9-aprelida Movarounnahming ko'rkam shahri Shahrisabz (Kesh)ning Xo'ja llg'or qishlogida tavallud topganlar. Amir Temur-ning otasi Tarag'ay „Bola boshidan" degan naqlga amal qilib, o'g'liga yoshligidan yaxshi ta'lim-tarbiya berdi. Temurbek bilim olishni yetti yoshidan boshladi. Bu haqda uning o'zi bunday deydi: „Yetti yoshga tolganimda Shahrisabzdagi madrasaga olib borishdi va qo'limga so'zlar jadvalini berishdi". U so'zlarni qiynalmay o'qiy boshladi. Chunki harfiarni uyida o'rgangan edi. 9 yoshga to'lganda madrasadagi hamma bolalardan ustun bo'lib oldi. Temurbek 12 yoshida bolalar bilan o'ynashni kamaytirdi. Vaqtini o'z tengdoshlari bilan o'tkazdi. Ta'tii vaqtiarida otasi va boshqa kishilardan harbiy san'at hamda bahodirlik rasm-rusumlarini mukammal egalladi. 15 yoshga yetganida ot minib, ov qilishni sevib qoldi. Bu ishda katta mahoratga erishdi. Xullas, Temurbek yaxshi o'qib, ziyrak va jasur bola bo'lib o'sdi, el-yurtga mehr qo'ydi. Ammo uning bolalik va yigitlik davri ogir kunlarga to'g'ri keldi IV.Mustahkamlash. 1.Temurbek o'z'ming bilim olishi haqida nima degan? Shuni o'z so'zingiz bilan aytib bering.2. Yosh Temurbek ta'til vaqtida nimalar bilan shug'ullandi? V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokigako'ra ball qo'yib boriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda g`urur hissini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Qozonxon o'ldirilgandan keyin - 1360-yilda mamlakatni mo'g'illar bosib oldi. Viloyat beklari mamlakatni himoya qilmadilar. Aksincha, ulaming ko'pchiligi yurtni tashlab qochdi. Qolganlari esa mo'g'illar oldiga borib, tiz cho'kdi. Mana shunday og'ir kunlarda el-yurt yukini Temurbek yelkasiga oldi. U xalqni o'z atrofiga to'plab, mo'g'illarga qarshi kurash boshladi. Bu kurash o'n yil davom etdi. O'sha yillari Temurbek tog'-toshlarda, cho'l-u biyobonlarda kun o'tkazdi. Asirlikda 62 kun zindonda yotdi. Bir umr aziyat chekdi. Lekin eliga hamisha sodiq qoldi. El bilan birga bo'ldi. Oqibatda Temurbek va unga ergashgan amirlar mo'g'illar ustidan g'alaba qozondi. Bosqinchilar mamlakat hududidan quvib chiqarildi. Amir Temur elim deb, yurtim deb jonini fido qilgan, og'ir-vazmin, mulohazali, buyuk shaxs bo'lgan. Tarixchi olim Ibn Arabshoh Sohibqiron bobomizni shunday ta'rif lagan: „Temur baland bo'yli, tik qomatli, keng peshanali kishi edi. G'oyatda kuchli, oq-qizil yuzli, qo'l-oyoqlari baquvvat edi. Yelkasi, barmoqlari yo'g'on, poychasi semiz. qaddi-qomati kelishgan edi. IV.Mustahkamlash. 1.Nima uchun el-yurt yukini Temurbek o'z yelkasiga oldi? 2.Amir Temurning ko'rinishini og'zaki tasvirlang. Tasvirlashda kitobdagi rasmdan foydalaning.
V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:o`qib kelish.MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Sohibqiron Temur bobo. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bir kuni Amir Tarag'ay Bahodir ko'p qo'ylami o'g'li Temurbekka berib, Samarqand bozoriga jo'natdi. U qo'ylaming hammasini ming oltinga sotib, pullami beliga bog'lab sayr qiib yurar edi. O'sha yerda xushovoz bir qalandar odamlarga so'zlab turgan ekan. Lining qo'lida she'r bitilgan qog'oz bo'lib, u der edi: - Shul yozuvning qadriga yetib, kirn ming oltingaolsa, dunyoning oxiriga yetadi.Temurbekning himmati jo'shib, ming oltinni qalandarga tutqazdi. U Temurbekka tikilib turdi-da, nasl-nasabini so'radi.So'ng tayin qildi: - Otang oldig'a borg'il. Buni otang oldida o'qi,borg'uncha ochma. Temurbek qog'ozni keltirib, padari buzrukvoriga berdi. Ochib o'qidilar. Unda: „Zulm bilan dunyoda nom qoldirib bo'lmaydi. Jamshid, Sulaymon, Iskandarlar o'tib ketdi. Navbat senga ham yetishi tayin. Dunyoga keldingmi, yaxshilik bilan nom qoldir", mazmunidagi ruboiy bor ekan. Ruboiyning muallifi - o'shal qalandar alloma, shoir Kamol Xo'jandiy ekan. U zotni Temurbekning padari buzmkvori ko'p hurmat qilar ekanlar. - Barakallo, o'g'lim, oltinlarni ko'p dono ishga sarfetibsan. Endi ming oltinga olg'an ushbu hikmatgaqat'iy rioya qilmoq lozimdir, - debdi. IV.Mustahkamlash.. Temurbekning qalandar bilan uchrashuv voqeasini so'zlang. Qalandar Temurga nimani tayinladi? Kamol Xo'jandiy ruboiyda nima deb yozgan ekan? Padari buzrukvori Temurbekka nima dedi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`____ Sana: Mavzu:Donolarning donosi. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda bilim olishga bo`lgan qiziqishlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Darsni buyuk bobokalonimizga berilgan quyidagi ta`rif ni aytish bilan boshlayman .Agarbuulug' zotniavliyodesak, avliyolarningavliyosi, mutafakkirdesak, mutafakkirlarningmutafakkiri, shoirdesak, shoirlarningsultonidir. Bugungi darsimizda Abduqodir Hayitmetovning “Donolarning donosi” hikoyasi bilan tanihamiz.Hikoyani gapirib beraman. Bobomiz Alisher Navoiy bolalik chog'laridayoq hammaning e'tiboriga tushganlar. Eng avvalo, odobli bo'lganlar. Ko'p kitob o'qiganlar. Zehnlari o'tkirligidan minglab misra g'azallami yod bilganlar. Kichiklikda yozgan she'riariga ustozlari ham qoyil qolishgan. Ona tilini yaxshi bilganlar. Fors va arab tillarini puxta o'rganganlar. Alisher Navoiy birinchilardan bo'lib ona tilida „Xamsa" (besh doston) yozdilar. Navoiyning ko'pgina go'zal g'azallari hamon qo'shiq bo'lib yangramoqda. Navoiy bobomizning talay misralari xalq maqollari, hikmatli so'zlarga aylanib ketgan. Jumladan: Tilga ixtiyorsiz - Elga e'tiborsiz. Bu hikmatga eng avvalo o'zlari amal qilganlar. Barcha asarlarida halollikka, mardlikka, yaxshilikka chaqirganlar. Hatto shohning vaziri bo'lganlarida ham xalq uchun ko'p yaxshi ishlar qilib, el mehriga tushganlar. Odami ersang demagil odami, Onikim, yo'q xalq g'amidin g'ami satrlari buning isbotidir. IV.Mustahkamlash.Matndan so`ng berilgan savol-javob ustida ishlaymiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:9-nazorat ishi Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Nazorat ishi bayoni.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtiraman. Nazorat ishi daftarlarini tarqataman. Nazorat ishining variantlari bilan tanishamiz. I variant Mavzu:O`zbekiston poabonlari Nazorat shakli:She`rni yod aytish II variant Mavzu:Bobonur Nazorat shakli:So`zlab berish Reja: 1.Niginaning akasidan xat keldi 2.Buvi va nevara suhbati 3.Sabriya buvining ahdi III variant Mavzu:Botir askarcha Nazorat shakli:Nasriy bayon IV.Mustahkamlash.O`quvchilar istagan variant bo`yicha nazorat ishini topshiradilar.. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo`yiladi. VI.Uyga vazifa:takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarga do`st orttirishga uni qadriga yetishga o`rgatish . Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.shoir Alisher Navoiyning Pahlavon Muhammad degan do'sti bor ekan. Shoir uni juda yaxshi ko'rar, o'ziga qadrdon, sirdosh deb bilar ekan. Kunlardan bir kuni Pahlavon Muhammad kichik bir gunohi tufayli Sulton Husaynning qattiq g'azabiga uchrabdi. Voqea bunday bo'libdi: Sulton Husayn g'azab otiga minib turgan bir paytda, Pahlavonning gunoh ish qilib qo'yganini yetkazishibdi. Husayn Boyqaro: Pahlavonningsoqol-mo'yloviniqiribtashlanglar, so'ngkaltadumliboskiydirib, ko'cha-ko'ydasazoyiqilinglar, -debbuyruqberibdi. Pahlavonningbundayjazogagiriftorbo'lganiniNavoiygaaytishibdi. Navoiyagarbujazoamalgaoshirilsa, PahlavonMuhammadningizzat-nafsikamsitilib, bungachidolmayo'libqolishinianglabdi. Unisharmandalikdanqutqazishharakatigatushibdi. TezlikdaHusaynBoyqarohuzurigayetibboribdi:Ulug' SultoniBoyqarom, ma'lumingizki, menvaPahlavonMuhammadyoshligimizdanbirxilkiyinamiz, birgasoqol-mo'ylovqo'yib, do'st-birodarbo'libyuramiz. Uboshqakiyinib, menboshqakiyibyursam, o'rtadagiahillikbuzilib, gapimiztuzsiz, o'zimizsubutsizbo'libqolamiz. IV.Mustahkamlash. 1. NimauchunHusaynBoyqaroPahlavonnijazolashgabuyruqberibdi? 2. Nima sababdan Navoiy Muhammad Pahlavonni jazodan qutqarish harakatiga tushibdi?. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda faxr va g`urur hissini tarkib toptirish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Andijon. Umarshayx Mirzo saroyi. Beklar, saroy amaldorlari, shariat peshvolari tizilib o'ltirishibdi. To'rdagi taxtda - Umarshayx Mirzo. Bugun chaqaloqqa ism qo'yish marosimi o'tkazilmoqda. Umarshayx Mirzo mavlono Munirxojaga qarab: - So'zingizga intizormiz, - dedi. Munirxoja Marg'iloniy o'rnidan turib ta'zim qildi va: - Go'dakka „Zahiriddin Muhammad" deb nom bermoqlozim, - dedi. - Ma'qul. Xo'p, ma'qul! - dedi Umarshayx Mirzo. Qutlug' Nigorxonimning xos xonasi. Beshikda oydek bo'lib, pahlavon go'dak jilmayib yotibdi. Umarshayx Mirzo, Yunusxon va Eson Davlatbegim baxtiyor onani qutlab turadilar. - Ko'z tegmasin, bahodir o'g'lon tug'ilibdur, - dedi Yunusxon. - Ismi ne bo'ldi? - Zahiriddin Muhammad, - dedi Umarshayx Mirzo. Qutlug' bo'lsin, ulug'larning ismi, - dedi Yunusxon kulimsirab. Nasib etsa, inshoolloh, yo'lbarsdek bahodir bo'lg'u-sidir. Shunday ekan, „Bobur - yo'lbars" deb chaqirsak ham bo'ladi.IV.Mustahkamlash. O'qigan matningiz kim haqida ekan? Bolaga nima uchun Bobur deb ism qo'ydilar? Bolaga yaqinlari qanday tilak bildirdilar? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`______ Sana: Mavzu:STO` Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga ijodkor o`quvchilar haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni she`riyatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Mavzu bayoni.Aziz bolajonlar bugungi darsimizda iqtidorli tengdoshlaringiz ijodidan bahramand bo`lamiz.”G`uncha” jufnalining 2014 yilgi 3-sonida Toshkent viloyati Bekobod tumani 7-maktab 4-sinf o`quvchisi Hayotxon Abdiqulovaning she`ri berilgan .Hozur shu sh`erni ifodali o`qib beraman.. Mehri oftob Qo`limda doim kitob , Mehri go`yoki oftob Ustoz kabi barchaga O`rgatar ilm-u odob Bo`lsang agar qadrdon, Diling yayrar ,xo`p shodon. Ko`rsatadi bor sehrin, Bizni qilib bilimdon. IV.Mustahkamlash.O`quvchilar quyidagi savolarni berib,she`r mazmuni ustida gaplashamiz 1.Bu she`rimiz nima haqida ekan? 2.Siz ham kitob o`qishni yaxshi ko`rasizmi? 3.Kutubxonadan oxirigi olgan kitobingiz haqida gapirib bering. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. Olgan ballari kundalik va jurnalga qo`yiladi. VI.Uyga vazifa:O`zingiz yoqtirgan ,darslikdan tashqari biror she`rni yodlab keling. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Sayilda Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda fahr va g`urur xissini tarkib tiptirish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Andijonning janubiy qal'asiga tutash Xokan viloyat ahli nog'oralarning ovozidan erta uyg'ondi. Bugun sayil bo'lar ekan. Zahiriddin Muhammad Mirzo nomi tilga olinyapti. Shahzoda besh yoshga to'lganmish. Aqli raso, zarbli emish... Jarchi viloyat ahlini Xokan adirlariga chorlaydi. Zahiriddin Muhammad erta tongdanoq bugungi sayilga tayyorgarlik ko'rar, otalig'i' Shayx Maziddindan o'rgangan hunarlari: ot choptirish, qilich urishtirish va zarb2 berish bo'yicha ko'rikdan o'tishga shoshilardi. U to'riq otga minib, otasiga o'zining qudratini, ot choptirish mahoratini, yoshiga mos qilib yasalgan qilichini urishtirish va zarb berish tayyorgarligini ko'rsatishga oshiqardi. To'riqning sag'irlari yuvilgan, yollari taralgan, tillaqosh egar urilgan, zar kimhob yopilgan. Zahiriddin otalig'i yordamida tilla uzangiga oyog'ini qo'ydi-da, sakrab egarga qo'ndi. U tilla sopli qamchisini baland ko'tarib, havoda o'ynatdi. To'riq uchib ketdi... IV.Mustahkamlash. 1.Zahiriddinning sayilda qatnashishdan maqsadi nima edi? Matndan shu parchani topib o'qing. 2.Zahiriddin Muhammadning navkar bilan olishuvi haqida so'zlang. 3.„Xalq og'zaki ijodi" bo'limidan shu mavzuga mos maqol tanlang, mazmunini tushuntiring. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni ona yurtni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Buhoro shahri haqida suhbatlashamiz.She`rni ifodali o`qib beraman B uxoroda bo'lganingda Ko'rganmisan, Gulnora? Shahaming qoq o'rtasida Turar ulkan minora. Qancha yurtdan havas bilan Kelishadi ko'rgani. O'ymakorlik naqshlari Diqqatingni tortadi. Qaramoqchi bo'lsang unga -Do'pping tushar boshingdan. O'tib qolsang yonidan-chi, Mehring tag'in ortadi. Yo'lim tushsa, unga doim -Ta'zim qilaman har gal. U - bobomga mangulikka -Toshdan qo'yilgan haykal. IV.Mustahkamlash.. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Ifodali o`qib kelish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Hotam toyi Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni saxiy va muruvatli bo`lishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.O`quvchilarga hikoyani so`zlab beraman. Hotamning tim qora, uchqur oti bor ekan. Otning uchqurligi oldida hatto shamol ham ortda qolar ekan. Kishnashi esa momaguldirakka o'xsharmish. Ana shu otning dong'i Rum podshosining qulog'iga yetibdi. Uning otga havasi ketib: „Uni Hotamdan so'rasam, menga berarmikan?" - deb vazirlariga maslahat solibdi. Dono vazir: „Hotam saxiydir, u mumwatli, sizga otini bersa kerak. Agar bermasa, uning shuhrati puch, yolg'on bo'lib chiqadi", - debdi. Podshoh bilimli, oqil bir odamga o'n kishini qo'shib, Hotamning uyiga yuboribdi. Ular Hotamning uyiga zo'rg'a yetib kelishibdi, chunki bu payt qattiq bo'ron boshlangan ekan.Hotam mehmonlami ochiq chehra bilan kutib olibdi. Ot so'yib, dasturxonga bor noz-ne'matlarini qo'yib,ulamingdilinixushnudetibdi. RumelidankelganmehmonlarertasikuniertalabHotamgapodshohuningotiniso'rattiribyuborganiniaytishibdi. IV.Mustahkamlash.O`quvchilarga quyidagi savollarni berib,hikoya haqidagi bilimlarini bilib oaman. 1.Nima uchun Rum podshosi Hotamning uyiga odam yubordi? 2.Hotam mehmonlarni qanday kutib oldi? 3.Nima uchun shoh „Yasha, ofarin, zafar top", deb Hotamga qoyil qoldi? 4.Asarda Hotamning qaysi jihati ko'rsatilgan? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Bo`lim yuzasidan takrorlash Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Mustahkamlash.Savol-javob usulida. 1. Bo'limdagi qaysi asarlar sizga ko'proq yoqdi? 2.Mehnat haqida kimning qaysi asarini o'qidingiz? 3.Shu asardan misol keltirib fikringizni isbotlang. 4.Ustozlar haqidagi fikrlar qaysi asarda berilgan? 5.Alisher Navoiyning bolaligi haqida yozgan uy inshoingizni o'qib bering.. 6.Qanday insonlar saxiy hisoblanadi? Bu haqda bo'limda qaysi asarni o'qidingiz? 7.Muhammad ibn Ahmadga nima uchun Abu Rayhon laqabi berildi? 8. To'rtdir uning oyog'i, Toshdan qattiq tuyog'i.Manzilga yetishtirar Temir mixli oyog'i. Chizmani to'ldirib, so'ng topishmoqning javobini toping.
IV.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. V.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Erta bahor Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Matn mazmuni ustida ishlash. Yurtimizga gullarga burkanib bahor kirib keldi. Jonli tabiat uyqudan uyg'ondi. Quyoshning saxiy nurlaridan bahra olgan ona zamin yuziga aniqlik yugurdi. Musawir tabiat qo'liga nafis bo'yoqlarini oldi. Tog'-u qirlarni boychechag-u binafsha bilan, daraxtlarni kurtaklar bilan bezadi. Tol kurtaklari yorilib, undan bo'z momiq g'unchalar chiqdi. Bo'g'otda sap-sariq bo'lib osilib turgan sumalaklar quyosh shu'lasiga chidayolmay yosh to'kdi. Bir zumda osmonni bulut qopladi. Yomg'ir yog'di. Ariqiarni suvga to'ldirdi. Yomg'ir tindi. Feruza osmonda yana quyosh charaq-ladi. Olis osmonda turnalar karvoni ko'rindi. Tartib bilan safga tizilgan qushlar: - Bahor, bahor, - deya ko'klam qo'shig'ini kuylab keldilar. IV.Mustahkamlash. 1. Matnda bahor tabiatiga xos qanday o'zgarishlar tasvirlangan? 2. „...sumalaklar quyosh shu'lasiga chidayolmay yosh to'kdi" gapining mazmunini tushuntirib bering. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Bahor yaqin Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Zafar Diyor haqida ma`lumot beraman.Bahor so`zini sinkveyn usulida tarmoqlaymiz.She`rni ifodali o`qib beraman. O'tib ketdi qishning sovuq Ortda qoldi oy, yulduzsiz, Ham bo'ronli kunlari. Tim qorong'i tunlari. Endi quyosh ko'proq boqar, Dalalarga, bog'larga. Quchoq-quchoq yog'du sochar, Adirlarga, tog'larga. Bezanishar dala-qirlar, Chechak taqar o'tloqlar. Bahor yaqin,bahor yaqin, Bahor yaqin, o'rtoqlar. Ko'nglim yana tog'day o'sar, Ko'rkam bahor kelganda. Quvongayman dasta-dasta Gul-chechaklar terganda. IV.Mustahkamlash. 1. She'mi ifodali o'qing. 2. Bahor yaqinlashib kelayotganida tabiatda qanday o'zgarishlar yuz beradi? 3. Siz bahorni sevasizmi? Nima uchun?V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:She`rni yod olish..MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Tabiat bilan suhbat Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Matn mazmuni ustida ishash. Bo'ron dedi: - Kuchda menga teng keladigani yo'q. Men qudratliman. Istasam, dov-daraxtni ildiz-pildizi bilan sug'urib tashlayman. Xohlasam, tog'ni tolqon qilaman. Istasam, bog'lami soyga uloqtiraman. Istasam, quyosh yuzini to'sib, daryolar o'zanini o'zgartira olaman. Ha, men ana shunday dahshatliman. Jala dedi: - Ey Bo'ron, sen menchalik emassan. Mana meni zo'r desa bo'ladi. Jahlim chiqib, qahrim qo'zib, bir quysam bormi, seni tinchitaman, yer yuzini suvga bostiraman. Hech kim, hatto sen ham qochishga joy topolmay qolasan. Daryo dedi: - E, namuncha maqtanasanlar. Ming maqtansanglarda, bu dunyoda eng zo'ri menman. Sen, Bo'ronvoy, menga yo'liqqaningda o'z-o'zingdan tinchiysan. Jalavoy, shuni unutmaginki, sen menga qo'shilga-ningdagina kuchlisan. Aks holda, seni zamin yutib yuboradi. Uning oldida hech narsa emassan. Quyosh dedi: - Nima deb vaqillayapsanlar o'zi? Mening haroratimga bardosh berolmay to'rt tomonga qochib ketasanlar-ku. Daryo dedi: - Bekorga tortishmaylik. Kelinglar, yaxshisi kim kuchliligini Odamdan so'rab qo'ya qolaylik. IV.Mustahkamlash.Matnni rolarga bo`ib o`qiymiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Boychechak Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Bahordan berding darak, Oson bo'lmadi kutmak. Senga talpingach yurak, Sevgan gulim boychechak. Naqarot: Boychechak, boychechak, Sevgan gulim boychechak. Yerdan tortqilab quyosh, Siynang uzra qo'ydi bosh. Yasantirding tog'-u tosh, Chiroyda sen oy chechak. IV.Mustahkamlash.Savol-javob usulida mustahkamlab oamiz. 1.Boychechak qanday gul ekan? U qayerda o'sadi? 2.She'rni ifodali o'qishni mashq qiling. 3.Qo'shiqni yod oling, Yerda asta unadi, Ilk bahorda kuladi.(Boychechak) V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: STO` Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bugumgi darsimizda “Gulxan” juralining 2014-yi 4-sonida berilgan tengdoshlaringizni ijodi bilan tanishamiz. Xayolimni yangi kun oldi Maysalarni uyg'otdi bahor, O'rik tongda gullab yubordi. Qushlar qo'shiq aytdilar bedor Xayolimni yangi kun oldi. Dehqon ketdi dalasi tomon, Anhorlar ham kuylashga tushdi. Bolalar-chi, qiyqirar shodon, Samolarda varraklar uchdi. Bunday go'zal, aziz damlarning, Qiyosiga topolmayman so'z. Har lahzada uyg'onar borliq, Yurtimizga kelibdi Navro'z. Tamanno Boboqulova Surxondaryo viloyati Sariosiyo tumani 68-maktab 6-sinf IV.Mustahkamlash.O`quvchilar shu jurnalda berilgan boshqa she`rlarni ifodali o`qiydilar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:ifodali o`qib kelish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni onalarga ,ayollarga bo`lgan mehrni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. I I. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.She`rni ifodali o`qib beraman. Sakkizinchi mart bugun, Quvonchlarim bir jahon. Bayramingiz muborak, Aziz ona - onajon! So'zlari bol, durdona, Mehnatda eng mardona, Olam ichra yagona, Sizsiz, ey aziz ona!.. Bizni yuvgan, to'ydirgan, Quvontirgan, kuldirgan, Elga mehr qo'ydirgan, Onajonlar bo'ladi. IV.Mustahkamlash.. 1.She`r nima haqida yozilgan? 2.Bahorda yana qanday bayramlar nishonlaniladi? 3.Onangizga bayramda qanday sovga berasiz ? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Ifodali o`qish.. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni jonivorlarni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Yangi mavzu bayoni.Hikoya mazmuni ustida ishlaymiz. Bektosh bilan Hoshim maktabdan qaytishdi.Bobolariga dalaga ovqat olib boradigan bo`lishdi.bir kichkina quyoncha hurkib sakrab chiqdi. Bolalar qiyqirishib quyonchaga otilishdi. Bechora quyoncha shoshganidan haydalgan yerga qarab qochdi. Bektosh uch-to'rt hatlashdayoq quyonchaga yetib, uni bag'riga bosib oldi.- Vuy, kichkinaligini, - dedi Hoshim.Ular tutgan o'ljalaridan xursand bo'lib, qo'sh boshiga borishdi. Bektosh olib kelgan ovqatni bobosiga bermas-danoq, tutib olgan quyonchasini ko'rsatib, maqtandi: - Mana, bobo, ko'ring.Bobosi quyonchani qo'liga oldi va asta-asta siladi: -Voy bechora-ey, yaqinda tug'ilgan ekan! Uyasini traktor buzibdi-da. Bechoraning onasi izlab yurgandir, - dedi. Keyin nabiralariga qaradi. Boboning so'zidan hayron bo'lgan Hoshim bilan Bektosh bir-biriga qarashdi... Bektosh biroz o'ylab turdi-da, bobosidan quyonchani olib, orqasiga burildi. Unga Hoshim ham ergashdi... IV.Mustahkamlash. 1. Bektosh quyonchani qanday tutib oldi? 2. Bobo quyoncha haqida nimalar dedi? 3. Hikoyadan bahor manzarasi tasvirlangan o'rinni toping va o'qing. 4.Hikoyani davom ettiring. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: 10-nazorat ishi Maqsad: Talimiy:O`quvchilar bilimini aniqlash. Tarbiyaviy:O`quvchilarni kitob mutola qilishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Nazorat ishi bayoni. I variant Mavzu:Boychechak Nazorrat shakli:So`zab berish II variant Mavzu:Tabiat bian suhbat Nazorrat shakli:So`zab berish III variant Mavzu:”Bahor yaqin”she`ri Nazorrat shakli:Yod olish IV.Mustahkamlash.O`quvchiar istagan variant bo`yich nazorat ishini topshiradiar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. Olgan ballari kundaliklariga va jurnalga qo`yib boriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Matnni gapirib beraman.Bahor. Adirlarda g'ir-g'ir shabada esadi. Adirlarbolalar bilan gavjum bo'lib ketadi. Osmonda varraklar shox tashlab uchadi.Rashid goh u bolaga, goh bu bolaga: Ipidan birpas ushlab turay,-deb yaiinadi. Nari qoch! Oyoq ostida o'ralashaverma. Uyingga jo'na! Daroz laqabli bola esa: Puling bormi? Bor, pul olib chiq oyingdan,-deb Rashidga tirjaydi. Uyalmaysanmi, kichkina bolani aldagani? - dedi Sobir. Pul olib chiqsa, varrak uniki bo'ladi. Tekinga mushuk oftobga chiqmaydi. Oyisi tikuvchi, puli ko'p. Odam emassan-da, - Sobir shunday deb teskari o'girilib ketdi. Rashidning xo'rligi keldi. Yig'lamsirab uyga qaytdi. Oyisi uyda ish tikardi, bezovta qilgisi kelmadi. Arz-dodini akasiga aytdi. - Menga ham varrak yasab bering. Anavi Daroz bolaning varragidan chiroyli bo'lsin. IV.Mustahkamlash. 1. Varrakning nimalardan yasalganini gapirib bering. 2. Nima uchun bolalar Rashidga ergashdilar? Daroz bolaga qanday baho berasiz? Rashid nimadan quvondi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Hikoyaning mazmuniga mos rasm chizing.Chizgan rasmingizni og'zaki tasvirlab berishga tayyorlaning. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Qaldirg`och Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda qushlarga mehrni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Q aldirg'ochim, o'zingmi Boshlab kelgan bahorni? Shu sabab hamma senga Mehr bilan boqarmi? Go'yo so'ylab xushxabar To'lib-toshib sayraysan. Shu uchunmi ayvonda Bola ochib yayraysan? Yo rizq izlab olisdan Biz tomonga yeldingmi? Yokiyaxshi odamlar Mehri tortib keldingmi? Ne bo'lsa ham, qaldirg'och, Yo'qlabsanki ataylab. Seni siylab asraymiz Uyimizda avaylab. IV.Mustahkamlash.Darslikda berigan topishmoqni javobini topamiz.. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Ifodali o`qish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda milliy urf-odatlarimizga mehtni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bayram haqida ma`lumot beraman. Ikki daryo - Amudaryo va Sirdaryo oralig'ida joylashgan diyorimizning eng qadimiy bayramlaridan biri -Navro'zdir. Qadimdan dehqonchilik ishlarining boshlanishini ba-horning yigirma birinchi martidan hisoblaganlar. Bu bayram Navro'z, ya'ni Yangi kun deb atalgan. Yurtimizda Navro'z bayramini har yili katta tayyor-garlik bilan kutib olishadi. Bu bayram elimizning eng yaxshi udumlaridan bo'lib qolgan. Dehqonlar Navro'zda dalada yer hayday boshlaydi. Navro'zgacha ko'chalar tozalanib, ariqlar qaziladi. Hamma yoq supirib-sidiriladi. Navro'z kirar kuni moy, qaymoq, jizza solib kulcha, lochiralar pishiriladi. Yalpiz, ismaloq kabi ko'katlardan somsalar yopiladi. Navro'z kuni yoshlar yalpiz, binafshalar olib kek-salarni ko'rgani borishadi. “Yurtim kamoli” she`rini ifodali o`qib beraman. IV.Mustahkamlash.Matndan so`ng berilgan savollar ustida ishlaymiz. 1. Navro'z qachon nishonlanadi? 2. Navro'z kunlari dehqonlar nima qilganlar, yoshlarchi? 3. Siz Navro'z bayramini qanday o'tkazdingiz? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. “Yurtim kamoli”she`rini yod olib kelish MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Daraxtlarni oqlaganda Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni mehnatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bahorda qilinadigan ishlar haqida suhbatlashaman. Bugungi dars mavzusi bian tanishtiraman.She`ni ifodali o`qib beraman. Damolishkunbolalar Cho'tkaushlabbarobar, Ishlashdikattayo'lda, Daraxtzorda, o'ng-so'lda. Qoldirmay hech daraxtni Ohak bilan oqlashdi. O'quvchilik burchini Bu safar ham oqlashdi. Daraxtlar turar qator Oq shim kiyib olgandek. Barglar ham beixtiyor Quvnoq chapak chalgandek. Qurt-qumursqa, hasharot Kovak qilolmas endi. Xursand bo'lib har daraxt Boshin egib silkindi. IV.Mustahkamlash.Savol –javob uyushtiraman. Bolalar daraxtlami nima maqsadda oqladilar? She'rda daraxtlaming oqlangan qismi nimaga o'xshatilgan? 3.„Oqlashdi" so'zi qatnashgan to'rtlikni o'qing. „Oqlashdi" so'zining ma'nolarini tushuntiring. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Ifodali o`qish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Lola Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she` mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiat go`zalliklaridan bahra olishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.She`rni ifodali o`qib,mazmuni ustida ishlaymiz. Bahor keldi elimizga, Go'zal bahor kunlarida Ko'm-ko'k bo'ldi bog', dala. Sayr etib qaytamiz. Sevinch to'lib dilimizga, U haqda qish tunlarida Terib keldik gul-lola. Doim eslab o'tamiz! Qanday rohat bahor chog'i! Bahor keldi elimizga, Tabiat ham o'zgacha. Yashil to'n kiydi dala. Vatanimning chaman-bog'i Shodlik to'ldi dilimizga, Yam-yashildir kuzgacha. Terib keldik biz lola. I V.Mustahkamlash. 1.She'rda bahor faslining qaysi davri tasvirlangan? 2. Siz lola sayliga borganmisiz? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Ifodali o`qish.MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Bo`lim yuzasidan takrorlash Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Mavzu bayoni.O`quvchilar 3 guruhga bo`linadi.Quyidagi shartlar yuzasidan bellashadilar.1-shart.Guruhga nom qo`yib,izohlab beradilar. 2-shart. Boshqotirma ustida ishlash. B erilgan rasmlaming bosh harflarini o'miga qo'yib yozsangiz, fasllardan birining nomi kelib chiqadi. 3-shart.Maqollar aytish. Guruhlarning har bir chiqishini hakamlar baholab boradilar. IV.Mustahkamlash.Teng ball olgan gurruhlarga qo`shimcha topshirq berailadi.Masalan, aytilgan topishmoqni javobini tiopadilar. Parraksiz ham osmondaUzun tumshuq siyoqli, Parvoz etaman. Qo'sh kaltakday oyoqli. Bilib tortsang ipini Egnida oq xalati,Oyga yetaman. Tugmasi yo'q, g'alati. V.Baholash. Guruhlarga darsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Tabiatning ajoyib tuhfasi-ona Yerimizdir. Yer jamiki boyliklaming, ne'matlarning onasi hisoblanadi. Tabiatni sevish, uni asrash, yon-atrofni ko'kalamzorlashtirish, bog'-rog'larga aylantirish ham ona Yerni sevish demakdir. Nima uchun ona Yer deymiz? Shuning uchunki, dunyoga keliboq uning nafasi bilan nafas olasiz. Birinchi qadamni uning bag'rida qo'yasiz. U sizni kiyintiradi, to'ydiradi, ardoqiaydi... Ona qo'ynida qanday yayrab-yashnasangiz, zamin taftida ham o'shanday unib-o'sasiz, voyaga yetasiz. Onangiz sut, otangiz tuz bersa, ona Yer non beradi, obihayot beradi... Shuning uchun ham u eng mo'tabar inson - ona nomi bilan bog'lab aytiladi. IV.Mustahkamlash.Matndan so`ng berilgan savollar ustida ishlaymiz. 1. Tabiatning bizga qilgan tuhfasi nima? 2.Tabiatni sevishdeganda nimani tushunasiz? 3. Nima uchun ona Yer deymiz? 4.Javobini matndan topib o'qing va o'qiganingizni yod oling. V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilar bilimini aniqlash. Tarbiyaviy:O`quvchilardao`ziga ishonchni tarbiyaash Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Nazorat ishi bayoni. I variant Mavzu:”Lola”Ilyios Muslim she`ri Nazorrat shakli:She`rni yod aytish II variant Mavzu:”Saylda”Mirzo Karim Nazorrat shakli:Hikoyani so`zab berish Reja: 1)Xalq nog`oralar ovozidan barevaqt uyg`ondi. 2)Boburning saylga tayyorgarligi. 3)Yosh shahzodaning shiddati. 4)Otasining zarbini olgan Bobur. III variant Mavzu:”yurtim jamoli” Rauf Tolib she`ri Nazorrat shakli: She`rni yod aytish IV.Mustahkamlash.O`quvchiar istagan variant bo`yich nazorat ishini topshiradiar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. Olgan ballari kundaliklariga va jurnalga qo`yib boriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Suhbat Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtiraman.Ertak so`zini klaster usulida tarmoqlaymiz. Bir bor ekan, bir yo'q ekan, hovuz bo'yida Tol bilan Majnuntol o'sgan ekan. Ular niholiikdan birga o'sgan, biri hovuzchaning u betida bo'lsa, biri bu betida turib qo'shnichilik qiiisharkan. O'tgan-ketganlar ularning qaddi-bastiga suqlanib-suqlanib qarasharkan, taglarida maza qiiib dam oiib ketisharkan. O'rtoq, o'rtoq, - debdi Tol Majnuntolga kunlardan bir kun, - seni qachondan beri bilaman. Nega doim boshingni egib turasan, qaddingni sira rostlamaysan? Ko'pincha parishon ko'rinasan. Yo'g'-e, o'rtoqjon, sen o'ylaganchalik parishon emasman. Boshim egikligi odamlarga bo'lgan muhabbatimdan. Ularni hurmat qilganimdan oldilarida boshimni egib turaman. Ayniqsa, barvaqt turib oyisiga yordam bergan o'g'il-qizlarni, maktabga ketayotgan o'quvchilarni ko'rsam, xursandbo'laman. Boshim egikligi - yaxshilarga ta'zimim. IV.Mustahkamlash. 1. Suhbatdan Majnuntol va Tol haqida nimalarni bilib oldingiz? 2. Ikkaia o'rtoq nimadan mamnun edi? 3.Ertakni rollarga bo'lib o'qishga tayyorlaning (Tol va Majnuntoining -gaplarini aniqlang). V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni nonni e`zozlashga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Non turlari haqidagi klasterni yechamiz.O`quvchiar non haqida qo`shiq va maqollardan namunalar aytadilar.Darslikda berilgan matn ustida ishlaymiz. Onasi hozirgina tandirdan uzilgan nondan ushatib, Mashhuraga berdi. Shu payt hovliga o'rtog'i Mayram kirib keldi.on, nonning nidi namuncha yaxshi! - deya Mashhura qo'lidagi nonidan dugonasiga ushatib berdi. Mayram nonni olaman deb, yerga tushirib yubordi. Voy, nonni ol! - dedi Mashhura. Yerga tushib ketdi-yu, iflos bo'lib qoldi. Olmayman, - dedi Mayram. Shunda Mashhura Mayramning qo'lidan ushlab: - Ol, deyapman, senga, - dedi. Mayram esa nonni olmay arazlab ko'chaga chiqdi va yig'lab yubordi. Shu payt mashinada Mayramning otasi -Azamat amaki kelib qoldi, U bo'lgan voqeani Mashhuradan eshitdi va darrov tushundi. So'ng biroz o'ylab turib: - Qani, mashinaga chiqinglar-chi! - dedi. IV.Mustahkamlash.Darslikda berilgan savollarga javob olamiz. 1. Hikoyani kim yozgan, u nima haqida ekan? 2. Hikoyada kimlar ishtirok etgan? 3. Nima uchun Mayram Mashhuradan uzr so'radi? 4. Mayramga baho bering. Berilgan bahoni ikki ustunga yozing. 5. Hikoyaning mazmunini so'zlang va undan xulosa chiqaring V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokigako'ra ball qo'yib boriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Soy suvi haqida ertak Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III.Yangi mavzu bayoni.O`quvchilar bilan yer yuzasida chuchuk suvni kamayib borayotgani va shuning uchun uni tejash uchun nimalar qilishimiz mumkinligi haqida gaplashamiz.Darslikda berilgan ertak mazmuni bilan o`quvchilarni tanishtiraman. Bir bor ekan, bir yo'q ekan, qadim zamonda bir dehqon bo'lgan ekan. U boyning zulmidan qochib, bola-chaqasi bilan tog'ning etagiga kelib joylashibdi. Tog'ning usti daraxtzor ekan, yonidagi soydan esa sharqirab suv oqar ekan. Dehqon darrov to'rt tanobcha yerni haydabdi, soydan suv olib sug'orib, ekin ekibdi. Keyin esa tog'dagi daraxtlarni kesib, uy quribdi. Hovli teva-ragini chetan devor bilan o'rab olibdi. Daraxtlarning ancha-munchasini bozorda pullabdi. Shu orada bir yil o'tibdi. Kelasi bahorda dehqon yerini haydab, sug'or-moqchi bo'lgan ekan, qarasa, soyda suv yo'q emish. IV.Mustahkamlash.. 1.Nima uchun soyning suvi qurib qolibdi? 2.Dehqon nimalardan suv so'rabdi? 3.Dehqon soyga qanday qilib suv keltirdi? Yozuvchi ertak orqali nima demoqchi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:O`qish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Bog`im Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bahor fasli va shu vaqtda qilinadigan ishlar haqida savol-javob qilaman.Bog` tasvirlangan rasm ustida ishaymiz.Habib Rahmatning “Bog`im” she`rini ifodali o`qib beraman. D unyoni bog' etishni Orzu qilar odamlar. Daraxt ekish sirlarin O'rgatdilar dadamlar. O'yib bir gaz chuqurcha Nihol ekdim avaylab, Parvarish qildim dildan Unga mehrimni boylab. Ko'kka cho'zib qomatin Quloch yozar shoxlari. O'sishidan zavqlanib Yana mehr boyladim. Chaman bo'lib ko'rindi Har bir daraxt, Har bir shox. Ko'ring qanday chiroyli O'zim bunyod qilgan bog'. IV.Mustahkamlash.Darslikda berilgan savollar ustida ishlaymiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Yod olish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Bo`lim yuzasidan takrorlash Maqsad: Talimiy:O`quvchilarning olgan bilimlari yuzasidan takrorlash.. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Takrorlash. I.Savol-javob. 1.Bir yilda necha fasl bor? Fasllarning o'xshash va farqli tomonlarini ayting. 2.„Yersevami - el sevar" matnida ota-ona va ona Yer haqida nima deyilgan? Matndan shu o'rinni toping va o'qing. 3.Awal o'qiganlaringizni eslang. Nega ona-Vatan der ekanmiz? 4 .Nima uchun ona Yer deymiz? II. Boshqotirmani yeching. „K" harfi bilan boshlanadigan besh harfli so'z yozing. IV.Mustahkamlash. Bahorda tabiatda yuz beradigan hodisalami ayting. Bu haqida kimning qaysi asarida o'qigansiz? C hizmaga bahordagi gullar nomini yozing. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash.. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Onani rozi qilish haqida .Ota –onani hurmatlash haqida Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni ota-onani sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.O`quvchilarni yangi bo`lim bilan tanishtiraman.Go`zal fazilat deganda nima tushunishlari haqida aytib berishlarini so`radim.Bugungi dars mavzusi bilan tanishtiraman. “Hadis”lardan namunalar o`qib beraman. Onani roziqilishhaqida BirkishiRasulullohdan: „Menyaxshiligimnikimgaqilsambo'ladi?" debso'rabdi. „Onangga", debdilar Rasululloh. U kishi shu savolni uch marta qaytaribdi. Rasululloh „Onangga", deyaveribdilar. To'rtinchi marotaba so'rabdi. Shunda: „Otangga va yaqin bo'lgan qarindoshlaringga!" debdilar Rasululloh. Ota-onani hurmatlash haqida Aql bilan ish tutgan farzand ota-onani izzat va hurmatlashi lozimdir. Chunki ular farzand uchun o'limga ham tayyor turadilar. Ota-onaning ishi farzandni parvarish qilish va yaxshilikni o'rgatishdir. Farzand aqlli va dono bo'lsa, ota-onaning mehr-muhabbatini ado etadi. Agar farzand ota-onaning ko'nglini sal bo'lsa-da ranjitsa, ularning qalbini azoblagan bo'ladi. Ko'rdingki, ota-ona seni jon-dili bilan parvarishlab voyaga yetkazdi. Agar sen ularga nisbatan xato ish qilsang, sen hech yaxshilikka sazovor emassan. Chunki har kishi ota-onaning yaxshiligini bilmasa, birovning yaxshiligiga baho berolmaydi. IV.Mustahkamlash.Matndan ota-onaning farzandga mehri ifodalangan o'rinni toping va o'qing. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Bobur va Humoyun.Ota –ona duosi Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni go`zal fazilatli bo`lishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bugungi dars mavzusi bilan tanishtiraman.Matn mazmuni ustida ishlaymiz. Bobur dovyurak, epchil, kuchli, o'ta idrokli inson bo'lgan. U ona yurti Andijonni, oilasini qadrlagan, farzandlarini sevgan. Farzandi uchun o'z jonini berishga tayyor turgan otadir. Bir kuni Humoyun betob bo'lib qoldi. U tuni bo'yi alahlab, behush yotdi. Saroy tabiblari bu og'ir dardga hech bir davo topolmadilar. Humoyunning onasi Mohimbegim yum-yum yig'laydi. Bobur o'rtanadi. Og'ir paytlarda Boburga suyangan, undan yordam olishga o'rgangan odamlar hozir ham biron chora topishni undan kutadilar. Lekin hozir Boburning o'zi ham chorasizlikdan qiynalardi. Boburo'ziga, umidbilanqarabturganodamlarningorasidano'tib, Humoyunningto'shagiyonigakeldi. - Humoyun, jigarbandim. Sening betoqatligingga men toqat keltiray. Sening shu og'ir dardingni xudo sendan olib menga bersin... Gulbadanbegimning yozishicha, o'sha kuniyoq Humoyunning ahvoli yaxshilana boshlabdi. Boburning esa mazasi qochib, yotib qolibdi. IV.Mustahkamlash.Safo Ochilning “Ota ona duosi ” she`rini ifodai o`qiymiz. Darslikda berilgan reja asosida hikoya ni so`zlab beradilar va rejani davom ettirish topshirig`i beriladi. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Hikoyani o`qish va she`rni yod olish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni..”G`uncha ” jurnalining 2015-yil 2-sonida berilgan Halima Ahmedovaning “Qo`ng`iroqchagul” hikoyasi ustida ishlash. Maysa-yu giyohlar, daraxt-u gullar bir-biri bilan gaplashadigan zamonda xilma-xil gullar yashar ekan. To'rt fasl tabiatning yaqin dugonalari bo'lib, har biri uch oydan uning uyida yashab ketarkan. Ona tabiat bahorni ko'proq yaxshi ko'rar ekan. Bahor xola kelishi bilan ona tabiatning chiroyli qushlari, gullari ham yayrab-yashnarkan. Ammo gullar Qish xola mehmonga kelganida tuproq ko'rpa ostida , uxlashga kirishar ekan. Chunki uning sovuq nafasidan qo'rqisharkan-da. Ba'zan gullar tuproq ko'rpa ostida zerikib, ona tabiatga: - Tezroq Bahor xola kelsaydi, uni sog'indik, - deb arz etisharkan. Ona tabiat qish dugonasining sovuq gaplaridan charchabdi. Qizlari bilan maslahatlashib: - Qani, qaysi hiring Bahor xolangni chaqirib kelasan? - deb so'rabdi. Shunda Lola qaddini g'oz tutib: - Men hammadan chiroyli va qo'rqmasman, o'zim chaqirib kelaman, - debdi. Nargisbo'shkelmabdi: - Men ham sendan qolishmayman. Davraga Qo'ng'iroqchagul otilib chiqibdi-da: H ammang jim bo'l, men o'z nomimbilan Qo'ng'iroqchagulman. Qo'ng'iroqchalarimni bir chalsam, Bahor xola yugurib keladi, - debdi. IV.Mustahkamlash.Hikoya davomi ustida ishaymiz. V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokigako'ra ball qo'yib boriladi. VI.Uyga vazifa: Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. Hikoya mazmunini ifodalovchi asmlar chizib kelish MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:12-nazorat ishi. Maqsad: Talimiy:O`quvchilar bilimini aniqash. Tarbiyaviy:O`quvchilarni mustaqi ishlashga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki va yozma nutqini o'stirish. Jihozlar: Nazorat ishi daftarlari,mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. III. Nazorat ishi bayoni.Nazorat ishi daftarlari tarqatiladiva bugungi dars maqsadi bayon qilinadi. I variant Mavzu:Erta bahor Nazorat shakli:Insho Reja : 1.Erta bahor 2.Bahor tabiati 3.Bahorgi ishlar IV.Mustaqil ish.O`quvchilar mustaqil ravishda yozadilar. V.Baholash. O'quvchilarni baholash uchun daftarlari yeg`ib olinadi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarga onalarimizni e`zozlash ,hurmatini joyiga qo`yishni o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'quvchilardan uyga berilgan she`rni so'rayman va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Matn mazmuni ustida ishlaymiz. Bundan ming yillar ilgari Soylik degan joyda yalmog'iz kampir yashagan ekan. Kunlardan bir kun o'sha yalmog'iz yerga ag'anabdi-da, qanot chiqarib uchibdi. Kun botish vaqtida Uzunterak degan qishloqdagi olmazorga qo'nibdi. Daraxtlar panasiga berkinib, atrofni kuzatibdi. Shu daqiqada olmazor burchagidagi uyning eshigi ochilibdi. Uydan bola ko'tarib, yoshgina ayol chiqibdi. U bog'gakiribo'g'ligaolmauzibberayotganekan, uniyalmog'izko'taribqochibdi. YarimkechadaSoylikkayetishibdi. Juvonningko'ziuyulibyotgansuyaklargatushib, dodlabyuboribdi. Bolani bag'riga bosganicha dag'-dag' titrar emish. U o'zidan ham bolasini qattiq ayarmish. Yalmog'iz hayron bo'libdi. „lnsonda onalik mehri g'oyat kuchli deb eshitgandim. Qani, bir sinab ko'ray-chi", - debdi o'ziga o'zi. - Hoy, odamzod. Buyrug'imni bajarsang, hozir qutulasan. Agar so'zimni ikki qilsang, faqat suyaklaring qoladi. Qani bo'l, ko'z oldimda bolangni anavi jarga irg'it, - debdi yalmog'iz. IV.Mustahkamlash. Matndan so`ng berigan quyidagi savolni o`quvchilarga beraman. 1. Ona va bola qanday qilib Soylikka borib qolishibdi? 2. Nima uchun ona yalmog'izning yuziga chang soldi? 3. G'azablangan yalmog'iz onani qanday jazoladi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarga onalarimiz hardoim bolasini o`ylashini uqtirish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'quvchilardan uyga berilgan ertakning I va II qismini so`zlab berishlarini so`rayman. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bugungi darsimizda oldingi darsimizda o`tgan ertagimizning III va IV qismlari bilan tanishamiz. Ertagimizni davom ettiramiz. Yalmog'iz qulog'i ustidan yana bir tola sochini yulibdi. O'sha daqiqadayoq o'ra ichidagi mixlar, chayon va ilonlar qayoqqadir yo'qolibdi. Ammo qum ostidan biqir-biqir loyqa suv chiqa boshlabdi. - Ha, botir juvon, qalaysan endi? - debdi yalmog'iz. Ona o'lishini bilibdi. Bolasini bag'riga bosib, yalmog'izga: - Sen, odamxo'r, menga jazo beraver. Menga hukmingni o'tkaza olmaysan. Axir men - onaman. Mayli, tanamni nimtalab tashla. Lekin men o'lmay turib,bolamga tega olmaysan, - debdi. Suv ko'payib, onani ko'ma boshlabdi. Go'dak yig'labdi. Ona bolasini o'ng kaftiga o'tqazibdi. Qo'lini baland ko'tarib, suvdan chiqarib turibdi. Bola pitirlay berib, yiqilib tushibdi. Ona jon talvasasida bolasini yana yuqoriga ko'tarib olibdi. Buni ko'rgan yalmog'izni titroq bosibdi. Chunki u bunday qat'iy irodali ayolni sira ko'rmagan ekan. Yalmog'iz yengilibdi. U osmonga qarab alam bilan o'kiribdi. So'ng bir dumalab, qanot chiqaribdi. Tog'-toshlar orasiga yo'l olibdi. O'radagi suv sekin-asta kamayibdi va qumning o'zi qolibdi. Bechora ona bolasini mahkam quchoqiaganicha behush yotgan emish. Shu vaqt bulbulcha paydo bo'libdi. U ona-bola turguncha sayrayveribdi. Ona bir iloj qilib bolasini o'radan olib chiqibdi. Onaning ko'ngli yorishibdi. U bolasi bilan qishlog'iga yo'l olibdi. Oradan talay yoz-qish o'tibdi. IV.Mustahkamlash.”Venn diagrammasi ” danfoydalanib ,ertak qahramonlarining umumiy va farqini aniqlang. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`___________ Sana: Mavzu: Yordam berdi Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Dars mavzusi bilan tanishtiraman.Hikoya mazmuni ustida ishlaymiz. Farida uyiga shosha-pisha maktabdan keldi. Qozonga qaradi, qozon bo'm-bo'sh edi. Ichkaridan Inobat opaning xasta ovozi eshitildi: Farida, keldingmi, qizim? Ukanggaqaragin, men... -dedi-yu, bo'g'ilib-bo'g'ilibyo'talaboshiadi. Teatrga kech qolaman, oyi, - dedi u pitirlab. Men betobman, bu gal bormasang, keyingi gal borarsan. - Bormasambo'lmaydi, o'rtoqiarimkutadi, - dedi- yu, „ketdim" deganichachopqiliabchiqibketdi. Chaqaloqning uyqusi kelib, g'ingshir, Inobat opaning isitmasi esa borgan sari ko'tarilib borar edi. Shu payt Faridaning sinfdoshi Shohida uyga kirib keldi. U yig'-iayotgan chaqaloqning og'ziga so'rg'ich soldi. Chaqaloqning ko'zi ilina boshladi. Shohida termometrni silkitib tashlab, Inobat opaga uzatdi. O'zi esa birpasda achchiq choy damlab keldi. Termometrning simobi 39 darajani ko'rsatganini ko'rib, yuragi „shuv" etib ketdi. Telefonda „Tez yordam" mashinasini chaqirdi. Opaning ertalabdan beri tuz totmaganini bilib, yovg'on xo'rdaga unnadi. Xo'rda pishdi. Uni kosaga suzib qatiq aralashtirdi-da, Inobat opaga olib keldi. Istamasa ham zo'riab ichirdi. Endi kosani yuvib bo'lgan edi, „Tez yordam" kelib qoldi. IV.Mustahkamlash. 1.Hikoyadagi qaysi qahramon sizga yoqdi? Unga qanday baho berasiz? 2. Shohida Faridaga nima uchun uning uyida bo'l-ganini aytmadi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: Qalamning o`kinchi Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni o`quv qurolarini o`z o`rnida ishlatish kerakligini o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'rayman. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.O`quv qurrollari so`zini tarmoqlaymiz.Har birining vazifasi haqida gaplashamiz. Qalam deydi: - Meni chizma Devor, toshga. Axir mening xizmatim bor Bundan boshqa. Yaxshi niyat, orzu bilan Qo'lingga ol, Qog'ozga yoz, gar istasang, Suratlar sol. Husnixat yoz, xizmatingga Men hozirman. „Besh" olganda: „Rahmat", desang, Men arzirman. Meni sevsang qiynama hech, Etma isrof. Men do'stingman, yuragi keng, Niyati sof! IV.Mustahkamlash.She`rni o`quvchiarga o`qitaman. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni odobi bo`lishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Hikoya mazmuni ustida ishlaymiz. Qobil boboning Shavkat bilan Shuhrat degan nabiralari qo'shni xonada o'ynab o'tirishar edi. Nima bo'idi-yu, ikkovlari bahslashib qolishdi. Shavkat yugurib bobosining oldiga chiqdi-da: - Bobo, bobo! Kim odobii, menmi yoki Shuhratmi? -deb so'radi, Qobil bobo hovliga chiqmoqchi bo'lib turgan edi. O'glim, avval hassamni keltirib ber, keyin o'ylab javob beraman, - dedi u nabirasiga. Yo'q, avval aytasiz! - deb oyoqlari bilan polni tepib turib oldi Shavkat. Axir o'ylab ko'rish kerak-da! - dedi Qobil bobo. Bolmasa, hassangizni keltirib bermayman, - deb Shavkat qaysarlik bilan polga o'tirib oldi. - Keltirib bermayman! Qobil bobo hassani oiish uchun o'rnidan qo'zg'aldi. Shu payt bobosiga salom berib, Shuhrat kirib keldi. - O'g'lim, hassamni keltirib ber, - dedi Shuhratga bobosi. IV.Mustahkamlash. 1. Nima uchun Qobil bobo Shuhratning peshanasini silab qo'ydi? 2. Matndan hikoyaning asosiy mazmunini ifodalovchi so'zni toping. Odobli bola qanday bo'lishi kerak? Hikoyani rollarga bo'lib o'qing. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarga do`stlikni qadriga yetishni o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Bir chamanzorda Qarg'a, Toshbaqa, Ohu va Sichqon do'st bo'lib yashar edi. Ular atrofi qamish bilan o'ralgan joyga yig'ilishib suhbat qurishardi va shod-xurram kun kechirishar edi. Bir kuni Qarg'a, Sichqon va Toshbaqa, odatdagidek, qamish bilan o'ralgan joyga to'plandilar. Lekin Ohu kelmadi. Xavotir olib, Qarg'aga dedilar: - Havoga uchib, atrofni qara. Zora biror xabar keltirsang. Qarg'a uchib borib, ko'p joylarni qaradi. Nihoyat, Ohuning to'rga tushib yotganini ko'rdi. Darhol qaytib kelib, voqeani do'stlariga aytib berdi. Shunda Qarg'a bilan Toshbaqa Sichqonga qarab: - Birodar, bu ishda unga sengina yordam bera olasan. Tez bo'l, fursat qo'ldan ketmasin, - deyishdi. Sichqon tezlik bilan Ohu yoniga yetib bordi. U chaqqonlik bilan to'rni qirqa boshladi. Shu payt Toshbaqa kelib qoldi. Ohu esa unga shunday dedi: - Do'stim, nega kelding? Birdan ovchi kelib qolsa,nima qilasan? Toshbaqa dedi: - Birodar, qanday qilib kelmayin? Baxtsizlik yuz berganda tasalli beradigan do'st-ku, axir! Do'st bilan birga bo'lish lozim. IV.Mustahkamlash. 1.Nima sababdan Toshbaqa ovchining qo'liga tushdi? Do'stlar Toshbaqani qutqarish uchun qanday tadbir qo'lladilar? Do'stlarning yana qayta baxtli hayot kechira boshlaganlarining sababi nimada? Ovchi nega qaytib ketdi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`__________ Sana: Mavzu:STO` Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni..”G`uncha ” jurnalining 2015-yil 2-sonida berilgan Avetik Isaakyanning “Quyoshning uyi” hikoyasi ustida ishlash. Badavlat odamning uyi yonida bola junjikib o'tirardi. Bahor keldi, tog'lar yashil libosga burkandi, quyosh olamga jilmayib boqdi. Odamlar bolaning yonidan o'tishar, biroq hech kim unga qaramasdi. Quyosh asta ufqqa endi, tog'lar ortiga bekindi. Sovuq shamol esdi, bola qaltirab ketdi. - Oh, mehribon quyosh, aziz quyosh, nurlaring bilan meni isitding. Endi shunday sovuq va zulmatda meni yolg'iz tashlab, qayoqqa ketayapsan? Mening onam ham, uyim ham yo'q. Qayga borishni bilmayman. Qayt, qayt, meni o' zing bilan olib ket... U bu so'zlarni ichida ovoz chiqarmay aytdi, ko'zyoshlari bir-bir yuziga oqib tushdi. - Azizim quyosh, sen ham uyingga, onangning yoniga ketding. Uying tog'lar ortida ekanligini bilaman. Yaxshisi, senikiga boraman!... Bola sovuqdan titrab, o'rnidan turdi. Yo'l yurdi, shahar ortda qoldi. Cho'qqilar uzra jilvagar olov kabi yulduzlar charaqlardi. Shamol g'uvillab, qoyalar orasidan hushtak chalib o'tdi. Ahyon-ahyon ko'rshapalaklar qanotlari bilan bolani turtib ketishardi. Biroq bola sobit qadam bilan qo'rqmasdan yuqorilab borardi. Kutilmaganda u itning vovullaganini eshitdi. Ko'p o'tmay ko'z ilg'amas qorong'ulikdan ovoz keldi: Kimsan, qayoqqa yo'l olding? Men kichik jahongashtaman. Quyoshning oldiga ketayapman. Ayting-chi, quyosh qayerda yashaydi, uyi uzoqmi? IV.Mustahkamlash.Qani bolalar hikoyani shu joyda to`xtatib,quyoshning uyi qayerdaligini bilasizmi? degan savolga siz ham javob izlab ko`ring-chi. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: 13-nazorat ishi. Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Nazorat ishi bayoni. I variant Mavzu: "Yurtim kamoli". RaufParfi Nazorat shakli: She'mi yoddan aytish II variant Mavzu: Ota-ona duosi Nazorat shakli: She'mi yoddan aytish III variant Mavzu: Bobur va Humoyun Nazorat shakli: Ijodiy ishReja: Bobur oilaparvar, mehribon ota . Humoyun betob bo'lib qoldi. Boburning iltijosi. 4. Humoyunning ahvoli yaxshilandi. IV.Mustahkamlash.Variantlardan biri tanlab olinadi .O`quvchilar mustaqil ishlaydilar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash.. MRO`TIBO`__________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda ijobiy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Hikoya mazmunini so`zab beraman. Peshin payti edi. Ko'chadan halloslab yugurib kelgan Sohiba ayvondagi osma soatga qaradi-yu, qo'lidagi koptokni bir chetga uloqtirdi. So'ng o'choq boshida kuymalanayotgan oyisiga qichqirdi: - Oyi, sariq gulli ko'ylagim qani? Tezroq topib bering! Habiba opa oshxonadan kelguncha Sohiba uyga ikki-uch kirib chiqdi. - Qizginam-ey, axir kiyimlaringni har yerga tashlama, ilgakka ilib qo'y, deb senga necha marta aytaman, -dedi Habiba opa uy ichini ko'zdan kechirib. U ko'ylakni karavot tagidan topdi. Sohiba oyisining qo'lidan ko'ylakni olib, kiyinishga kirishdi. - Qizim, dugonangning tug'ilgan kuniga g'ijimlangan ko'ylakda borasanmi? Kel, dazmoilab beraman, - dedi Habiba opa. Lekin Sohiba unamadi. - E-e, shundoq ketaveraman, - deya chopib chiqib ketdi. IV.Mustahkamlash.O`quvchilar hikoya mazmunini qay tarzda tushunganliklarini bilish uchun savol-javob o`tkazaman. 1.Sohiba haqida siz qanday fikrdasiz? Nima uchun? 2. Hikoyaning II qismidan Sohibaning o'zini o'zi ayblovchi o'rinni topib o'qing. 3. Hikoyani qismlarga bo`lib,ularga sarlavha qo'ying. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Mohir qo`llar qo`shig`i Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.She`rni ifodali o`qib beraman.Mazmuni ustida ishlaymiz. Bizni mohir qo'l qilgan Vatan g'amxo'r onamiz. Maktabimiz qoshida Bordir ustaxonamiz. Qo'lda parma, teshamiz, Mehnat bilan yashaymiz. Hunar bizga yoshlikdan Do'st bo'lgan jondan ortiq. O'rganamiz biz uni, Bolg'a urib „Taqa-tuq". Qo'lda arra, teshamiz, Mehnat bilan yashaymiz. Stol, stul, partaning Bo'lsa buzuq, singani Tuzatamiz birpasda Katta usta singari. Qo'lda randa, teshamiz, Mehnat bilan yashaymiz. IV.Mustahkamlash.O`quvchiar ifodali o`qib beradilar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:O`qish.MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Yaxshilik Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:Umuminsoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Yakshanba kuni edi. Zarifjon onasi Nazokat opa bilan kinoteatrga ketayotgan edilar. Ularning yonidan o'rta yoshlardagi bir ayol o'tib ketdi. U cho'ntagidan ro'molchasini olgan edi, puli yerga tushdi. Ayol buni sezmadi. Nazokat opa darhol yerdan pulni oldi: Hoyopa, - debhaligiayolnichaqirdi, - pulingiztushibqolibdi, - debuniegasigaberdi. Ayol pulni olib minnatdorchilik bildira-bildira yo'lida davom etdi. Oyi, anavi ayol puli tushib qolganini ko'rmagan edi-ku! Nega berdingiz? - dedi hayron bo'lib Zarifjon. Shunda onasi quyidagi voqeani so'zlab berdi. - Bir kuni uyimizga to'satdan mehmon kelib qoldi. Mayda-chuyda olib kelgani do'konga bordim. Qarasam, yonimda pulim yo'q. Uydan pul olib chiqqan edim. Uni yolda tushirib qo'yibman. Kayfim uchib, yugunb ko'chaga chiqdim. Hayriyat, uni keksa odam topib olgan ekan. Hoy, chirog'im, pulingiz tushib qolibdi, - deb pulimni berdi. U odamga haiolligi uchun ming-ming rahmat aytdim. Shunda qanchalik xursand bo'lganimni bilsang edi! Bordi-yu, pulimni topib olgan odam qaytarib bermaganda nima bo'lar edi? IV.Mustahkamlash.Matndan so`ng berilgan savollar ustida ishlaymiz. 1. Yakshanba kuni qanday voqea yuz berdi? 2.Zarifjon onasiga nirna dedi? 3.Nazokat opa o'gliga qaysi voqeani so'zlab berdi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Hunarni sev Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni hunarni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Kasb – hunar turlari haqida suhbatlashamiz. Hunarni sev, hunarni! Hunar senga asqotar. Hunar otin soni yo'q, Sanasang, qator-qator. O'rgan, sen ham yigitsan, Yetmish turi oz senga. „Hunarli er kam bo'lmas" Maqolin ol esingga. Mayii, duradgor usta, Chilangar bo'l, xohishing. Xalqqa biror manfaat Yetkazsin qilgan ishing. Binokor bo'l, ha balli, Bizga zo'r uylar kerak. Bastakor bo'l, marhamat, Sho'x, shirin kuylar kerak. Hunarli bo'l, ilm ol, Har ikkisi ham zarur. Hunar - bu baxt-u iqbol, Belga quvvat, ko'zga nur. IV.Mustahkamlash.. V.Baholash. O'quvchilar baholanadilar VI.Uyga vazifa:Yod olish..MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Noahillik oqibati Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni o`zaro ahil bo`lishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Ertak mazmunini so`zlab beraman. Birovchio'rmongato'rqo'yib, qarg'a, chug'urchuq, kaptarvaboshqaharxilqushlarniilintiriboldi. Ular hadeb bir-birovlariga: - Sochilgan donga aidanib qo'lga tushdik. Kelinglar, qanday qilib qutulish yo'lini o'ylab ko'rayiik, - der edilar.Kelinglar, hammamiz baravar qanot qoqib uchib ko'raylik, Ehtimol, to'rni ko'tarib ketarmiz, - deyishdi. Darhaqiqat, baravar qanot qoqib, to'rni ko'tarib uchib ketdiiar. Ovchi qarasa, qushlar to'rni ko'tarib uchib ketayotibdilar. U hayratda qolib, orqalaridan quvib ketdi. Ovchi chopib ketayotib: „To'rga tushgan qushlar har xil-ku! War, albatta, janjallashib qoladilar. Janjallashdilarmi - tez ucha olmaydilar. To'r ularni pastga tortadi", - deb o'yladi. Xuddi shunday bo'ldi. Qarg'alar qag'illashib: - Hech kirn bizdek harakat qilmayotir! Agar biz ham sizlar singari mug'ambirlik qilsak, to'r allaqachon hammamizni yerga olib tushib ketgan bo'lar edi, - deyishdi. Qarg'alarning so'zini eshitgan kaptarlarning jahli chiqdi. - Bas endi, qarg'alar! Biz sizlardan ortiqroq harakat qilyapmiz! - dedilar. IV.Mustahkamlash.Ertakni davom ettiring. 1.Ertakda qanday voqea tasvirlangan? 2.Sizga ertak yoqdimi? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni kasbga qiziqishlarini oshirish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Oqsoy qishlog'ida Halim, Salim, Karim degan bolalar bor. Ular sinfda ham yonma-yon o'tirishadi. Darsni ham birga tayyorlashadi. Ta'til yaqinlashgan edi. Uch o'rtoq yozda qiladigan ishlari to'g'risida suhbatlashib qolishdi. - O'qish tugagan kunning ertasigayoq yaylovga ketaman, - dedi Karim. - Bo'ribosarni ergashtirib, qo'y boqishda otamga ko'maklashaman. Katta bo'lsam-chi, otamdek cho'pon bo'laman. Cho'ponlikdan yaxshi kasb yo'q olamda! Karimning keyingi gapidan Halim bilan Salimning jahli chiqdi. Nega endi? - deyishdi ikkovlari birdaniga. Mana, masalan, mening otamday hisobchi bo'lish yomon ekanmi? - dedi achchiqlanib Halim. IV.Mustahkamlash.. Reja qismlarini hikoya mazmunining izchilligiga asoslanib , tartibga soling va so'zlang. Reja: Kasbning yomoni bo'lmaydi. Uch o'rtoq. Halimning achchig'i chiqdi. 4. Salim yuvosh bola edi. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Bobongiz hafa bo`lsalar maylimi? Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Ravshanjonning bobosi hamma ishga chechanlar. U kishining qo'llari gul deyishadi. Yer chopishmi, ariq olishmi, devor suvashmi, taxta randalashmi hammasini havas bilan qiladilar. Asboblarini aytmaysizmi? Juda ko'pki, sanagan bilan ado bo'lmaydi. Ketmon deysizmi, belkurak deysizmi, qo'larra, oybolta, tesha, gulqaychi, randa, andava... Bu asboblarni o'zlari ishlatadilar, Ketmon bilan yer chopadilar. Belkurak bilan daraxtlarning tagini yumshatadilar. Oybolta, qo'larra, tesha bilan daraxtlarning qing'ir-qiyshiq o'sgan shoxlarini kallaklaydilar. Randa bilan taxta randalaydilar, andava bilan devor suvaydilar. Shunisi qiziqki, u kishi ishlari ko'p bo'lsa ham shoshilmaydilar. Avval bitta ishni chiroyli qilib bajaradilar. Keyin boshqa ishga qo'l uradilar. Innaykeyin, asboblarini ishlatgan joylarida tashlab ketmaydilar. Ularni tozalab, joy-joyiga qo'yadilar. Ravshan bo'lsa bunday qilmaydi. U ishni qilsa, bu ish qolib ketadi. Asboblarni yig'ishtirib qo'ymaydi. Ishlatgan yerida qoldirib ketaveradi. Avvaliga bobosi nevaram o'zi tushunib olar, deb hech nima demadi. Har yerda qolgan asboblarni o'zi tozalab, joy-joyiga keltirib qo'yib yurdi. Qarasa, bo'lmaydigan. Biror asbob kerak bo'lib qolsa, joyidan topilmaydi. U yoqni qidiradi, bu yoqni qidiradi - hech qayerda yo'q. Ravshandan so'rasa, u ham qayerdaligini bilmaydi. Qo'ying-chi, tartib degan narsa qolmadi. IV.Mustahkamlash.Savo-javob uyushtiramiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Yaxshilik yerda qolmas Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Toyir bilan Zoyir maktabga borayotib, yo'ldan hamyon topib olishdi. Ochib qarashsa - pul bor ekan. „Buni nima qilamiz?" deb bir-birlariga qarashdi. Egasini topib berishimiz kerak, - dedi Toyir. E, qayoqdan toparding egasini! Undan ko'ra-chi, bu o'lja pulga bolalar magaziniga borib, velosiped olamiz. Uni sherikchilikka minib yuramiz, - dedi Zoyir. E, bo'lmaydi! - dedi Toyir. Bolalar maktabga borishdi: Darsda o'tirganlarida ham shivir-shivir qilaverib, o'qituvchi opalaridan gap ham eshitib olishdi. Tanaffus vaqti edi. Toyir bo'lgan voqeani o'qituvchiga aytib berdi. O'qituvchi sergak tortdi-da: - Endi bu pulni nima qilmoqchisizlar? - deb so'radi. Toyir Zoyirga aytgan gapini qaytargandi, o'qituvchi: - Ha, albatta, egasini topib qaytarish kerak, - debma'qulladi. Hozircha bu pulni mahalladagi choyxonaga olib borishni masiahat berdi. Bolalar darsdan qaytishda shunday qilishdi. Samovarchi yigit „Barakalla, - deb pulni olib qoldi va, -ertaga menga bir uchrashib o'tinglar", - dedi. Negadir, bugun xushchaqchaq G'afur oqsoqol kelmagandi. Samovarchi, qariyalar bir-birlaridan uni surishtirayotgan edilar. Shu payt G'afur ota kirib keldi. Uning chehrasi xomushroq edi. Qariyalardan biri uning sababini so'radi. G'afur ota hamyonini tushirib qo'yganini aytdi. Samovarchi yigit G'afur otaning so'zini eshitib qoldi. IV.Mustahkamlash.Savol-javob uyushtiramiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:O`qish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Bo`lim yuzasidan takrorlash Maqsad: Talimiy:O`quvchilarni bo`lim yuzasidan bilimlarini takrorlash. Tarbiyaviy:O`quvchilarda go`zal fazilatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Takrorlash. 1. Siz ota-onani hurmatlash deganda nimani tushunasiz? Bo'limdagi qaysi asar sizga yoqdi? Nima uchun? Hunar haqida kimning qanday asarini o'qidingiz? 4.„Bahs" hikoyasining uchinchi qismini so'zlab bering. IV.Mustahkamlash. „Bahs" hikoyasining uchinchi qismini so'zlab bering. „... ichlarida chiroq yonganday chehralari yorishib ketdi" gapi qaysi matnda uchraydi? Shu jumlaning mazmunini tushuntirib bering. II. Boshqotirma ustida ishlash. Quyida berilgan bo'laklarni bir-biriga shunday bog'langki, natijada maqol hosil bo'lsin.
III. Kataklargabo'g'inlarida „A" harfibo'lganoltitaso'ztopib, enigavabo'yigayozibkrossvordtuzing. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda uy hayvonlariga bo`lgan mehrni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni..”G`uncha ” jurnalining 2015-yil 1-sonida berilgan Isaak Kipnisning “So`zini unutgan mushukcha” hikoyasi ustida ishlash. Mushukchaertalabuyqudanuyg'onib, ochiqqaninihisqildi. - Bekaning oldiga yugurib bordi, biroq ochlik mushuklar tilida qanday aytilishini unutib qo'ydi. Shu sababli beka u nimaga kelganini tushunmadi. Mushukcha ko'zida yosh bilan ko'chaga yugurdi. U yerda to 'riq otga ko 'zi tushdi. -Nimagayig'layapsan?-deb so'radi ot.Qornim och, shuning uchun yig'layapman _ javob berdi mushukcha. . - Mushuklar qanday ovqat so'rashini bilmayapman. -Yig'lama, -deb uni ovutdi ot.- Buni o'zim senga o'rgataman. "Ih-hi-hi!" desang, senga darrov yegulik berishadi. -Nima deyapsiz! Mushuklar kishnamaydi-ku, - shunday deb, yo'lida davom etdi. Maysazorda qora sigirga duch keldi. - Nimaga yig' layapsan? - so 'radi undan sigir. - Ochqaganda nima deyish kerakligini unutib qo' ydim, juda ochman. - E-e, shunga yig'lab o'tiribsanmi? "Mo'-o'-o'!" degin, darrovsenga biror nima berishadi. Mana, men o'rgataman nima deyishni, - dedi qo'y. - "Ba-a-a!" degin, darrov qorningni to'ydirishadi. IV.Mustahkamlash.Bu hikoyamiz mazmunini tushunib ogch sahna ko`rinishini qisak bo`ladi.. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana:
Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni qaryalarni qadrlashga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.9-may Xotira va Qadrlash kuni haqida ma`lumot beraman.Bugun darsda o`tishimiz kerak bo`lgan mavzu mazmuni bilan tanishtiraman. Birnechayillardanbuyon „Xotiravaqadrlashkuni" yurtimizdakengnishonlanmoqda. PoytaxtimizmarkazidabunyodetilganXotiravaqadrlashmaydonigamangualangayodgorligivaMotamsaroonahaykalio'rnatilgan. XiyobonayvonidagitokchalargaesaIkkinchijahonurushidafarovonkunlarimizuchunjon-larinifidoqilgano'zbekistonlikjangchilarningnomibitilgan. Xotiralariabadiylashtirilgan. Xalqimizo'ztarixidaog'irkunlarniboshidankechirdi. Ikkinchijahonurushida 50 millionkishihalokbo'ldi. Yurtdoshlarimiz o'sha qonli urushda jonajon yurtimiz, uning ozodligi va mustaqilligi, yorug' kelajagi uchun jon fido qilganlar. Ularning xotirasini abadiylashtirish maqsadida 1999-yil 2-martda O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni e'lon qilindi. Farmonga ko'ra, 9- May „Xotira va qadrlash kuni" deb belgilandi. „Xotira va qadrlash kuni" umumxalq bayrami sifatida O'zbekistonda birinchi marotaba keng nishonlandi. IV.Mustahkamlash.1.Xotira va qadrlash maydonida nimalarni ko'rish mumkin? 2.Ikkinchi jahon urushi qanday oqibatlarga olib keldi? 3.Yurtdoshlarimiz nima uchun kurashdilar? 4.9-May qanday kun deb e'lon qilindi? Qachon?. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Yurtim ado bo`lmas armonlaring bor Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni yurtni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Yozuvchi Muhammad Yusuf haqida qisqacha ma`lumot beraman.She`rni ifodali o`qib mazmuni ustida ishlaymiz. Yurtim, ado bo'lmas armonlaring bor, Toshlarni yig'latgan dostonlaring bor. O'tmishingni o'ylab og'riydi jonim, Ko'ksing to'la shahid o'g'lonlaring bor. Yurtim, ko'nglingdek keng osmonlaring bor, Yulduzni yig'latgan dostonlaring bor. Osmonlaringdan ham diydoringga zor, Jayrondek termilgan Cho'lponlaring bor. Qo'ling qadog'iga bosay yuzimni, Onamsan-ku, og'ir olma so'zimni. Qayinbarglar yopib qaro ko'zini, Olislarda qolgan Usmonlaring bor. Qurboning bo'layin, ey onajonim, Sening faryodlaring - mening fig'onim, O'tmishingni o'ylab o'rtanar jonim, Aytsam ado bo'lmas armonlaring bor. IV.Mustahkamlash.Mazmuni yuzasidan savol-javob o`tkazaman. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Ifodali o`qish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:E`zoz Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni vatanparvarik ruhida tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Matn mazmuni ustida ishlaymiz. 9- May. Mustaqillik maydoni odamlar bilan gavjum. Bobo Nodiming qo'lidan ushlab chetga boshladi. U yerdan „Motamsaro ona" yodgorligi yaqqol ko'rinib turardi. Bobo va nabira yog'och o'rindiqqa yonma-yon o'tirdilar. Bobogapboshladi: - Manabu „Motamsaroona" yodgorligimajmuasidagi metall „Xotirakitobi"gaurushdahalokbo'lganyurtdoshlarimizningism-shariflariyozilgan. Bizularni „Doimo qalbimizdasiz" debxotirlaymiz. Shupaytboboo'zidansalnaridakelayotgankeksalarniko'rib, o'rnidanqo'zg'aldivaularbilanko'rishmoqchibo'ldi. Biz ularni tanimaymiz-ku, - deb hayron bo'ldi Nodir. Tanimasak ham mayli. Ular urush qatnashchilari. Anavi amaking esa urushga bormagan bo'lsa ham, urushga borganlarni qadrlab shu yerga kelibdi. Qadrlash kunining ma'nosi ham shu, o'g'lim. Bobo ular bilan xuddi qadrdonlardek quchoqlashib ko'rishdi. Ko'zlari yoshlandi. IV.Mustahkamlash. Bobo bilan Nodir qayerga borishdi? „Motamsaro ona" yodgorligi haqida nimalarni bilasiz? Xotira va qadrlash kunining ma'nosi nimadan iborat ekan? Siz 9- Mayda Mustaqillik maydonida bo'lganmisiz? V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Mag`zi shirin Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Hikoyani so`zlab beraman. Bahor keldi. O'riklar gulga burkandi. Lekin Hamroboy otaning hovlisidagi bir tup o'rik gullamadi. Har bahor o'rik qiyg'os gullaganda otaga olam-olam quvonch olib kelardi. Ammo bu yil... Hamroboy ota hasrat bilan o'rikning g'adir-budur tanasini qo'llari bilan ohista siypaladi. Uning ko'z oldiga o'g'li Rustamjon keldi. Ota: ,,O'g'lim bu o'rikni o'z qo'li bilan o'tqazgan edi. Qaribdi, ha, qaribdi", dedi va ko'zlariga yosh qalqidi. Otaning yosh, navqiron o'g'li Rustamjon jangda halok bo'lgan edi. Ota shu o'rik orqali o'g'lini eslab, Rustamjonni ko'rganday bo'lib yurardi. Ota xayol surib: - Men bu o'rik daraxtini o'g'lim xotirasi uchun parvarish qilardim. Bu ham qaribdi, - deb chuqur xo'rsindi. Shunda otadan xabar olgani keigan bolalar: -Yo'q, xafa bo'lmang, otajon! Bizning porloq kelajagimiz uchun jonini fido etgan Rustamjon aka yashaydi. U hamisha biz bilan. O'rik qurib qolgan bo'lsa, atrofida danagidan chiqqan nihollar bor. IV.Mustahkamlash. 1. Nima uchun Hamroboy otaning ko'zlariga yosh qalqidi? 2.Ota nimalar haqida o'yladi? 3.Bolalar otani nima deb yupatdilar? 4.„...yosh qalqidi" so'zlari o'rnida qanday so'z ishlatish mumkin?. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: 14-nazorat ishi. Maqsad: Talimiy:O`quvchilar bilimini aniqlash . Tarbiyaviy:O`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki va yozma nutqini o'stirish. Jihozlar: Nazorat ishi daftarlar,mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. III. Nazorat ishi bayoni. I variant Mavzu: Do'stlar Nazorat shakli: So'zlab berish II variant Mavzu: Noahillik oqibati Nazorat shakli: So'zlab berish III variant Mavzu: Hassa Nazorat shakli: Reja asosida so'zlab berish Reja: Shavkat bilan Shuhratning bahsi. Qobil boboning j avobi. Odobli bola elga manzur. IV.Mustaqil ish .Variantlardan biri tanlab olinadi .O`quvchilar mustaqil ishlaydilar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash.. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Yoz Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni. Yozkeidi-yu, yozkeldi, Quyosh bobom - saxiy qo'l,Ko'lgao'rdak, g'ozkeldi, Rang - bisoti juda mo'l,To'kinchiliksozkeldi.Ko'zlagani - to'g'ri yo'l. O'rgilay fasli yozim, O'rgilay oltin fasl,Senga rubobim - sozim. Senga yot qing'ir, hazil. Polizga qo`ysang qadam Fe'li keng dehqon dadam, Yozib dasturxon shu dam, O'rgilay, - deb, - gulyuzdan, So'yar qovun-tarvuzdan. Bog'da chilgi, husayni Yetilgan mahal ayni, Kelib qolsang og'ayni O'rgilay, - deb bol yeysan, Ekkanga rahmat, deysan. IV.Mustahkamlash.O`quvchilar she`rni ifodali o`qiydilar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Yod olish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Yo`lda Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Bugungi dars mavzusi bilan tanishtiraman.Hikoya mazmunini gapirib beraman Ota, ona va o'g'il shaharga ketayotgan edilar. Onasi bilan otasi - otda, bola eshakda. Dala yo'li. Kun isib ketdi. Bola chanqadi. Dadasidan suv so'radi. - Chida, o'g'lim, chida. Shaharga tushaverishda buloq bor. O'shandan ichasan. Biz ham ichamiz. Ulovlarni ham sug'oramiz, - dedi otasi. Bola chidab, eshakni haydayverdi. Havo isigandan isidi. Tuproq yo'l ustida allanimalar jimir-jimir etardi. Tandir og'zidan chiqqan hovurga o'xshaydi. Bolaning suv ichgisi kelib, battar qiynaldi. Tanglayi qotib, lablari bir-biriga yopishib qola boshladi. Yig'lab yubordi. Suv so'radi. - Suv yo'q-ku, o'g'lim. Ko'rib turibsan o'zing. Demak, chidash kerak. Chidamsiz kishi qiyinchilikkabardosh berolmaydi. „Men chidamliman!" deb o'yla. O'zingni chalg'it, atrofni tomosha qil, - deb maslahatberdi otasi. IV.Mustahkamlash.Matnda so`ng berigan savollar ustida ishlaymiz. 1. Otaning bolaga bergan maslahatlari haqida so'zlang. 2. Siz insonga xos yana qanday fazilatlarni bilasiz? 3.Hikoyadan qanday xulosaga keldingiz? Xulosangizni matnning oxirgi xatboshisidan o'qib, isbotlang. 4.Insonga xos fazilatlarni „Tarmoqlash" usulida ko'rsa-tib bering. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Inson insonga o`rtoq Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarda o`zaro xurmatni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.She`ni ifodali o`qib beraman. Turob ekdi ko'k piyoz, O't bosibdi ayni yoz. O'tni yulib bir o'zi, Toldi barmog'i, ko'zi. Chakkasiga qo'l tirab: - Nima qilsam? - der Turob. Birdan Savri, Sotvoldi Yordamga kelib qoldi. Oh, dehqonning vaqti chog', Yeng shimarib uch o'rtoq O'tay boshlar polma-pol, Top-toza qilar darhol. Suv, nurga to'yib piyoz, Erkin o'sar beqiyos. Ha, Turob emas yakka, Tengdoshlar shay ko'makka. Inson insonga har choq Qadrdon, ahil o'rtoq. IV.Mustahkamlash.Parta oralab o`qitaman.. V.Baholash. Darsda faol qatnashgan o'quvchilar baholanadilar. VI.Uyga vazifa:Yod oling. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Gulzorda Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tabiyalash. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.Hikoya mazmuni ustida ishlaymiz. Anvar yosh bo'lsa ham jiddiy va kichkina miyasi o'tkir edi. Uning bola chog'idanoq sevgan narsasi gulzor va undagi gullar edi. Anvar Maxdumning oila-siga kelib tura boshlaganidan so'ng, bog'ning gulzor qismini o'zi parvarishlaydigan bo'ldi. Gullami sug'orish, o'tlami yulib, tozalash ishlarini o'zi bajarar edi. Gullardan hech kimga uzdirmasdi. Agarda bir bo-laning gulni olganini ko'rsa, o'zi ham xafa bo'lardi, bolani ham xafa qilar edi. Anvar bolalarning yordami bilan har kimning uyidagi yangi gullardan ko'chat va urug' olib, yildan yilga gulzomi boyitdi. Yoz kunlari kelsa, bolalami kapalak va tillaqo'ng'iz tutib kelishga buyurardi. Qiynamay, ozor bermay, zaxasiz kapalak tutib kelganlaming sabog'ini o'qitib qo'yish bilan mukofotlar edi. Kapalak va tillaqo'ng'iz-larni gulzorga uchirib yuborardi. Agar ular gullarga qo'nib qolsalar, o'zida yo'q sevinar edi. Yoz kunlari Maxdumning bog'i oq, nimrang, ola, zangor, malla, lojuvard va boshqa tus kapalaklarning yalt-yult uchishlari bilan alohida bir ko'rinishga kirar edi. Anvar o'qishdan bo'sh paytlarini gullar ichida va shu kapalaklar orasida o'tkazar edi. Ularni asrab-avaylardi. IV.Mustahkamlash. Ushbu hikoya asosida bayon yozing. Quyidagi rejani o'zingiz davom ettiring. Anvarning gullarga mehri. Anvarning gulzorni parvarishlashi. 3. …. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Bayonni yakunlab kelish MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Quvnoq o`tsin ta`tilingiz Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga she`r mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni.O`quvchilardan yozni qanday o`tkazishlari haqida savol-javob o`tkazaman. Ko'm-ko'k baxmal tog'lardan oshib, O'quvchilar, o'ynab-kulingiz! O'lkamizda go'zal yoz chog'i, Sizni kutar lola-gulingiz. Bel baravar barra o'tlarni Kurt-kurt yeydi qo'y-qo'zichoqlar. - Biz ham shodmiz siz kabi, - deya, Qirda kishnar toy-qulunchoqlar. Bir zum o'tmay moviy osmonda, Turnalar keng yozar arg'imchoq. Qaytib kelgan laylak, qaldirg'och, Inlariga qo'nib vaqti chog'. Shunday ko'rkam faslni ko'rib, Kimning zavqi toshmaydi deysiz?.. Qanday fayzli tog', dala bizda, Bolajonlar, o'ynab-kulingiz! IV.Mustahkamlash.Parta oralab o`qiydilar. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Bo`lim yuzasidan takrorlash Maqsad: Talimiy:O`quvchilarni bilimlarni takrorlash. Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Mavzu bayoni.Bugungi darsimizda quyidagi rasm asosida hikoya tuzamiz. IV.Mustahkamlash.O`quvchilar tuzgan hikoyalari yuzasidan savol-javob o`tkazaman.. V.Baholash. O'quvchilargadarsdavamunozaralardagiishtirokiga ko'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:STO` Maqsad: Talimiy:O`quvchilarga matn mazmuni haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy:O`quvchilarni badiiy kitob o`qishga qiziqishlarini oshirish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. Yangi mavzu bayoni..”G`uncha ” jurnalining 2015-yil 1-sonida berilgan Difuza Kamoljonovaning “Tarozibon sakkiz” ertagi ustida ishlash. Sakkiz - raqamlar ichida adolatli. Doim bir qo'liga tarozi, ikkinchi qo'liga kichkina arra va qaychi olib yurardi. Hamma narsani teng va aniq bo'lishni eplagani uchun o'rtoqlari nimanidir talashib qolsa, yordam so'rab uning qoshiga kelishardi. Bir kuni raqamlar qandolat fabrikasiga borishdi. Ularni Bosh qandolatchi S h o k o 1 a d x o n mehmongachaqiribdi. Bu yerda meva va yong'oq s o 1 i n g a n doshqozonlarda shirinliklar pufak chiqarib, baqir-buqur qaynardi. Bir tomonda tayyor bo'lgan qiyom qoliplargaquyulardi. Shirinliklar zar qog'ozga o'ralib, dasturxonni bezashga tayyormiz, deb qutilarga joylanardi. Bizning raqamlar konfet-u shokolad tayyorlash sirlarini o'z ko'zlari bilan ko'rishibdi. Kichkintoy Nol mevalarni to'g'rab, qozonga solibdi. Bir va Ikki yong'oq chaqib, ularni mag'zidan ajratibdi. Uch qo'liga cho'mich olib, sut va kakaoni aralashtiribdi. To'rt masalliqni qoliplarga joylabdi. Besh va Olti qo'1-oyog'i chaqqon bo'lib, ularni zarqog'ozga o'rabdi. Yetti qutilarni mashinaga ortibdi. To'qqiz ham bo'sh o'tirmay, do' stlariga yordam beribdi. - Shuncha ish-u shirinliklar qaynab turganda mehmon bo'lib o'tirsak, yaxshi emas, - debdi u. Astoydil ishlagan raqamlar Shokoladxondan bir quti konfet olishibdi. Haqiqiy hangoma ular katak daftarga qaytgach boshlanibdi. Hammadan ko'p mehnatni men qildim, hammasini o'zim olaman, - debdi Bir. Yarmini menga ber, - ingichka ovozda chiyillabdilkki. Ikkovingiz konfetlarni bo'lishib olsangiz,bizga nima qoladi,-bo`sh kelmabdi uch. IV.Mustahkamlash.Ertakni davomi ustida ishlaymiz. V.Baholash. O'quvchilargadarsdaishtirokigako'raballqo'yibboriladi. VI.Uyga vazifa:Qayta hikoyalab berishga tayyorlanish. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu: O`tilganlarni takrorlash .15-nazorat ishi. Maqsad: Talimiy:O`quvchilar bilimini aniqlash . Tarbiyaviy:O`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki va yozma nutqini o'stirish. Jihozlar: Nazorat ishi daftarlar,mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash. O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. III. Nazorat ishi bayoni. I variant Mavzu: Bahs Nazorat shakli: So'zlab berish Reja: Kasbning yomoni bo'lmaydi. Ucho'rtoq. Salimning achchig'i chiqdi. Salim yuvosh bola edi. II.Variant Mavzu: Takrorlash Nazorat shakli:Test sinovi 1. "Ona tabiat" she'rining muallifi kim? a)T.Xolmatov; b)Muhammad Yusuf;c)T.Yo'ldosh. 2. "Ey soy, menga suv ber", qaysi asardanolingan? "Hosili deb ko'chat ekaman"; "Non haqida"; c)"Soy suvi haqida ertak". 3. Bobur qanday inson bo'lgan? kuchli; b) dovyurak; c)kuchli, dovyurak, irodali. 4. Hadislar bizga nimani o'rgatadi? mehr-oqibatli bo'lishni; kuchli bo'lishni; ishyoqmas va qo'pol bo'lishni. 5. "U yana qayta suvdonni to`ldirdi", qaysimavzudan olingan? "Bobongiz xafa bolsalar maylimi?" "Yaxshilik yerda qolmas" "Lochinning o`limi". 6. "Hunarni sev" she'rining muallifi kim? a) S.Ochil; b) T.Yo`ldosh c)E.Vohidov IV.Mustaqil ish . Variantlardan biri tanlab olinadi .O`quvchilar mustaqil ishlaydilar. V.Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokiga ko'ra ball qo'yib boriladi. VI.Uyga vazifa: Takrorlash.. MRO`TIBO`_________________ Sana: Mavzu:Yil davomida o`tilganlarni takrorlash Maqsad: Talimiy:O`quvchilarni o`tilganlar yuzasidan bilimlarini aniqlash.Tarbiyaviy:O`quvchilarni tabiatni sevishga o`rgatish. Rivojlantiruvchi:O'quvchilar og'zaki nutqini o'stirish. Jihozlar: Mavzuga mos rasm. Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish. 2. Davomatni aniqlash. 3. O’quvchilarni darsga tayyorlash. II. Uyga vazifani so`rash.O'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan topshiriqni so'raydi va o'tgan mavzuga doir tushunchalar yana bir bor takrorlanadi. O'tgan dars yuzasidan o'quvchilar bilimi baholanadi. III. O`tilganlarni takorlash.O`quvchilar kichik guruhlarga bo`linadilar.Har bir guruh o`ziga nom qo`yadi va guruh sardorini belgilab oladilar. Guruhlar o`z aro quyidagi shartar bo`yicha musobaqalashadilar. 1-shart .Tanishtirish . Bu shartda har bir gurun o`zini tanishtiradi va o`z emblemalarini tariflab beradilar. 2-shart .She`rlar aytishuvi. Bu shartda har bir guruh ishtirokchilaridan bir o`quvchi qatnashadi va bilgan she`laridan 4 misra aytib beradilar. 3-shatr.Ertak to`qiymiz. Bu shartda o`quvchilar berilgan rasmlarga mos ertak to`qiydilar. Shartlar baholab boriladi. V.Baholash. Guruhlarga darsdavamunozaralardagiishtirokigako'raballqo'yibboriladi. G`olib guruhlar aniqlanib ,rag`batlantiriladilar VI.Uyga vazifa:Takrorlash MRO`TIBO`_________________ Download 3,51 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
kiriting | ro'yxatdan o'tish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish