Sana: 2020-yil Matematika 4-Sinf №46 Mavzu: Massa birliklari orasidagi munosabatlar Maqsad: Ta’limiy

Metodi: savol javob, tushuntirish

Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.

II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.

III Yangi mavzu bayoni

2 23115 | 67 93342 | 94 293017 | 71 4127

- 201 | 345 - 846 | 993 -284 | 4127 x 39

301 874 90 37143

-268 -846 -71 +12371

335 282 191 160853

-335 - 282 -142

0 0 497

-497

0

3. Rejaga ko‘ra tokar 27 kunda 756 ta detal tayyorlashi kerak edi. Agar tokar har kuni 36 tadan detal tayyorlagan bo‘lsa, u rejasini muddatida bajarganmi? Masaladagi berilgan ma’lumotlar bo‘yicha yana nimalarni bilish mumkin?

Yechish: 36 ∙ 27 = 972 972 – 756 = 216 Javob: Bajaradi 216 ta ortigi bilan.

IV Mustahkamlash.

4. x harfiga quyidagi tengsizlik to‘g‘ri bo‘ladigan qanday eng katta qiymat berish mumkin: 600 – x > 150 ?

600 – 400 > 150

200>150

V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.

VI Uyga vazifa. 5– misol. To’g’ri to’rt burchakning yuzi va tomonlaridan biri ma’lum bo’lganda keyingi tomon uzunligini topishni tushuntirish.


Yechish: 4 dm = 40 sm 1 dm 5 sm = 15 sm

40 – 15 = 25 (40 + 25) ∙ 2 = 130 Perimetri – 130 sm = 13dm

40 ∙ 25 = 1000sm² Yuzasi : 1000 sm² = 100dm²


O’TIBDO’______ ________________________


Sana:____________2020-yil Matematika 4-Sinf № 79

Mavzu: O.N. Test

Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.

Ta’limiy: O’quvchilarga “ Test ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.

Tarbiyaviy: Barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish.

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.

O`quv jarayoniga oid kompetensiya:TK1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;

TK1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish.FK-1:sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikkita ikki xonali sonlar ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi;