Sana: 201 y. Mavzu: O’nli kasrlar ustida to’rt amalga doir mashqlar darsning maqsadi

To’g’ri burchakli parallelepipedning bo’yi (a), eni (b), balandligi (c) uzunlik birligiga teng bo’lsa, u holda uning hajmi quyidagicha bo’ladi:

V = a ∙ b ∙ c (kub birlik).

To’g’ri burchakli parallelepiped hajmi uning uchala o’lchami ko’paytmasiga teng.

888. Hajm o’lchov birliklari orasidagi bog’lanish (munosabat)ni chiqaring.

889. Kubning qirrasi: 2 sm; 6 sm; 2 dm; m bo’lsa, uning hajmini toping.

890. Qirrasi 8 sm bo’lgan kubni qirrasi 2 sm bo’lgan nechta kubga ajratish mumkin?

892. 1) Polning yuzi 20 m². Xonaning hajmi 60 m³. Xonaning balandligini toping.

2) Xonaning hajmi 36 m³. Xonaning balandligi 3 m. Polning uizini toping.

893. Asosining yuzi: 1) 49 sm²; 2) 64 dm²; 3) 100 sm²; 4) 400 sm² bo’lgan kubning hajmi qanchaga teng? Sirtning yuz-chi ? Barcha qirralari uzunliklari yig’indisi-chi ?

894. Kubning qirrasi : 1) 3 marta orttirilsa; 2) 2 marta kamaytirilsa, uning hajmi qanday o’zgaradi ?

895. Akvarium to’g’ri burchakli parallelepiped shaklida bo’lib, uning bo’yi 60 sm, eni 40 sm, balandligi esa 30 sm. Akvariumga 3 litrlik bankada to’ldirib necha marta suv quyilsa, suv sathi 20 sm balandlikda bo’ladi ?

896. Kub sirtining yuzi: 1) 486 sm²; 2) 150 dm²; 3) 1350 sm²; 4) 864 dm² ga teng. Kubning hajmini, bir uchidan chiqqan 3 ta qirrasining uzunligini toping.

897. O’lchamlari: 1) 4 sm, 3 sm va 2 sm; 2) 2 sm, 2 sm va 5 sm bo’lgan ikkita quticha bor. Ulardan qaysi biriga qirrasi 1 sm bo’lgan kubdan joylash mumkin ?
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________