Sana:” ” 202 yil Informatika 10 Mavzu: 1-dars. Sodda ifodalarni hisoblash maqsad: Ta’limiy

DARSNING BLOK CHIZMASI:

№	DARS BOSQICHLARI:	Bajariladigan ish mazmuni	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	Salomlashish, davomatni aniqlash, sinfni darsga tayyorlash,kun tarixi aytiladi	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	Takrorlash, mustahkamlash, yangi mavzu bilan bog’lash	8 daqiqa
3	Yangi dars mavzusi mazmunini tushuntirish	Yangi mavzuni tushuntirish	14 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yangi mavzuni mustahkamlash	15 daqiqa
5	Dars yakuni va baholash	O’quvchilarni rag’batlantirish. Darsning so’ngi xulosasini chiqarish	3 daqiqa
6	Uyga vazifa	O’qituvchi tomonidan uyga vazifa e’lon qilinadi va keyingi mavzuga tayyorlanib kelish yo’nalishini aytib o’tadi	2 daqiqa

I.Tashkiliy qism

Salomlashish

Davomatni aniqlash

II. O’tilgan mavzuni takrorlash

III.Yangi mavzu bayoni:

Ayrim amaliy masalalarni yechishda hisoblashlar u yoki bu shartlarga bog‘liq bo‘lishi mumkin. Bunday holatda mantiqiy shartli funksiyalardan foydalanish mumkin.

1-mashq. Sinfning beshta fandan 20 ballik tizimda baholanganda ularning o’zlashtirish ko’rsatkichini tahlil qiluvchi jadval yaratish. Bajarish: Ushbu topshiriqni bajarish algoritmi quyidagicha:

„X B ustunga sinf o’quvchilarining familiyasi va ismi kiritiladi;

„X C ustunga adabiyot fanidan olgan ballari kiritiladi;

„X D ustunga algebra fanidan olgan ballari kiritiladi;

„X E ustunga fizika fanidan olgan ballari kiritiladi;

„X F ustunga kimyo fanidan olgan ballari kiritiladi;

„X G ustunga informatika fanidan olgan ballari kiritiladi;

„X H ustunga olgan ballarning yig’indisi hisoblanadi;

„X I3 va I17 kataklarga quyidagi formula kiritiladi:

=....(C17<55;"qoniqarsiz";....(C17<71;"qoniqarli";....(C17< 86;"yaxshi";"a’lo")))

YODDA SAQLANG !

Ayrim amaliy masalalarni yechishda hisoblashlar u yoki bu shartlarga bog‘liq bo‘lsa, mantiqiy shartli funksiyalardan foydalanish mumkin.