Sana “ ” 201 yil. Mavzu: 1-mavzu. Fizikaning tadqiqot metodlari

tufayli amalga oshirildi. Buni samolyot qanotining maxsus tuzilishi bilan tushuntiriladi (4.20-rasm). 
2. Magnus effekti. Futbol maydonida burchakdan tepilgan to‘pning burilib darvozaga kirganini 
televizorda yoki stadionda kuzatganlar ko‘p. To‘pning burilishiga nima majbur qiladi? Bunga sabab 
shuki, to‘pning o‘rtasiga emas, balki biroz chetrog‘iga tepgan usta futbolchi uni to‘g‘ri harakati 
davomida aylanishiga majbur qiladi. Natijada to‘pning chap va o‘ng tomonidagi havo oqimining tezligi 
o‘zgaradi va bosimlar farqi hosil bo‘lib, to‘pni darvoza tomonga buradi. Bunga Magnus effekti deyiladi 
(4.21-rasm).3. Idishdagi tirqishdan otilib chiqayotgan suyuqlik tezligini hisoblash.Bernulli 
tenglamasidan foydalanib, suyuqlik sirtidan h chuqurlikda bo‘lgan idish tirqishidan otilib chiqayotgan 
suyuqlik tezligini hisoblash mumkin (4.22-rasm). 
 
IV. O‘rganilgan mavzuni mustahkamlash: 
1.Savol-javob va mavzuning asosiy mazmunini takrorlash orqali amalga oshiriladi. 
2..Guruhlarda ishlash yakunlarini chiqarish. 
V. Dars yakunlarini chiqarish: 
O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan yozma va og‘zaki javoblar uchun qo’yilgan baholarni e’lon qiladi va 
yuzaga kelgan savollarga javob qaytaradi. 
VI. Uyga vazifa:
O’rganilgan mavzu savollariga javoblar tayyorlash. 
O`quv – tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosarining imzosi: ________________ 
Sana “ ”_____________________201___-yil. 
Mavzu: 22-mavzu. GARMONIK TEBRANISHLAR 
 
O‘quvchilarda shakllangan fanga oid umumiy kompetensiyalar: 
Fizik jarayon va hodisalarni kuzatish, tushunish va tushuntirish kompetensiyasi:B1 
Harakat turlarini farqlay oladi. Aylanma harakatni uzatish, gorizontal otilgan jism harakati, Galileyning