O’ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI AXBOROT TЕXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKЕNT AXBOROT TЕXNOLOGIYALARI UNIVЕRSITЕTI
SAMARQAND FILIALI
Ro’yxatga olindi:
№ ________________
2021- yil "___"______
|
Tasdiqlayman
O’quv va tarbiyaviy ishlar bo’yicha
direktor o’rinbosari
____________D.Q.Yakubjanova.
«___» ____________ 2021 yil
|
Mutaxassislik tanlov fani: Amaliy tizimli tahlil
fanining
ISHCHI O’QUV DASTURI
-
Bilim sohasi:
|
600000 –
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari
|
|
|
|
Ta’lim sohasi:
|
610000 –
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari
|
|
|
|
Mutaxassisliklar:
|
70610501 –
|
Kompyuter injiniringi (Kompyuter tizimlarini loyihalash)
|
Umumiy o’quv soati 120 soat
Shu jumladan:
Ma’ruza – 30 soat (1-semestr)
Mustaqil ta’lim soati – 90 soat (1-semestr).
Samarqand-2021
Fanning ishchi o’quv dasturi Muhammad al-Xorazmiy nomidagi TATU Samarqand filiali O’quv-uslubiy Kengashining 2021-yil «___» ______________dagi «___»-son yig’ilishi bayoni bilan tasdiqlangan.
-
Tuzuvchilar:
|
|
Qarshiyev A.B.
|
-TATU Samarqand filiali, «Dasturiy injiniringi» kafedrasi professori
|
Muradov F.A.
|
-TATU Samarqand filiali, «Dasturiy injiniringi» kafedrasi dotsenti
|
|
|
|
|
Taqrizchilar:
Xo’jayarov I.SH..
Zaynalov N.R.
|
- Axborot texnologiyalari kafedrasi mudiri, PhD
- Axborot xavfsizligi kafedrasi mudiri, dotsenti
|
Kompyuter injiniringi
fakulteti dekani O.A.Mamaraufov
«Dasturiy injiniring»
kafedrasi mudiri: I.M. Boynazarov
Kelishildi: O’quv uslubiy
bo’limi boshlig’i: A.R.Axmedjanov
1. O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar.
“Amaliy tizimli tahlil” fani 70610501– Kompyuter injiniringi (Komyuter tizimlarini loyihalashtirish) magistratura mutaxassisligi uchun mutaxassislik tanlov fani sifatida o‘quv rejaga asosan 1-semestrda o‘rganiladi va umumiy yuklama 120 soat, 4 kreditni tashkil etadi.
Fanni o‘qitishdan maqsad – tizimli tahlil, tizim xususiyatlari, tizim tasniflari, tizimli tahlil bosqichlari, hayot tsikli modellari, muammo va maqsad tushunchasi, obyektga tatbiq etish muammolari, tizimli tahlil maqsadlarini shakllantirish, maqsad daraxti, modellashtirish natijalarini tahlil qilish va shu kabilarni o‘rganishdir.
Fanning asosiy vazifasi – Tizimli tahlil qilish jarayonida yuzaga keladigan muammo va ziddiyatlarni aniqlash hamda ularni bartaraf. Fanni o‘rganish natijasida magistrant tizim xususiyatlari va tasniflarini o’rganishni, tizimli tahlil bosqichlarida bajariladigan amallarni bajarishni, tizimli tahlil maqsadlarini shakllantirishni va shu kabi bilimlardan xabardor bo‘lmog‘i shart.
«Amaliy tizimli tahlil» fanini o‘zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida magistrant:
- tizimli tahlil asoslari, tizim xususiyatlari va tasniflari, tizimli modellashtirish natijalarini tahlil qilish haqida tasavvurga ega bo‘lishi kerak;
- asosiy sabablarni aniqlash va obyektga tatbiq eitsh muammosiga aniqlik kiritishni, obyektga tatbiq eitsh muammosini o’z ichiga olgan tizimni tahlil qilishni, modellashtirish natijalarini tahlil qilishni, muammoni yechish yo'nalishini aniqlashni va shu kabilarni bilishi va foydalana olishi kerak;
- tuzilmalarni ifodalash turlari va shakllari, tizimli tahlil qilishda turli yondashuvlar, modellashtirishda turli yondashuvlar va shu kabilar bilan ishlashda ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak.
2. Ma’ruza mashg‘ulotlari
1- jadval
T/r
|
Ma’ruza mashg‘ulotlari mavzulari
|
Dars soati hajmi
|
1
|
Tizimlar haqida tushunchalar.
|
2
|
2
|
Tizim xususiyati.
|
2
|
3
|
Tizim tasniflari.
|
2
|
4
|
Tizimli tahlilning predmeti va obyekti.
|
2
|
5
|
Muammo va maqsad tushunchasi.
|
2
|
6
|
Tizimli tahlil bosqichlari.
|
2
|
7
|
Hayot tsikli modellari.
|
2
|
8
|
Obyektga tatbiq eitsh muammosining formulasi.
|
2
|
9
|
Asosiy sabablarni aniqlash va obyektga tatbiq eitsh muammosiga aniqlik kiritish.
|
2
|
10
|
Tizim tahlil maqsadini shakllantirish. “Maqsad daraxti”.
|
2
|
11
|
Maqsadlarga erishish mezonlari va cheklovlarini aniqlash.
|
2
|
12
|
Obyektga tatbiq eitsh muammosini o’z ichiga olgan tizimni tahlil qilish.
|
2
|
13
|
Modellashtirish natijalarini tahlil qilish. Muammoni yechish yo'nalishini aniqlash.
|
2
|
14
|
Manfaatdor tomonlar va foydalanuvchilarning ehtiyojlarini inobatga olgan holda yechimni belgilash.
|
2
|
15
|
Dastlabki loyihani yakunlash.
|
2
|
Jami:
|
30
|
Ma’ruza mashg‘ulotlari multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada akademik guruhlar oqimi uchun o‘tiladi.
2. Mustaqil ta’lim
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
- darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;
- tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruzalar qismini o‘zlashtirish;
- avtomatlashtirilgan, o‘rgatuvchi va nazorat qiluvchi dasturlar bilan ishlash;
- maxsus adabiyotlar bo‘yicha fan bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
- lokal va global kompyuter tarmog‘idagi ma’lumotlarni tahlil qilish;
- masofali ta’lim texnologiyalardan foydalanib fan mavzularini o‘rganish.
Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar, loyihalar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
2-jadval
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
1
| |
Do'stlaringiz bilan baham: |