Samarqand davlat universiteti pedagogika kafedrasi

«3»baho yiladi, agar: a) o‘quvchi o‘rganilgan mavzuni o‘zlashtirgan, lekin mustaqil tushuntirib berishda o‘qituvchining aniqlashtiruvchi savollariga ehtiyoj sezsa; b) savollarning mantiqiy tuzuilishini o‘zgartirib berganda, javob berishga qiynalsa; v) yozma ishda xatolari bor bo‘lsa.

«2» baho qo‘yiladi, agar: a) o‘quvchi o‘rganilgan mavzu haqida tushunchaga ega, biroq mavzuni o‘zlashtirmagan, b) yozma ishda qo‘pol xatolarga yo‘l qo‘ysa qo‘yiladi.

Nazorat uchun savollar

1. 
   Mutaxassisligingizga oid darslikdagi biror mavzu asosida noan’anaviy shakldagi mashg’ulot uchun ishlanma tuzing (Turli interfaol usullardan foydalanib).
   
2. 
   ^{An’anaviy va noan’anaviy ta’lim shakllariga munosabatingizni yozma bayon eting.}
   
3. 
   Ta’lim olganliknini tashxis etish nima? Uning mohiyati haqida gapirib bering.
   
4. 
   Ta’limni baholash yoki tekshirishdan tashxisning o‘rtasidagi farq nimalarda ko‘rinadi?
   
5. 
   Nazorat va tekshirish tushunchalarini izohlab bering.
   
6. 
   Tekshirish tizimi qanday bo‘g‘inlardan tashkil topadi?
   
7. 
   Nazorat tekshirishdan tashqari o‘z ichiga qanday tushunchalarni oladi? Ular haqida ma’lumot bering.
   
8. 
   O‘quvchilarning o‘zlashtirish natijalarini hisobga olishda nimalarga e’tibor berish lozim?
   
9. 
   Ta’lim jarayonida nazorat qilish va hisobga olishning vazifalari nimalardan iborat?
   
10. 
    Ta’lim olganlikni nazorat qilish va tashxislash tamoyillariga ta’rif bering?
    
11. 
    O‘quv faoliyati natijalarini nazorat qilishning qanday turlari mavjud.
    
12. 
    Nazoratning shakllari haqida ayting
    
13. 
    O‘quvchilar faoliyatini nazorat qilishning qanday metodlarini bilasiz? Ularning har biri haqida ma’lumot bering.
    
14. 
    Reyting tizimi nima? U qanday afzalliklarga ega?
    
15. 
    Qaysi sabablarga ko‘ra besh balli baholash mezoni o‘zini oqlamadi?
    

O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlarini tushuntirib bering.