Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti

4. Ishning ilmiy va amaliy ahamiyati. Ish ma‘lum ilmiy uslubiy ahamiyatga ega, unda:

1. Boshlang’ich sinflar matematika darslarida o’quvchilarda hisoblash va fikrlash ko’nikmalarini shakllantirishuchun hayotiy masalalarni qo’llash usullarini nazariy asoslanishi, qayta tahlil qilinib, ishlab chiqilgan;

2. Boshlang’ich sinflar matematika darslarida o’quvchilar fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishda arifmetik amallarga doir misol va mashqlarni yechishda o’quvchilarni masalalar yechish texnologiyalari bilan birga arifmetik amallarni qo’llay olish usullarini qo’llay olishga o’rgatish metodikasi xususiyatlari bayon qilingan.

Ish natijalaridan boshlang’ich sinflar matematika darslarida o’quvchilarini hayotiy masalalar yechish jarayonida fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish metodikasi matematika o’qituvchilariga, matematika fanini o’qitish metodikasi bo’yicha ilmiy tadqiqotlarda, o’z ish va ilmiy faoliyatlarida foydalanishlari mumkin.