Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

 
 
13-bob. Punktuatsiya (ishorat qoidalari). 
Ona tili punktuatsiyasining asosiy tamoyillari (mantiqiy-grammatik tamoyil, 
uslubiy tamoyil, differensiatsiya tamoyili). Ona tilida tinish belgilari va ularning 
tasnifi; tinish belgilarining qo‘llanish o‘rinlari.
 
14-bob. Uslubiyat va uslubshunoslik. 
Nutq uslublari haqida ma’lumot. Uslubiyat turlari: leksik, fonetik va 
grammatik uslubiyat haqida.
 
 
“Ona tili va bolalar adabiyoti” fanining “ Bolalar adabiyot” qismi nazariy
mashg‘ulotlari mazmuni
I. Kirish
Adabiyot (bolalar adabiyoti) fanining maqsad va vazifalari.
Bolalar kitobxonligi haqida. 
II.Bolalar folklori
Bolalar adabiyoti va bolalar folklorining mumtoz adabiyot namunalari bilan 
bog‘liqligi. 
 
Qo‘shiqlar. 
Maqollar. 
Topishmoqlar. 
Masallar. 
Tez aytishlar. 
Ertaklar. Adabiy ertaklar. 
III. O‘zbek bolalar adabiyoti (umumiy tahlil) 
O‘zbek bolalar adabiyotining vujudga kelishi. 
O‘tgan asrning 30-40 –yillaridagi o‘zbek bolalar adabiyoti. 
Hozirgi davrdagi o‘zbek bolalar adabiyoti. 
IV. Alisher Navoiy va Gulxaniy ijodi 
Alisher Navoiyning “Xamsa” turkumiga kiruvchi dostonlarida ilgari surilgan ta’lim-
tarbiyaga oid g‘oyalar. 
Alisher Navoiyning pand-nasihat mazmunidagi asarlarida ifodalangan ijtimoiy-
siyosiy, axloqiy-ta’limiy qarashlar. 
Gulxaniyning “Zarbulmasal” asari tarkibiga kirgan masallarda ilgari surilgan 
g‘oyalar. 

---

16 
V. Abdulla Avloniy va Hamza ijodi 
A.Avloniyning pedagogik faoliyati. Yangi maktablar, o‘quv jarayonlari, dars uslubi 
tashkil etishdagi faoliyati.
“Turkiy guliston yoxud axloq” asarining ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyati.
H.H. Niyoziy ma’rifati. Uning ta’limda joriy etilgan o‘qish kitoblari mohiyati. 5.4 
Hamza qalamiga mansub “Gul” turkumiga kiruvchi to‘plamlarining badiiy 
ahamiyati.