Samarqand davlat universiteti biologiya fakulteti botanika kafedrasi

II-гуруҳ  вазифаси.  Карамдошлар  оиласи  айрим  вакилларини  гул  формуласи  ва 
диаграммасини тузиб чиқадилар. 
III-гуруҳ вазифаси.  Гулхайридошлар оиласи айрим вакилларини гул формуласи ва 
диаграммасини тузиб чиқадилар. 
IV-гуруҳ  вазифаси.  Зирадошлар  оиласи  айрим  вакилларини  гул  формуласи  ва 
диаграммасини тузиб чиқадилар. 
V-гуруҳ  вазифаси.  Қовоқдошлар  оиласи  айрим  вакилларини  гул  формуласи  ва 
диаграммасини тузиб чиқадилар.  

---

 
257 
Ажратилган вақт ичида гуруҳлар биргаликда фикрларини баргга ёзиб, уни ўша гуруҳ 
муаммоси  ёзилган  гулга  жойлаштириб  қўядилар.  Бу  услубдан  ўтилган  мавзуни 
тушунтириш,  уни  мустаҳкамлаш  ва  такрорлаш  ҳамда  талабалар  эгаллаган  билимларни 
аниқлашда фойдаланиш мумкин.  
 
Keys-stadi ta’lim texnologiyasining ta’lim jarayonida qo`llanishi quyidagi natijalarga 
ega bo`ladi: 
Ushbu  metod  keng  ta’limiy  imkoniyatlarga  ega  bo`lib,  ularni  quyidagi  ikki  guruhga 
ajratish mumkin – ta’limiy natijalar: ular bilimlarni, ko`nikmalarni o`zlashtirish bilan bog`liq va 
tarbiyaviy  natijalar:  ular  o`z  navbatida  ta’limning  shaxsiy  samaradorligiga  erishish, 
o`quvchilarning  o`zaro  ta’sir  jarayonida  o`zida  yangi  shaxsiy  va  kommunikativ,  kasbiy 
fazilatlarini kashf etishi.