Samarqand davlat universiteti axborot texnologiyalari

 
Pedagogik 
ta’lim 
jarayonlarini 
zamonaviy 
axborot 
texnologiyalari asosida samarali tashkil etish: 
- masofaviy o‘quv kurslarini va elektron adabiyotlarni yaratuvchi 
jamoagapedagoglar, 
kompyuter 
dasturchilar, 
tegishli 
mutaxassislarningbirlashuvi; 
- pedagoglar o‘rtasida vazifalarning taqsimlanishini; 

---

12 
- 
ta’lim 
jarayonini 
tashkil 
qilishni 
takomillashtirish 
va 
pedagogikfaoliyatning samaradorligini monitoring etishni taqozo 
etadi. 
 
Zamonaviy axborot texnologiyalarining ta’lim jarayonlariga 
joriyetilishi
: 
- o‘rganilayotgan hodisa va jarayonlarni modellashtirish orqali 
fansohasini chuqur o‘zlashtirilishiga; 
- 
o‘quv faoliyatining xilma-xil 
tashkil 
etilishi 
hisobiga 
tinglovchiningmustaqil faoliyati sohasining kengayishiga; 
- interaktiv muloqot imkoniyatlarining joriy etilishi asosida 
o‘qitishjarayonini individuallashtirish va differensiyalashtirishga; 
- 
sun’iy 
intellekt 
tizimi 
imkoniyatlaridan 
foydalanish 
orqalitinglovchining o‘quv materiallarini o‘zlashtirish strategiyasini 
egallashiga; 
- 
axborot 
jamiyati 
a’zosi 
sifatida 
unda 
axborot 
madaniyatiningshakllanishiga; 
- 
o‘rganilayotgan 
jarayon 
va 
hodisalarni 
kompyuter 
texnologiyalarivositasida taqdim etish, o‘quvchilarda fan asoslariga 
qiziqishni va faolliknioshirishga olib kelishi bilan muhim ahamiyat 
kasb etadi. 
Axborot texnologiyalarini rivojlantirishning hozirgi bosqichida 
yuqori malakali mutaxassislar uchun talab kuchaymoqda. Zamonaviy 
o‘qituvchi uchun odatiy bo‘lishi kerak: kerakli ma'lumotlarni topish, 
elektron pochta orqali ishlash, axborot tarmoqlaridan foydalanish.
Axborot madaniyati umumiy pedagogik madaniyatning bir 
qismiga 
ylanadi. 
O‘qituvchining 
professionalligi 
turli 
xil 
kompetentlarga, jumladan, kompyuterga ega. O‘qituvchi o‘z kundalik 
va kelajakdagi professional faoliyatida mahalliy va global kompyuter 
tarmoqlaridan foydalanishi kerak. 
Hozirgi kunda o‘qituvchilarning aksariyati kompyuterga ega, 
ammo bilim darajasi ularnikidan farq qiladi. 
a) global Internetdan foydalanish
Elektron resurslar shaklida axborot-metodik qo‘llab-quvvatlash 
o‘qituvchini o‘quv jarayoniga tayyorlashda, masalan, yangi usullarni 
o‘rganish, ko‘rgazmali qo‘llanmalarni tanlashda qo‘llanilishi mumkin. 
Qidiruv tizimlari
Internet o‘qituvchilarga bolalarning taraqqiyoti 
va tarbiyasi, fotosuratlar va illyustratsiyalar haqida deyarli barcha 
materiallarni topish imkoniyatini beradi. 
b) Hujjatlar uchun kompyuterdan foydalanish.

---

13 
Kompyuter, dasturlarni tashkil qilish, bolaning shaxsiy xotirasini 
saqlab qolish, u haqda turli ma'lumotlarni yozib olish, test natijalarini 
yozish, umuman grafiklarni yaratish orqali har qanday harakat 
rejalarini tuzishda g‘amxo‘rlik ko‘rsatuvchilar va "rivojlangan" ota-
onalarga qimmatli xizmatni taqdim etishi mumkin.
Kompyuterdan foydalanishning muhim jihati ma'lumotlar 
bazasini boshqarishdir. Bugungi kunda bolalarni tarbiyalash va 
rivojlantirish bo‘yicha juda ko‘p kitoblar paydo bo‘ldi, ko‘pgina 
kitoblarda o‘qitishda kompleks yondashuvlar aks ettirilgan, boshqalari 
esa ma'lum bir sifatni rivojlanishini aks ettiradi, yosh toifalarini ajratib 
turadi va boshqalar. Ma'lumotlar bazasidan foydalanmaslik adabiyotda 
juda qiyin kechadi. 
c) 
 Multimediya prezentatsiyalaridan foydalanish
Multimediya prezentatsiyalar ta'lim va rivojlanish materiallarini 
algoritmik usulda kompleks tuzilgan ma'lumotlar bilan to‘ldirilgan 
yorqin tasavvurlar tizimi sifatida taqdim etishga imkon beradi. Bu 
holatda, nafaqat haqiqatni, balki bolalar xotirasida assotsiativ shaklda 
ham ma'lumot berishga imkon beruvchi turli in'ikoslar kanallari 
qo‘llaniladi. 
Rivojlantiruvchi 
va 
ma'rifiy 
ma'lumotlarning 
bunday 
taqdimotining maqsadi chaqaloqlardagi tizimni shakllantirishdir.
Multimedia taqdimotida material taqdimoti o‘quv vaqtini qisqartiradi, 
bolalar 
salomatligini 
yaxshilaydi.Ta'lim 
faoliyati 
davomida 
multimediya prezentatsiyalaridan foydalanish bizni psixologik 
jihatdan to‘g‘ri usullar, xotira, aqliy faoliyat, o‘quv mazmunini va 
pedagogik o‘zaro ta'sirlarni izolatsiyalash, o‘quv jarayonini qayta 
tiklash va yaxlitlik nuqtai nazaridan o‘quv jarayonini yaratishga 
imkon beradi.