Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

методов в развитии логических навыков студентов и ее эффективности» 
были представлены прогностические и квиметрические методы изучения 
способности логического мышления студентов, организации и содержания 
эксперимента, статистического анализа и эффективности. 
Основываясь на результатах исследования, важно использовать 
следующие формы обучения для развития навыков логического мышления 
учащихся: анализировать физические явления и процессы, организовывать 
проблемные уроки, использовать вопросы качества, направленные на 
формулирование образов и образных представлений; работа с кейсами; 
групповые формы работы и дебаты; создание образовательной карты урока; 
творческих кружков.
Для проверки испытания были использованы 
следующие проекты: (Таблица №1) 
Таблица №1 
Проект урока 
№ Цель модулей 
Содержание модулей 
1 
Мотивация 
Организовать группы. 
Распределение. Дидактическая 
игра - Поймите меня 
2 
Определить потребность 
Что знает, что хочет знать, 
определить 
3 
Изучение новой темы 
Лекция, мозговой штурм. 
Распределение 
4 
Сделать необходимые выводы от 
точки зрения учителя 
Качественные задачи 
5 
Определить степень усвоения 
участниками новой темы 
Выполнение репродуктивных и 
нестандартных тестовых задач. 
6 
Оценивание 
Эффективность учебного процесса. 
На уроке вы? 
Методы, которые изложены в приведенном выше проекте урока, 
позволяют сделать вывод следующим образом: цели урока постоянно 
оцениваются в системе образования, и квалиметрический анализ представлен 
в следующей таблице (таблица 2), развивать логическую последовательность 
природных явлений, и разработка учебных задач, которые могут обеспечить 
обобщение мышления и понимания, а также обучать их использованию 
своих умственных функций для анализа и синтеза в процессе мышления. 

---

34 
Таблица №2