|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате исследования мы пришли к следующим выводам:
1. В развитии человеческого общества антропогенез и социогенез образуют целостный процесс, который взаимно совместим и взаимосвязан. На процесс формирования человека всегда влияли явления, события и тенденции в обществе. Сегодня важный аспект этого взаимодействия проявляется в диалектике «постмодернистское общество-личность».
2. Человек - это понятие, которое представляет собой индивидуальное выражение событий социальной значимости, совокупность признаков социальной значимости, форму человеческой социальности. Его социальная значимость определяется наличием конкретной жизненной цели, формированием знаний, навыков и умений, позволяющих ее достичь, исполнением социальных ролей, наличием принципов, обеспечивающих независимость личности.
3. Формирование личности человека - это непрерывный процесс, который длится всю жизнь и происходит под влиянием двух основных детерминант (объективных условий; субъективных факторов). Объективные условия и функции социальной среды, функция субъективных факторов, процесс целенаправленного обучения, национальная идея, самообразование.
4. Факторы, оказывающие сегодня существенное влияние на социальную природу личности, связаны со следующими тенденциями в постмодернистском обществе: формирование экономики); б) политические тенденции (эволюция государственного института, возникновение корпораций-государств, распространение региональных объединений, выполняющих государственные функции); в) социальные тенденции (изменения характера наций и этнических групп, новые изменения в социально-демографической структуре общества, трансформация образа жизни, обогащение человеческих представлений о качестве жизни); ж) духовно-культурные тенденции (специализация науки и формирование фрагментарного мировоззрения, развитие информационных технологий и плюрализм этических имен, глобализация и замалчивание национальных ценностей, эскалация процессов деидеологизации, глобализация массовой культуры).
5. Тенденции, присущие постмодернистскому обществу, ведут к трансформации социальной сущности личности. Эти трансформационные процессы не всегда носят позитивный характер. Таким образом, под влиянием этих тенденций: а) происходит трансформация жизненных целей человека; б) мышление человека фрагментировано; в) деформируется система ценностей и потребностей человека; г) характер социальных ролей индивида приобретает новый характер; г) кардинально меняются жизненные принципы личности.
6. Игнорирование негативных последствий трансформационных процессов в личности человека может привести к деформации характеров, составляющих ее сущность. Необходимо оптимизировать детерминанты, формирующие человека, чтобы избежать возможных негативных последствий.
7. Важным средством улучшения человеческой личности является преподавание социальных наук. Социальные науки являются важным фактором в улучшении личности человека, то есть в формировании его жизненных целей, развитии его знаний, навыков и способностей, определении его убеждений и направлении его поведения и деятельности в интересах общества.
8. По мере роста влияния тенденций постмодернистского общества на человеческую личность растет потребность в более широком использовании просветительского и образовательного потенциала социальных наук. В связи с этим мы считаем, что следует учитывать следующие рекомендации:
• Необходимо формировать и развивать непрерывную систему преподавания социальных наук.
• Следует отказаться от практики преподавания социальных наук в высших учебных заведениях на одном факультете и на основе педагогических технологий, специфичных для конкретных дисциплин.
• Увеличить количество научно-исследовательских институтов и научно-методических центров по общественным наукам.
• Необходимо совершенствовать систему подготовки специалисты в области социальных наук.
9. Важность духовного образования в формировании человека как осознающего себя человека, имеющего четкое представление о своих жизненных целях, осознающего знания и навыки, которые приводят к этим целям, имеющего гуманистические убеждения и жизненную позицию, несравнима. Он служит для развития характеров, составляющих сущность человека.
10. Тот факт, что тенденции постмодернистского общества лишают человека жизненных целей, придают его мышлению фрагментарный характер, подрывают его жизненные позиции, препятствуют его развитию как независимой личности, ставит вопрос о совершенствовании духовного образования в нашей стране. В связи с этим мы считаем, что следует учитывать следующие рекомендации:
• Духовное образование должно быть сосредоточено на развитии способности отличать ценности от псевдо-ценностей, которые становятся все более очевидными в постмодернистском обществе;
• Духовное образование должно служить обеспечению гармонии между национальными и общечеловеческими ценностями;
• Необходимо адаптировать методы и приемы духовного воспитания к темпам развития;
• Необходимо обеспечить преемственность и расширить охват духовно-просветительского воздействия;
• Необходимо создать в обществе действенный механизм, поощряющий самообразование;
• Необходимо усовершенствовать систему подготовки специалистов по духовному воспитанию.
Do'stlaringiz bilan baham: |
