Самарқанд – 2020 йил

ЎҚУВ АМАЛИЁТ ФАНИДАН ТИНГЛОВЧИЛАРГА ҚЎЙИЛГАН ТАЛАБЛАР


Ўқитиш натижасида тингловчилар қуйидаги кўникмаларга эга бўлишлари керак.

• 
  тармоқнинг асосий вазифалари ва мақсадли параметрларини аниқлаш қобилияти;
  

• 
  индивидуал тизимларнинг афзалликлари ва камчиликларини тушунтириш қобилияти;
  
• 
  тармоқ таркибий қисмларининг функцияларини тушунтириш қобилияти;
  
• 
  маълумотлар хавфсизлиги ва тармоқ орқали маълумотларни ҳимоя қилиш муҳимлигини тушунтириш қобилияти;
  
• 
  тармоқ соҳасидаги стандартларга бўлган эҳтиёжни ойдинлаштириш имконияти;
  
• 
  ОСИ асосий модели орқали маълумот узатишни аниқлаштириш имконияти;
  
• 
  тармоқ топологияларини аниқлаш ва тарқатиш қобилияти;
  
• 
  ҳар хил кабелларнинг тузилишини тушунтириш, кўламини номлаш, кабелни йўналтириш техникасини тақдим этиш, кабелни маршрутлашнинг типик хатоларини тушунтириш ва уларнинг оқибатларини намойиш этиш;
  
• 
  кабел тармоқларини ётқизиш соҳаларини таснифлаш, меъёрлар, стандартлар ва кўрсатмаларни амалда қўллаш қобилияти.
  

МАВЗУНИНГ БОШҚА ФАНЛАР БИЛАН МУВОФИҚЛИГИ ВА МЕТОДИК БОҒЛИҚЛИГИ

“Таълим амалиёти” дастури тингловчиларнинг ахборот хавфсизлиги, “Дастурлаш”, “Компьютерларга техник хизмат кўрсатиш” фанларини ўрганиш натижасида олган билимларига асосланади. Амалий вазифаларни ўқув амалиётида амалга ошириш - бу назарий билимларни ўрганиш ва тингловчилар учун касбий малакаларни олиш ва ишлаб чиқариш амалиётида касбий фазилатларни янада ривожлантириш учун зарур бўлган кўникма ва кўникмаларни ривожлантиришнинг мантиқий хулосаси.

ЎҚУВ ТАЪЛИМ КУРСИДА ЗАМОНАВИЙ АХБОРОТ ВА ПЕДОГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ ҚЎЛЛАШ.

Педагогик технология бу қатъий тартибда амалга оширилиши режалаштирилган натижага эришишга олиб келадиган тартибланган тартиб-қоидалар тизими. Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланиш материални муваффақиятли ўзлаштиришга таъсир қилади, бу тингловчиларнинг мавзуга бўлган муносабатига таъсир қилади. Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланиш ўқитувчига тингловчиларни кундалик ҳаётга тайёрлаш ва шахсиятини ривожлантиришга имкон беради. Интерфаол машғулотларни ташкил этиш мавзуни ўрганишнинг ҳар қандай босқичида амалга оширилади.

Ушбу фанни ўқитишда тингловчиларга тегишли малака олиш учун зарур билим ва кўникмаларни беришга имкон берадиган ўқиш ва ўқитиш усуллари қўлланилади. Назарий машғулотларни ўтказиш учун маъруза, тақдимот, намойиш ва маъруза сингари анъанавий усуллар билан бир қаторда муаммони мустақил ҳал этишга, тизимли фикрлашга, мустақил иш режасини тузишга, шахсни англашга ва шахснинг ваколатларини ривожлантиришга қаратилган интерфаол ўқитиш усулларини қўллаш керак.
Мавзуни ўрганиш натижасида қуйидагилардан фойдаланинг.

• 
  янги мавзуни тушунтириб берадиган проектордан фойдаланиш (слайд-шоу);
  
• 
  ёпиқ мавзуни мия ҳужуми такрорлашидан фойдаланиш;
  
• 
  жамоавий иш;
  
• 
  андозалар ёрдамида дарсларга берилган топшириқларни яратиш;
  
• 
  Изланишлар;
  
• 
  Ўқув CД-дисклар (электрон дарсликлар, маълумотномалар, кўргазмали ёрдам кутубхоналари).