Самарқанд – 2020 йил

Мавзуни ўрганиш жараёнида тингловчилар қуйидаги кўникмаларга эга бўлишлари керак:

• 
  Ахборотни ҳимоя қилишнинг криптографик усулларидан фойдаланиш имконияти;
  
• 
  Муаллифлик ҳуқуқи ва тижорат сирларидан фойдаланган ҳолда ахборотни ҳимоя қилишни фарқлаш қобилияти;
  
• 
  Ахборотни муҳофаза қилиш тадбирларининг таркиби ва таркибини аниқлаш учун корхонанинг ташкилий ҳужжатларини таҳлил қилиш қобилияти;
  
• 
  Ахборотни ҳимоя қилишнинг техник воситалари ва усулларини таснифлаш қобилияти.
  
• 
  Давлатнинг ахборот инфратузилмасини таҳлил қилиш қобилияти;
  
• 
  Компьютер тизимлари ва тармоқларининг ахборот хавфсизлигини таъминлаш муаммоларини расмий равишда шакллантириш ва ҳал қилиш қобилияти.
  

МАВЗУНИНГ БОШҚА МАЖМУЛАР, МУВОФИҚЛИК ВА СЕВГА ҚАРШИ МЕТОДИК ПОЙНИНГ БИЛАН БОШҚАРМАСИ
Тингловчиларни фанни ўрганиш жараёнида олган билимлари "Информатика ва ахборот технологиялари", режалаштириш, тармоқларни қуриш, "Электроника" ва "ВТ асослари" фанларини ўрганишда олинган билимларга асосланади, олинган кўникмаларни мустаҳкамлайди, маълумотни ихтисослаштиради ва кенгайтиради ва асосий ҳисобланади. касбий ваколатларга эга бўлиш.
"Ахборот хавфсизлиги" фанини ўрганиш жараёнида олинган кўникмалар бошқа фанларда назарий машғулотларда, семинарларда маърузалар тайёрлашда, битирув ишлари ва битирув ишлари ҳимоясида ишлатилиши мумкин.


ЗАМОНАВИЙ МАЪЛУМОТ ВА ПЕДАГОГИКНИ ҚЎЛЛАШ МАЪЛУМОТНИ ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ
Ушбу фанни ўқитишда тингловчиларга тегишли малака олиш учун зарур билим ва кўникмаларни беришга имкон берадиган ўқиш ва ўқитиш усуллари қўлланилади. Назарий машғулотларни ўтказиш учун маъруза, тақдимот, намойиш ва маъруза сингари анъанавий усуллар билан бир қаторда муаммони мустақил ҳал этишга, тизимли фикрлашга, мустақил иш режасини тузишга, шахсни англашга ва шахснинг ваколатларини ривожлантиришга қаратилган интерфаол ўқитиш усулларини қўллаш керак. Ушбу принципларнинг ривожланишига ёрдам берадиган усуллар қаторига қуйидагилар киради:

• 
  давра суҳбати
  
• 
  муаммоли мунозара
  
• 
  рол ўйнаш
  
• 
  мустақил иш учун қўлланма
  
• 
  мия ҳужуми
  
• 
  вазият усули
  

Назарий машғулотларда асосий назарий материаллар берилади, кейинги амалий ишлар учун зарур асосий билимлар олинади. Бундай ҳолда, плакатлар, прожектор ва экран орқали шахсий компьютер ёрдамида визуал намойишдан фойдаланиш мумкин.
Амалий машғулотлар давомида тингловчилар махсус жиҳозланган лабораторияларда ишлашади ва шахсий компьютерларда назарий машғулотлар давомида олинган билимларни мустаҳкамлаш ва чуқурлаштириш, шунингдек, компьютерда кўникма ва амалий ишларни эгаллаш ва ривожлантириш, ўқитувчининг раҳбарлиги остида мустақил равишда вазифаларни бажариш. Амалий топшириқларни бажариш учун ўқитишнинг қуйидаги усулларини қўллаш мумкин:

• 
  4 босқичли усул (тушунтириш, намойиш, тақлид, машқ)
  
• 
  5 босқичли усул (мотивация, маълумот, намойиш, қўллаш, бошқариш)
  
• 
  қўлланма матн услуби
  
• 
  дизайн усули
  

ЎҚУВ УСКУНАЛАРИ
“Ахборот хавфсизлиги” фанидан амалий машғулотлар махсус жиҳозланган лабораторияларда ўтказилиши керак. Лабораторияларда қуйидагилар бўлиши керак:
1. Интернетга уланиши билан маҳаллий тармоққа уланган шахсий компьютерлар.
2. Прожектор
3. Ноутбук
4. Прожектор учун экран
5. Ҳужжатлар учун камера
6. Операцион тизимларга эга дисклар