Saim gundogan ta'lim falsafa va insonlar muhammed ikbal fikrida

tanaga muhtoj emas / Suhbat tufayli uning borligi ko'rinib turgani uchun, uning sihrazasi buzilganda mening suhbatim o'ladi.
609
fikr dunyosiga zid. Chunki, uning so‘zlariga ko‘ra, so‘z yuritilayotgan tarix bilan birga mumtoz zamonaviy asarlar
va zamonaviy ma'lumotlar birgalikda baholanishi va qozonda eritilishi kerak va shu nuqtai nazardan, ijodiy va
/ Siz o'lganmisiz? Bir qarashda hayotga qayting! Markazsizlashtiring, oyoqqa turing / G'oya va faoliyatdan
birligingizni yarating.50
Aytish mumkinki, u aqliy etuklikni qo‘shuvchi turli madaniy guruhlar va muassasalarni uzluksiz baholash orqali
amalga oshadi.51 Biroq, Iqbol so‘zlayotgan tarix sof hissiy,
oldinga qadam tashlash kerak. Shu tarzda va shunga mos ravishda harakat qilish
ISSN: 2149-2344
E-ISSN: 2149-2344
50 Iqbol, Câvidname, B. 1826-1834, 341.
Jild: 6-son: 2-kuz-2020
Jild: 6-son: 2-kuz-2020-yil
51 Iqbol, marixuana va taxalluslar, 110, 133; qarang. Suat Cebeci, "Ta'lim falsafasiga sotsialistik yondashuv", Harran
universiteti ilohiyot fakulteti jurnali 2 (1996), 99-107.
52 Iqbol, marixuana va taxalluslar, 134-135.
Ihya xalqaro islom tadqiqotlari jurnali
http://dergipark.gov.tr/ihya
Machine Translated by Google

---

Jild: 6-son: 2-kuz-2020
Jild: 6-son: 2-kuz-2020-yil
Saiyidain, Iqbolning ta’lim falsafasi, 71-72.
Ihya xalqaro islom tadqiqotlari jurnali
http://dergipark.gov.tr/ihya
53
Shunga ko'ra, eng samarali echimlardan biri bu shaxslarning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirish,
va insonning dunyoqarashini kengaytiradi. Shunday qilib, shaxs va jamiyat o'rtasidagi munosabatlar baquvvat, dinamikdir.
Bu o'tmish kuchlariga qarshilik ko'rsatadigan ijodiy faoliyat va harakatlarni yaratishdir.53 Aslini olganda, o'tmish
Iqbol aytayotgan kompleks yondashuv har qanday jamiyatni qayta qurishdir.
o'z nafsini mustahkamlash, bu borada ularni qo'llab-quvvatlash va shu bilan shaxslardagi halokatni yo'q qilish.
o‘zaro va boyituvchi munosabat sifatida talqin qilinishi va tasavvur qilinishi mumkin. Ta'lim ham shu kontekstda
yo'naltirilishi va tashkil etilishi mumkin. Aynan yuqorida tilga olingan yondashuv Iqbol ta’lim falsafasining asosiy nuqtasini
tashkil etadi. Buni yaxshiroq tushunish uchun, Iqbolning fikricha
Buni ushbu sarlavha ostida bir butun sifatida ko'rib chiqish mumkin ko'rinadi. Avval aytib o'tganimizdek, Iqbolga ko'ra,
musulmonlar ham shaxs, ham millat sifatida inklyuziv yondashuv bilan umuminsoniylikka intilishlari kerak. Aslida islom
dini negizida ana shu falsafiy yondashuv hukmron.
Iqbolning asosiy e’tibori jamoaviy hayotning uyushganligidan kelib chiqib, individlarning erkinliklarini bostirishga moyil
bo‘lgan harakat va harakatlar oldida ko‘proq shaxsning qadriga etadi. Iqbol, islom jamiyatini tanazzuldan qutqarish, ijtimoiy
hayot.
U muqarrar ravishda uning rivojlanishiga olib keladi deb hisoblagan tamoyil "fikrdagi harakat tamoyili" dir. Bu tamoyil
Bu odamlarning himoyasiga emas, balki ularning kuchi va qadriyatlariga bog'liqligini ta'kidlaydi. U
Uning sharofati bilan inson ruhi hayajonlanadi, keraksiz, keraksiz va eskirgan g'oyalarni tashlab ketadi.
shaxslar yangi qadriyatlarni ochib berishlari va o'tmish va oila bilan maqtanishda davom etadigan tuzilmalarga dinamik
elementlarni qo'shishlari mumkin. Bu yerda Iqbol nazarda tutgan shaxs haqidagi ta’limot uning nazariy xususiyatlaridan biridir.
Bu shakllanishlarni yaratishga va ijodiy g'oyalar uchun yangi g'oyalarni qurishga to'sqinlik qilmaydi.
ijtimoiy munosabatlar kontekstiga qo‘yadi. Biroq uning bu masalaga falsafiy yondashuvi a
Shuning uchun ham Iqbol shaxs va shaxs rivojlanishiga katta ahamiyat beradi. Uning individualligi
4.
u tilga olingan tuzilma bo'lishdan ko'ra amaliy ahamiyatga ega bo'lgan yondashuvdan kelib chiqadi. Buni ikkita asosiy
sababga bog‘lash mumkin. Birinchisi, so'nggi yillarda islom olamining qulashi natijasida yuzaga kelgan noqulaylik.
Ikkinchisi, ba'zi siyosiylarning qayta tiklanishi
ijodkor shaxslarning rivojlanishi va rivojlanishidagi noyob qobiliyatlari va qadr-qimmatini ochib berish.
ularning qadriyatlarini hurmat qilish, ularni maqtash; qadriyatlarni qayta baholash, yangi
Ta'limning ijodiy qarashlari sarlavhasi muhokama qilindi.