|
PEDAGOGIK TEXNOLOGIYA PEDAGOGIKANING MUSTAQIL SOHASI SIFATIDA. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING RIVOJI. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING ILMIY ASOSI.
REJA:
• 1. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYA FAN SIFATIDA, UNING
ASOSIY KATEGORIYALARI, METODOLOGIK ASOSLARI VA O`ZIGA XOS JIXATLARI.
• 2. “TEXNOLOGIYA” VA “PEDAGOGIK TEXNOLOGIYA” TUSHUNCHALARI, UNING PAYDO BO`LISHI, TARIXIY
RIVOJLANISH DAVRLARI VA PEDAGOGIK OLIMLARNING “PEDAGOGIK TEXXNOLOGIYA” TUSHUNCHASIGA TA`RIFLARI
3. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING DARAJALARI, TUZULISHI VA NAZARIY ASOSLARI
Tavsiya etilgan adabiyotlar
1. Azizxo‘jaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat.Toshkent.,2003.
2. Saidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar. – T.: Moliya, 2006.
3. Xoshimova M. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. T.: TDIU. 2007.
4. Omonov X., Xo‘jaev N.X. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat.T.2009 y
5. Yo‘ldoshev J, ,Xasanov S. Pedagogik texnologiyalar.T.:
“Iqtisod-moliya”,2009.
6. Bekmuradov A.SH, Golish L.V i dr. Sovremennыe texnologii obucheniya.T.: TGEU, 2009g
7. A.CH.CHoriev Pedagogik texnologiya va pedagogik
mahorat (ma’ruzalar matni)- Qarshi 2010.
pedagogik texnologiyalarning maqsadi:
•ta’lim va tarbiya samaradorligini oshirishga
qaratilgan.
•ta’lim –tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish yangi sifat darajasiga o‘tish imkonini beradi.
•pedagogik texnologiyalar hozirgi davr uchun ya’ni insonning va texnikaning rivojlanish darajasiga mos tushishi hamda inson va texnika resurslaridan unumli va uyg‘un foydalanishni ta’minlashi lozim
Konseptuallik
Aniq ilmiy loyiha
Boshqaruvcha
nlik
PEDAGOGIK TEXNOLOGIYA XUSUSIYATLARI
Samarali
natija
Tizimlilik
Takrorlanish
O`quvchi subyektiga e`tibor
Pedagogik texnologiyaning vazifalari
1.Diagnostika.
2.Ta’lim tizimini differensiallashtirish.
3.Ta’limni loyihalashtirish
4.Innovatsion texnologiyalarni ishlab chiqish
Pedagogik texnologiyaning mazmuni
A. Gumannizatsiyalashtirish va demokratlashtirish
B. Individuallashtirish
C. Rivojlantirish
D. Faollikni oshirish (bajarib o‘rganish)
Pedagogik texnologiya ta’riflari
* Oldindan loyixalashtirilgan pedagogik jarayonni amaliyotda rejali va bir maromda tadbiq etish yoki pedagogik masalalarni yechishga qaratilgan pedagogning uzluksiz o`zaro bog`langan xarakatlari tizimidir.
*Pedagogik texnologiyalar–pedagogning yutuqlariga kafolat beradigan, aniq ishlab chiqilgan va qat’iy ilmiy loyixalashtirilgan, takrorlana oluvchi pedagogik harakatlar tizimdir.
*Ta’lim jarayonini optimallashtirishga qaratilgan, texnika hamda inson omillari, uning o‘zaro hamkorligi asosida o‘qitish jarayoni va bilimlarni egallash,yara
tish, qo‘llash hamda belgilashning tizimli metodidir.
(YUNESKO).
Pedagogik texnologiyani joriy etish chora-tadbirlari
• AQSH da 1961 yilda «Pedagogik texnologiya» jurnali, 1971 yilda
Komunikatsiya va texnologiya Assotsiatsiyasi tashkil etildi.
• 1971 y. Audivizualli komunikatsiya bayoni nomli jurnallar chop etila boshladi.
• Angliyada 1964 y.«Pedagogik texnologiya va dasturli ta’lim» jurnali nashr etila boshladi. 1967 y «Pedagogik texnologiya milliy kengashi» tashkil etildi.
1970 y. «Pedagogik texnologiya» nomli jurnal chop etila boshladi.
• Yaponiyada 1965 y «Umumyapon pedagogik texnologiya markazi kengashi»
tashkil etildi.«Pedagogik texnologiya», «Pedagogik texnologiya tadqiqotlari»
bo‘yicha jurnallar chop etila boshladi.
• Vengriyada 1973 y«O‘qitish texnologiyasi» nomli davlat markazi tashkil
etildi.
Pedagogik texnoligiyalarning darajalari
umum
pedagogik
xususiy
metodik lokal
Falsafiy asosi
Ijtimoyi asosi
Metodologik asosi
Gigienik asosi
Didaktik asosi
G’oyaviy asosi
PT ning nazariy amaliy asoslari
Pedagogik
asosi
Huquqiy me’yoriy asosi
Psixologik asosi
Iqtisodiy asosi
Tarixiy asosi
Fiziologik asosi
TA`LIM JARAYYONIDA TA`LIM OLUVCHI SHAXSI. PEDAGOGIK TIZIM PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING ASOSI. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR TASNIFI
REJA
1.O`QUVCHI SHAXSI TA`LIM JARAYONING
OB`EKTI VA SUB`EKTI SIFATIDA
2.PEDAGOGIK JARAYON TIZIM SIFATIDA, PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING ASOSIY BELGILARI VA TASNIFI
3. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYA TURLARI
Shaxs - insonning ruxiy, ma’naviy moxiyati bo`lib, unda quyidagi sifatlar umumlashgan tizim xolatida bo`ladi:
• Ijtimoiy ahamiyatga molik xususiyatlar majmuasi;
• Atrof-muxitga, o`ziga va dunyoga bo`lgan munosabatlar tizimi;
• Hayot davomida turli ijtimoiy vazifalarni bajarishi orq`ali vujudga keladigan faoliyat tizimi, xulq`-atvor majmuasi;
• Dunyoni va unda o`zining o`rnini anglash;
• Extiyojlar tizimi;
• Q`obiliyat va ijodiy imkoiiyatlar majmuasi;
• Tashqi muxit ta’sirlariga javob berish reaktsiyasi va x.k.
Shaxsda biologik va ijtimoiy sifatlarning nisbatiga ko`ra ular to`rt darajaga bo`linadi:
I. Temperament darajasi insonlarning irsiyat orqali belgilangan nerv sistsmasining xususiyatlari tushiniladi. Ular jumlasiga instinkt va extiyojlarning o`ziga xosligi, jinsiy, yosh, milliy va boshqa xususiyatlar kiradi. II. Ruxiy jarayonlarning o`ziga xoslik darajasi - iroda, sezgi, tafakkur, xotira, diqqat, tasavvur, axborotni qabul qilish va xarakterning o`ziga xos tomonlarini o`z ichiga oladi.
Shaxsning mantiqiy fikr yuritish operatsiyalari (taqqoslash, abstrakt tasavvur, induktsiya, dedukiya), aqliy faoliyat usullarini egallaganligi muxim rol o`ynaydi.
III. Shaxs tajribasi darajasi - bunga shaxs egallagan bilim, ko`nikma, malakalar va odatlarining majmuasi kiradi. Bo`larning ichida uzluksiz ta’lim tizimi, o`quvchilarni o`q`itish, o`quv faoliyatida bilim, mehnat va amaliy faoliyatida ko`nikma va malakalarli shakllantirish muxim axamiyatga ega.
IV.Shaxsning yo`naltirilganlik darajasi - shaxsning ijtimoiy axamiyatga ega bo`lgan, atrof-muxitga munosabati, shuningdek, xulq-atvorining ruxiy asoslarini yo`naltiruvchi va boshqaruvchi sifatlarini mujassamlashtiradi.
• K.K.Platonov tadqiqotlari ko‘rsatadiki, shaxs tuzilmasidagi biologik va sotsial omillar nisbati shaxs sifatlarining to‘rtta pog‘onaviy sathini
farqlashga imkoniyat beradi:
• 1.Irsiyat bilan bog‘langan sifatlarni birlashtirgan temperament sathi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
