Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс

каллиграфия
орфография
апатия
гуманный
эгоизм
оптимистический
9. Известно, что на стыке приставки и корня иногда появляются двойные согласные. А в каких словах следовало бы писать тройные согласные?
10. Измените слово загораживать , чтобы появилось значение «оправдывать виноватого, избавлять его от ответственности».

Приложение к занятию 30

Умники и умницы

1. Объясните значение следующих существительных.

гранат – граната, лавр – лавра, пирог – пирога
2. Вспомните названия орудий производства, употребляющиеся только во множественном числе. Приведите 4–6 примеров.
3. Отметьте существительные с суффиксом – ок.
зáмок, теремóк, лесóк, песóк, венóк, ленóк, мирóк, курóк, листóк, притóк
4. Чем отличается род прилагательных от рода существительных?
5. Может ли окончание прилагательного состоять из четырех звуков?
6. Установите смысловое различие следующих пар прилагательных.
склáдный – складнóй
оснóвный – основнóй
чýдный – чуднóй
врéменный – временнóй
7. Какие прилагательные можно образовать от слова ветер ? Составьте словосочетания.
8. Всякое ли слово, обозначающее действие, является глаголом? Объясните.
9. Какие глаголы в каждой паре (первый или второй) обозначают действие не вообще, а в конкретное время, в определенном направлении?
смотреть – видеть, слушать – слышать, бегать – бежать, ездить – ехать, летать – лететь, носить – нести, бродить – брести, лазать – лезть
10. Какое фонетическое явление поможет вам превратить в глаголы следующие существительные?
воз, нос, пыл, быт, даль, быль, пример
11. Какой глагол, родственный глаголу петь, в прошедшем времени женского рода совпадает по звучанию и написанию с существительным?
12. В каком глаголе, образованном от слова сок , появляется в корне а ?
13. Образуйте форму 3-го лица множественного числа.